教师感人事迹材料
此时此刻，当我站在这里与大家共同分享作为一名人民教师的光荣与自豪时，我会感到无比幸福、激动。从教28年来，我没有做过惊天动地的伟业，只是把自己的青春、梦想、汗水和生命交给了每一届学生，每一堂课，交给了我无比珍爱、塑造灵魂的伟大事业，爱的教育和爱的回报既塑造了学生、也造就了我，更加坚定了我作为一名人民教师的无悔选择。
“你就是我的孩子，我就是你的妈妈”
当生命的小舟满载着如花的时光，一路涟漪欢唱着划过，当我默默地拿起“花锄”辛勤的耕耘在教育沃土，我审视着自己脚下的每一串脚印，我发现，最值得回味、珍视和留恋的，不是儿时妈妈温馨的怀抱，不是女儿绕膝的天伦之乐，而是我所酷爱的教育事业，是耳边那一声声亲切的呼唤。
**年的9月，我送走了第8个毕业班，受领导重托，再次担任六年级班主任。同组的老师对我说：“张姐，你班的**可够你喝一壶的！”经了解**同学在8个月大时，母亲由于受不了父亲的打骂，抛下他走了，他也在家暴的环境中长大。他恨，想把这种恨发泄到别人身上。因此，打仗、骂人无所不能。但根据以往的转差经验，我有信心改变他。课上我总提问他，并用亲切的目光提醒他认真听课，课下给他补以前所缺的知识。由于父亲外出打工，奶奶长年生病，**常常饿着肚子上学，我就给他带饭。
一段时间下来**连续三周没有打仗，正当我自喜的时候，他却因被打住院了。晚上8点钟，我接到他奶奶的电话，急忙来到医院，他一下子就用被蒙住头，不肯见我。我轻轻的撩开被子，扶他起来。他才羞愧地说：“老师我真是没脸见你，你对我那么好，我还打仗，你知道吗？正因为你对我好，这么长时间我才没打仗，可是怎么也控制不住啊！求求你放弃吧，别管我了，我没救了。”听了一个13岁孩子自暴自弃的真实表达，为人母的我心像被揪住一样，泪水扑簌簌地落下来，他的奶奶也老泪纵横。我伸出十个指头，对**说：“**，你看，你就是我十个指头中的一个，咬咬哪一个不疼呢？你记住我就是你的妈妈，你就是我的孩子，我不会放弃你的。”我把他搂在怀里，可能太久没有感受到母亲怀抱的温暖了，他抱住我大声呼唤着：“**妈妈”，那一刻病房里哭声一片。“孩子，哭吧！哭出你心中的苦吧！释放你心中的痛吧！从今以后，你不再孤单，会有你的“**妈妈”的爱护与陪伴。”
老师，多么神圣的字眼儿！“妈妈”多么亲切地称呼！“**妈妈”多么感人肺腑的呼唤！然而，我深深地懂得，从“老师”的称谓到“**妈妈”是一种角色的转变，更是一种信任的加深，情感的升华。出院后他变了。不再打架，能拿起笤帚主动去扫分担区，能认真听课，按时完成作业了。看着他的转变，我像沙漠中的跋涉者见到了期盼已久的绿洲，那么欣喜，那么欢畅。像是辛勤耕耘的老农战胜了风雨冰雹获得了丰硕的果实，那么甜蜜，那么欣慰。
也许是因为我的名字叫**的缘故吧，多少年来每当**潇潇的时候，我总爱站在其中享受着洗礼。看着那挥挥洒洒润物无声的**，我的耳边总会回响起那一声声亲切的呼唤。**妈妈……**妈妈……我在那一声声呼唤中拼搏着、奋斗着、追求着。我在那一声声呼唤中感动着、承担着、奉献着。我在那一声声呼唤中陶醉着，幸福着，快乐着。
“爱的早餐”
五月的某个清晨，同组的赵老师给每位教师带来3个香蕉庆贺得孙之喜。我拿起一个香蕉心里马上想到会不会有学生不吃早餐？等到下课铃声响起，连忙走到班级，亲切地问：“谁没吃早餐？”王心瑶、王薇、宼梓俊等六个同学举手了，我把三个香蕉分给他们。虽然每人只分到半个，填不饱肚子，但那种浓浓的师爱、亲亲的母爱溢满了孩子的心。中午的时候，我接到家长的电话或短信：“张老师，谢谢你对孩子的关心”、“张老师，谢谢你给孩子‘爱的早餐’”。多么富有诗意的名字啊！孩子不吃早餐这件事引起了我的关注，了解到的原因有很多种，我让孩子查不吃早餐危害的资料，召开了以“早餐——健康的伙伴”为主题的班队会，还请了家长参加。让学生、家长深入地了解不吃早餐会降低人的智力、影响人的记忆力等害处，科补家长对孩子早餐的认识，从此班级学生没有不吃早餐的。我的心放下了，学生的健康是我最大的幸福。
“你不是死猪，你是千里马”
有一年，我接了一个毕业班，班中有个叫**的同学，我了解到他根本就放弃了学习。并声称自己是“死猪”。从接班的第一天起，我就主动接近他，与他唠家常，问他都喜欢做什么，我知道学习的事是他最不愿触及的，所以只字不提。开学的第三天，在我的课上他就睡着了，我没有惊动他，把我的风衣脱下来轻轻地给他披上，下课时，他带着歉意与谢意来办公室送风衣给我，我只是朝他点头微笑，什么也没说。晚上放学我把缺的课给他补上了，他的脸一直红红的，也许是激动，也许是不好意思。补完课我把他送回家，才知道他与我家住一栋楼，以后没再发现他睡在课堂上。他还有个毛病不爱写作业，开学一周了，只是第一天完成了，而且字迹潦草，偷工减料。英语、语文、数学组长都向我汇报，我就找他问原因，他说，有的作业我会就不用写了，“那好，以后你就写作业中你不会的。”听了我的话他同意了。可没到几天，组长又告他的状，问他不完成作业的理由，却是不会的太多了，写不过来了，太累了。晚上放学我把他留下来，让他拿出作业本，找出今天数学和英语作业，我拿起笔，从他手中接过本，和蔼地对他说：“**，你说你写作业累，从今以后老师替你写作业，好吗？谁让我是你的班主任？谁让咱俩有缘分了呢。她惊异的看着我，张大嘴巴一句话也说不出来。我没管他，认认真真地写起来。我的每一笔都好像是刀割在他的心上，他的脸涨红了，眼里噙满了泪水，突然，哇的一声打破了教室的沉寂，他两只小手攥住我的手喊着：“老师，您别再写了，我错了，以后我一定改”。
不写作业的问题解决了，新的问题又来了，无论接哪个班，我都要抓学生的作文，首先指导写人的文章写法，我发现**对作文特别不感兴趣，写了两篇作文加起来的字数不到三百字，我就单独指导他，交给他写作文的技巧，班级进行了一次作文考试，题目是《我的同学》。让我高兴的是他能把我指导的“冲刺冷门”方法运用上了，我终于等到这个激发他兴趣的好机会。下午第一节课下课，我把他叫到办公室，谈了一会儿有关作文的事，他低着头颓唐地对我说：“老师，对我您就别费功夫了。”我握着他的手亲切而又不解地问：“为什么?你能告诉我吗？”他脱口而出：“我是头死猪，没救了。”听到他的话，我的心情难以言语。故意提高声音并郑重地告诉他：“我不这么认为，我倒觉得你是一匹千里马。”他惊愕地看着我，显然是被我的话吓到了。我拿出昨天的作文考卷说：“昨天考试的作文题是《我的同学》，全班69名学生68名同学都在赞扬优生，一名同学写的是一名学习差的同学点滴进步的过程。虽然字数少了点儿，有些地方还不尽人意，但我非常赞赏这篇文章的写法，更让我高兴的是这篇文章的作者就是你。”我把作文本用双手“捧”给他，他仍用疑惑的目光看着我。我指了指作文本，“请你大声地把老师写给你的评语读一读！”“**同学，看了你的作文，我眼前一亮，随之，便兴奋不已，因为别人没有做到的事你做到了，别人没有想到的事你想到了，谁敢说你不会写作文，谁又敢说你写不好作文。看，**运用了一种作文技巧——冲刺冷门法，多了不起呀！**，看了你的文章，我看到了你的希望，我仿佛看到了一匹千里马正准备在辽阔的大地上奋蹄奔腾。”刚读时，他的声音还小，越读声音越大，评语读完时，他的眼睛了顿时光芒四射。突然他举起作文本高呼着：“我会写作文喽！我会写作文喽!然后，他又转向我深深地鞠了一躬，呼喊着跑出办公室。在作文讲评课上，我对**的写法大加赞赏。同学们报以对**来说是陌生的掌声。**哭了，同学们深深地懂得，这是幸福的泪，激动地泪。本来我是想让同学们课下传看**的文章，但都等不及了，自发的就传看着**的作文。从那以后他就爱上了作文，同时也喜欢上我这个“**妈妈”。对我的话言听计从。中午放学的时候我就与他一起走，他更多的是跟我谈作文的事，还把我给她买的作文书上的故事讲给我听。他认认真真地讲，我认认真真地听，那种和谐融洽的师生关系是多么令人羡慕啊！在每次的考试中我把他的作文打印出来，编辑到班级的作文集里，更增强了他写作文的信心。
“我就想上**妈妈的班”
**年9月开学，由于班级的学额大，需要分班。二班的**没有分到我班，在校长按着名单到各班领人的时候，他就跟校长提出“我就想上**妈妈的班”。校长问他：“**老师又没教过你，你怎么叫她**妈妈呢？”原来，**是住宿生，和我班刚毕业的古全友、范希望在一起住。总听他们俩讲我与他们的事。校长征求我的意见，并且告诉我他是双差生。我二话没说就同意了，我被他的信任所感动，有信心改变他。但人数是固定的，分出来一个就得回去一个，本班班主任提出要成绩最好的邵诗博回去，我同意了。在别人看来以差换优是多么赔本的生意，但在我看来我赚了，因为我赢得了一颗信任的心，这比金子还贵重。我觉得一个老师应把转差为优，优中拔优视为己任，面对后进生你不要把他当做差生，要把他当成自己的孩子，你会放弃孩子吗？绝不会。把他们视为自己的孩子去亲、去爱这是一个老师最高的境界。在后来的学习生活中我给予他老师的教诲、母亲的关怀。**年单元测试中的作文题目是《给亲人的一封信》**给我写了一封信，其中有这样一段话：“**妈妈”，我想对您说声谢谢，我总傻傻地想，如果我要有您这样的妈妈那该多好啊！不，您就是我的妈妈——给予我温暖的春风、奉献给我甜甜的幸福的妈妈。看,每张卷子上，您给我写的 “好儿子！”这句评语，就让我感到无比幸福！我这辈子最喜欢您这样温暖的老师，有您这样的老师我感到骄傲，自豪！”记得那天晚上我在家批卷子，这封信我反复读了三遍，泪水打湿了卷子纸，真是湿湿的感动蕴于心，如春回大地柔柔的草。还记得全班50名学生就有24封信是写给我的，从心底向我表达感激，敬佩之情。我深深地明白这种感激、敬佩来自我对孩子的尊重、理解，能设身处地地体验他们的所感所想，以他们的眼光去看待周围的事物，与他们忧乐与共。
这样的故事还有很多很多，它感动着我，激励着我，它让我感受到了生命的价值和欢乐，有人说教师的事业就是爱的事业，我用28年的从教经历从心灵深处感受到了，孩子们动情地叫我**妈妈，在他们最需要的时候，我让他们感受到了妈妈的温暖，懂得爱，懂得感恩，让他们在爱中培养对祖国、对生活的深厚情感，孩子们写给我的近千封饱含对“**妈妈”深厚情感的信件，每一封都是对老师无私奉献的最好褒奖，它是我生命最珍贵的意义。
“借分”
**的各科成绩都直线下降，我准备打电话向家长汇报一下**的成绩，当我话一出口**就放声大哭，而且边哭边说:“老师，我求您了，您千万别找我家长了，我这样的成绩如果让我父母知道了，他们该有多伤心呀，他们是那么地爱我把一切希望都寄托在我的身上，我太对不起他们了。”听了这番话，我拉着**的手说:“你的肺腑之言让我这个做母亲的人好感动，看在你的这份孝心上老师尊重你的意见，答应你的请求，但你也答应老师一个请求，老师你告诉我你成绩下降的真正原因好吗？**立即停止了哭声，两眼放射出希望的光芒，紧紧的反攥住我的手，连连点头说：“我把一切都告诉您。”可没等说下话他又哭上了。我疑惑的问：“你怎么又哭了？是不想告诉老师吗？” 他又连连摇头说：“老师您真是太好了，您是我见过的最通情达理的老师。老师我现在可以告诉您了……”原来，**近日来成为网吧的座上客，影响了学习。**保证再也不去网吧了，我答应给他保密并借分给他，他保证期中考试如数还我，我也保证如果超额还分我给他买他最爱吃的肯德基，他高兴得笑了，晓得是那样甜。期中考试他信守诺言超额还分，我也信守诺言请他吃了肯德基。**认真地对我说：“老师，我是世界上最幸福的人，因为我有您这样真正理解学生，爱学生的老师。”
“如果只把教育看做谋生的饭碗，我有一千个对付的借口。如果把教育看做追求的事业，我有一万个奉献的的理由。”
从教28年担任语文学科组长工作已有18年。我深深的懂得一名教研组长所承担的职责与使命。我带领年组教师做计划，搞教研，投入到如火如荼的教学中。而且从不保守，把自己总结的教学经验，或各类训练题都毫无保留的奉献出来。扩大影响，引人注目，启发他人，供人借鉴，凝聚精神，鼓动他人。每年都取得骄人的成绩。人们都叫我“老黄牛”“工作狂”。同事们最熟悉的是我手里拎着的工作袋儿。有人这样问我：“**，从2014年至今，你已经连续送走11个毕业班了，你又当班主任，又当语文教研组长，为毕业班积累语文题库，编写校本教材，还要担负着差生转化工作，还带领教师搞教研。难道你就没感到苦和累吗？”说真的，我不累，而且觉得越干越有劲，从没有倦怠感。因为我把从事事业的苦、累、贫看成是人生的欢乐、幸福、富裕。因此我不为名而工作，不为钱而诱惑，不为权势而动心，勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻，一心一意地扑在教育事业上。满腔热血洒在校园里。
这样的故事还有很多很多，它感动着我，激励着我，它让我感受到了生命的价值和欢乐；有人说教师的事业就是爱的事业，我用28年的从教经历从心灵深处感受到了；孩子们动情地叫我**妈妈，在学生最需要的时候，我让学生感受到了妈妈的温暖，懂得爱，懂得感恩，让学生在爱中培养对祖国、对生活的深厚情感，孩子们写给我的近千封饱含对“**妈妈”深厚情感的信件，每一封都是对老师无私奉献的最好褒奖，它是我生命最珍贵的意义。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在我的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒亲爱的朋友们，我的故事就要讲完了，每一次分享都是一次精神的洗礼，我会一如既往地继续为我钟爱的教育事业奉献自己的光和热，从平凡的小事做起，为和谐社会的建设奉献出自己的微薄之力。
