优秀校长事迹报告材料第2页

体实施过程中体现人文性和公平性，如《**实验小学教师业绩评估细则》是在组织全体教师广泛讨论七易其稿形成出台的，并每学年征求意见，不断充实完善，教代会通过后实施。《细则》涵盖了教育、教学、安全、德育、后勤等全方位的内容，成为学校评优评先、职称评聘、职务竞聘、绩效工资评定的有力佐证，更成为实小教师自纠自律的管理文化。在我任职期间的四次中级职务竞聘和全员岗位设置中，因为有了“她”，而实现了无一例告状的和谐愿景。人事问题的和谐是实现学校发展的根本前提。2020年3月，历时一年多编撰出版《**实验小学管理制度文化校典》一书。该书同样是经过全体教师广泛酝酿而成稿的，涵盖学校办学的方方面面，既体现“法”刚性规定，又蕴含“文化”的柔性内涵。成为规范与发展实小的行动指南。

文化管理催生了校园文化的健康发展，极大提高了师生成长质量。一批骨干教师脱颖而出，她们不仅驰名**，还走出**，在教学竞赛中摘金夺银，在各类刊物上登文载章。学生全面发展，素质良好，参加全国、省、市、县各项竞赛中取得了骄人的成绩。学校六年间共获取五十多项荣誉称号。2019年荣获“**省第十届文明学校”称号。

二十九个春夏秋冬在历史长河中如同白驹过隙，但却是我人生画板上的重彩浓墨。若干年后，当我回首往事，相信自己会为这些年的勤勉耕耘而欣慰，而自豪。如今，从家乡走来的我再度走回家乡的田埂，纵然业内人事评说纷纭，生性乐观的我却认为这一段经历极像经典音乐作品中的三段体——ABA,，当第三段再现第一段的主题时，定是更加热情、激昂。我想今后，哪怕教育的路上风雨再大，坎坷再多，我也将赤足行走在理想与现实之间。