中学教师事迹材料

下面是我们网站的小编给大家推荐的中学教师事迹材料供大家参阅！

我家在xxxx，xxxx年来到xxxxxxxx县xxxx支教，在异乡支教的日子里，我虚心向学校的其他老师请教，我很乐意跟他们交往，把他们当朋友，当亲人。xxxx这里交通不便，我也很少回家。当我坐在从省城南昌到xxxx的车上，我憧憬着当老师的快乐，盼望着乡村的淳朴、憨厚，可当车子走上那蜿蜒的山路时，我晕车了，一向生活在平原的我，突然有种不适的预感。当车子走在柘林水库傍道时，车子在山头上跑，山下是无边的水，那感觉真是“人间仙境”，顿时没有了难受，这是我平生第一次坐车爬上这么高的山，心情无比欢喜。当在车上过了三个小时，我开始有点不安了，怎么这么远？

支教开始后的第二周我就接到了xxxxxxxx大学软件工程专业的录取通知，当时，为了诚信，为了教育事业，为了这个使命，也放弃了就读xxxxxxxx大学的软件工程专业这次进修的机会，甘愿在平凡的岗位上默默奉献。

支教是一次内心与灵魂的洗礼，支教也是一场社会责任感的呼唤。

在这里支教，我曾经喜过，也哭过，也愁过。记得有次我自己跑到山脚下的一个小河边，偷偷的掉下了男人不该掉的眼泪，当时刚工作，压力大，又是异乡，突然心里酸了。但我从没有打消支教的念头，虽然刚开始没有朋友，没有亲人，但我对教育的向往，从没停歇。

春节和暑假是我最难熬的日子，在全国上下都笼罩在喜庆的气氛中时，我可能还在火车上往家里赶，当别人在吃团圆饭时，我也许还在候车室等车，当被人都在和老婆孩子共享天伦之乐时，我在哪？我在独自批改着作业，思索着教学方法。

曾有好多次，朋友劝我离开这里，说我到这个人生地不熟的地方没有前途，更没有希望，我都婉言回绝了，我没有前途和希望，但我不能这里的孩子没有前途和希望。因为，我对这里的孩子，对这里的教育有种难以言表的感情，我喜欢这里，我热爱这份事业。我一直以为，付出总有收获，我也一直以为，无论在什么岗位上，都要做出成绩，对得起党，对得起社会。

春去秋来，一晃六个年头过去了，时间飞逝，还记得：

xxxx年9月，xxxx县人事局安排我来xxxx镇中学支教。自从我踏进了新校园的那一刻起，就时刻严格要求自己，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时上课，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次，与老师打成一片，不搞特殊化。生活上从不向学校领导提出任何的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；同时，也虚心向老前辈请教教学过程中遇到的问题。

农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑，发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。还记得在xxxx7我教初中一年级（3）英语的时候，提问一个小女孩，当她站起来回答的时候，发现她很胆怯，不愿说普通话，用家乡话跟该老师交流，其他的小孩子嘲笑她不会说普通话，我当时就讲了句“其实她的普通话说的也很好，只是她今天嗓子不好”课余找她谈话，在我的鼓励下，她有了勇气，以后从没有出现过这种情况。像这样的情况还有很多很多，我用最普通语言，鼓励着他们向积极，自信的道路上前进，有很多学生说：“你上课的幽默，让我不再无聊；你肯定的话语，使我有了现在开朗。”师，乃传道授业解惑也。

作为老师，体贴学生是根本，要严而有情，严而有德，记得那是xxxx年春节前，快放假时，我发现班上一个孩子的手冻的很肿，写字有点吃力，我当即向科代表刘艳玲同学问询，当我得知该生家庭困难时，便主动给她买了手套，还定时询问情况，随时解囊。我有时还自己出钱买笔给孩子们用，记得前年的初一学生吴丽萍，当时，成绩平平，经过一年的学习，她的英语成绩突飞猛进，当到初三时，成绩名列前茅，特别热爱英语，每到节日，她都会给我发个短信祝福。有些孩子辍学，我就会亲自到家里去家访，跟他讲读书的道理，因经济困难辍学的，我就会多方想办法尽量避免辍学。记得又一次，我一个人跑到大坪村家访，坐了段车子，剩下的山路只能步行，到了学生家里已是下午四五点钟了，和家长谈，和学生谈，辗转几个来回，终于有了结果。就是因为这个，我和这里的孩子关系非常融洽，教师节，很多小孩子表示心意，送束花，留个纸条什么的，还有些孩子，跟我开玩笑说:”老师，你有时候好严肃哦”。是的，课堂上要有规矩，课下要活泼，这就是我的教学之道。

教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩诙谐的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。

工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯，经常深入宿舍教导学生们如何叠被子，检查入睡情况，学生都睡了，我还在值班，上次他班上一个学生宋美林，晚上十点多发热，我亲自带他外出看病，知道他们都睡下了，我才回去睡觉。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我所教班上有一位社会孤儿朱恩兵，我就特别给予照顾，主要是针对他缺少父爱母爱的情况，经常找他谈天，了解他的思想动态，对他要关心爱护，也要严格要求。取得成绩要表扬，犯了错误要惩罚，周日返校时，我经常去校外观察学生动向，看是否有上网的，是否有打台球的等等。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，通过多媒体教学，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

努力创造了奇迹，我所带班级的学生，不论是成绩上还是思想上都取得了优异的成绩，我带班级的学生，在学校的考评中，次次优异，次次第一，所教英语也遥遥领先于其它班级，平时，我们老师也相互学习，相互讨论，研究新方法，新的教学策略在我们学校频繁产生。

比如，我就自创了一套英语教学管理体系，这套管理体系，从xxxx6年沿用至今，效果一直都很突出，宗旨就是：“学生管理学生，老师从中协调 ”具体方法是：

1、班上有两个临时老师，就是老师的协教员，他们负责教单词，放录音，检查组长的作业，背诵等等的完成情况。

2、班上有几个组长，根据组的多少而定，组长和协教要成绩过硬。组长负责检查本组成员的作业和背诵等的完成情况。

3、老师检查协教的作业和背诵等的完成情况。同时讲解难题和协调关系和矛盾。

4、组长把检查情况上报协教员，协教员把组长本人的情况和组员的情况上报老师，由老师决定该如何处理。

5、各个小组按月为单位评比，好的有奖品，差的有惩罚。

在我和全班同学的努力下终于有了收获，他们的成绩是蒸蒸日上，我的方法也得到了推广，从我班里走出去的学生，到了别的班也就成了这套管理体系的管理者，比如，黄姜玲和刘红丽这两位同学。这套管理体系的收益者特别是我xxxx年和xxxx年带的两个班，总共七科考试，评比时我带的班至少有六个第一，从此，我带的班也就有了“缺一科”的绰号。同时，我自己在教学上也取得了优异的成绩，每年都是校里的优秀教师，两次年度考核优秀，这些荣誉的取得，和我为人处事的态度是分不开的。xxxx6年支教期满，考核为优秀，现已正式成为在编在岗的一位英语教师。

在今年的教学中，我又担任了两个班英语课教学和一个毕业班班主任工作，在闲暇的课余时间，总有小孩子找我补习功课，谈学习，谈未来。

我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是帮助学校的其他教师学习课件制作。经过六年的团结合作，他们的课件越做越漂亮了，他们课件制作得的奖越来越多了，我的知识也越来越扎实了。现在的班班通教学已经深入到各个班级，老师的电脑水平提高了，学生的学习积极性也强了，在去年的xxxx县现场课件制作比赛中，我们学校团体一等奖，我本人也取得了一等奖。