心理咨询老师个人事迹材料

守护晴空

“马上面临高考，学习压力不要过大，以免影响正常的学习，反而影响了高考。”**和颜悦色地给学生进行心理指导。

**是**县第十七届人大代表，也是该县中山外国语学校的心理咨询教师。

**于**年8月参加工作，至今已从事心理咨询工作八年了。

八年来，**每周平均会有10个左右的学生向她进行心理咨询。要知道，这工作量并不小。因为，心理咨询教师工作是一份不同于普通老师的工作。

“许多同学的问题看似一样，但是当你深入了解后，发现其实完全不一样。所以对每个同学我都得认真对待，不得有半点马虎。”**说。

“关爱青少年心理健康，是我一生的责任。”**说，“今年1月，在县第十七届人大一次会议上，我还提出了《关于进一步重视青少年心理健康发展环境建设的建议》”。

翻看**提出的建议草稿，你会发现她对青少年心理健康出现“问题”的原因、工作措施等剖析地十分细致到位。

“这条建议是我长期工作中收集整理来的，其中一些问题也是我们心理教师所面临的‘尴尬’……希望有关部门应高度重视。”**如是说。

“来我这儿咨询的学生都是‘与众不同’的，我必须走进他们的内心，才能了解他们的问题所在，从而帮助他们解决问题，而想要走进他们的内心，就得从朋友做起。”**说。

在咨询案例中，让**印象最深刻的是一个患抑郁症的学生，她叫李丽（化名），接受心理咨询长达半年。其他老师都劝她休学在家治疗。

“我了解情况后，就让老师把她送到我这儿来。”**回忆，“当时我见到李丽，发现她的情况远比我想象得严重，甚至有自杀倾向，工作做起来相当棘手。”

为了能治好她，**每天都会叫李丽到她的心理咨询室玩上一会儿。两个人开始就聊一些琐碎事情，渐渐熟悉了，建立起了友谊，李丽才慢慢说一些心里话。

“经过三个月左右的时间，我才断断续续地了解到，李丽跟母亲关系处不好，处于青春叛逆期的她总觉得母亲烦，把不稳定情绪带到了学校来，觉得身边所有人都针对她。”**说，“了解情况后，我就好入手了，我先叫她说出对母亲的不满，然后反问她自己是否也做得不够好，再叫她自己反思，并多与身边的同学接触。”

由于**把李丽当朋友看待，李丽对她也十分信任，她的工作才能顺利开展。通过半年的治疗，李丽完全康复了，到现在两人还是十分要好的朋友。

当问及她每天都面对各种患有心理疾病的学生，她是以什么样的心态去对待时，她的回答简单而让人触动颇深。她说：“我深深理解孩子们的‘问题行为’和不良情绪，因为我相信他们背后都隐藏了一个正常却没被充分满足的心理需求。”

“心理健康教育，是一项任重而道远的工作，只要全社会共同参与和努力，定能守护好孩子们心理一片晴空。”**坚定地说。

据了解，该县人大常委会已将**的建议纳入了重点督办件，并由该县人大常委会一名领导亲自领衔督办。