副校长个人先进事迹材料

xxx，1989年7月毕业于 ，同年9月分配至w任教，1998年任副校长，2004年起担任校长。自走上工作岗位之日起，xxx同志始终对教育事业怀有赤诚之爱。这份爱，滋润了聆听他教诲的莘莘学子，升华了他的人生理想，成就了他的事业，更推动着w不断发展进步。由于工作成绩突出，xxx同志先后获得“a省优秀教育工作者”、“w市首届名校长”、“w县十佳校长”等荣誉。

任职1xx 年来，他始终把“办质量一流特色鲜明的学校，育素质全面特长显著的人才”作为办学目标，高举“将教学放在第一位，向课堂要质量”的大旗，坚持“以人为本、创新为本、发展为本”原则，实施“名师支撑、科研兴校、质量取胜”策略，提出“以学校发展为主题，以教学改革为主线，以新课程改革为契机，以全面提高育人质量为依归”的工作思路，努力构建“以因材施教为核心的个别化、个性化教学模式，以立志成才为主题的激励型德育模式，以优质高效为目标的效率与效益型后勤服务模式，以科学民主为标志的舒畅型学校管理模式”，在纷繁扰攘的教改大潮中保持定力，坚定不移地走内涵发展之路。

xxx同志在学校领导班子会上常说的一句话是：“学校领导是学校的核心和灵魂，班子成员要严格自律，善于用‘德'感染人，用‘行'影响人，用‘言'感召人，用‘创'成就人。”在他的带领下，w班子锐意进取，开拓创新，乐于奉献，办学水平稳步提升：自2004年以来，高考成绩始终居c和w市同类学校前列，应届二本达线率保持在80%左右；2004年以来连续获得市县“普通高中教学管理奖”，学校相继被授予“全国模范职工之家”、“北京2008奥林匹克建设示范学校”、“省文明单位”、“省示范高中”、“省绿色学校”、“省花园式学校”、“省未成年人思想道德教育示范学校”等称号。

x校长重视现代学校管理制度建设，提出了“加强教学管理优化教风，加强学生管理优化学风，加强校园管理优化校风”的思想，通过规范处务会（议事）→校长办公会（决策）→行政会（检查、布置）的会议制度，凸显部门职能，体现决策民主，追求执行简便有效，努力做到了解信息在一线、处理问题在一线、突破难点在一线、总结经验在一线、推广成果在一线，班子队伍中形成了“事事抢着干，时时有人干”的良好局面。

x校长重视人性化管理，努力将人本主义思想落实在管理细微处。“管理的实质是“管人”，只有聚人之心、用人之智、合人之力，方能事业有成”，x校长如是说。在工作中，他讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断独行，讲合乎情理而不偏执一端，充分调动全体教职工教书育人的积极性。在和班子成员的共事中，讲究“团结合作”、上下共振，做到自己用权不特权，工作放手不甩手。他还要求班子成员在各部门工作中率先垂范，身体力行，既有大局观念，又能独当一面，努力成为教师之模范，学生之益友，社会之师表。

x校长巧妙地把制度约束与柔性疏导结合起来。一方面强化制度建设，制定了《w考勤制度》《w教职工工作质量目标考评细则》《w好课标准》《w教学事故认定处理办法》《w高考奖励条例》等文件，通过建章立制确立规范与准则，推动教职工主动追求工作目标，营造了健康、有序的工作环境。另一方面，善于用自己的满腔真情和爱心去温暖教师的心、鼓起学生的劲。时时处处用目标招唤人，用情感凝聚人，用榜样激励人，用成就鼓舞人。对于现在或曾经在一中工作的同志，w校长坚持“患病住院探望到位，婚庆嫁娶恭贺到位，家庭矛盾调解到位，思想问题谈心到位，亲人丧事吊唁到位，特殊困难关爱到位。”这增强了教职工的归属感和主人翁意识，激发了责任感，使“成长在w，成功在w，成名在w”成为广大教师的自觉追求。

x校长重视对现代学校管理模式的探索，在强化行政值班、落实领导分工的基础上，逐步将年级部建成管理重心。通过副校长牵头搭建班子指导级部全面工作，形成以级部主任为核心、以班主任为骨干的级部团队，管理权力更下放，管理重心更前移，管理手段更灵活，校长室意图落实更及时。进入新校区后，教职工日常管理成为新课题，而管理新模式为破解难题提供了新思路：将一线教学人员与二线服务人员切块管理，成立实验中心、电教中心、服务中心、资助中心和教务室、医务室、阅览室、固定资产管理室等将二线人员分流、归口，既保证二线人员人尽其责，又保护了教学一线人员的积极性。

在x校长来看，教学、育人是学校工作的“双核”，关注“失重”，学校发展就会“失衡”。他坚持“德育为首”不动摇。两年一届的德育研究会，促动德育研究，探索德育方法，提高德育水平；科学开展系列德育活动，落实德育目标；重视德育网络建设，提高德育成效。通过近十年的努力，w逐步确立起教学工作的中心位置。x校长坚持推进教学有效性研究，对备、教、批、辅、考、研各环节提出细化要求，推动教师探索高效课堂模式，落实“把时间还给学生，把方法交给学生”。在他的带领下，w以探索“高效课堂”为抓手，有力地改变了课堂生态，提高了教学效率。

在x校长心中，“教师是学校发展的第一资源”。他一贯重视教师队伍建设，将其作为学校持续发展的关键环节。通过探索，w逐步确立了“以教师专业成长为重心，立足现状，夯实基础，自我挖潜，全面提高”的教师队伍建设思路。主要措施有：1、通过搭建备课组活动平台营造学习型学校氛围，推动对新课程理论的学习和新型教学手段运用的探索，疏通了听课与听课、课堂教学与课堂改革渠道。2、抓住师德建设关键点，提出好教师的五项标准，即：学生喜欢、家长满意、领导信赖、同行佩服、自我认同，树立师德标杆引领教师发展。xx、建立“教学大练兵”制度，通过做一份试卷、写一份教案、说一个教学案例、上一节公开课、作一次演讲等系列活动，推动教师综合素质全面提升。在这一系列措施作用下，无为一中青年教师成长很快，相继有张蕾芳、谢璐、胡恒好、陈义生、李慧、王冬梅等同志在省级教学比赛中获得一、二等奖。

x校长在“新”上下足功夫，重视通过创新打造办学特色。这些年来，w社团建设日趋成熟，“田间文学社”、“沁梦器乐社”“青春合唱团”“零点话剧社”“晨音朗诵社”“btd街舞社”等十几个学生社团成为特长人才成长的重要载体；与“非遗园”的长期合作，为学生提供了社会实践的有趣平台；“与北大面对面”夏令营活动，激发出优秀学子攀登最高学府的激情；“文化德育”找准了德育与传统文化的结合点，让学生在文化情境中感受德育之美……近年来，我校有10余位同学成为空军飞行员、60余人次在省市科技创新大赛中获奖、“李云雅、季丹丹、蒋颖琦”等三同学获得“w市平民英雄”称号并被中央电视台报道，等等，见证了教育创新的力量。长期以来，x校长坚持以开放的胸襟办一中，扎扎实实走特色发展之路。在他的主持下，2011年学校先后与新加坡华盛教育集团合作共建“国际英语班”，与美国纳拉甘西特地区高中结成了“友好学校”，拓宽国际交流渠道，丰富了办学特色。

x校长对加强自身学习从不懈怠，经常给自己充电，厚积薄发，学以致用。从教二十多年，他实事求是，勤奋学习，不断更新教育观和治校理念，勇于投身教育改革之中。2005年，他的论文《a省中学生健商现状与发展的研究》在第三届中国学校体育科学大会上荣获国家一等奖，这是学校教师在论文方面获得的最高荣誉。2012年，论文《办怎样的学校，做怎样的校长》在《语言文字报》上发表。同时有多篇论文在市级以上刊物发表。

x校长始终关心学校的发展，从不受既有经验约束。近年来，他又提出“创造适合学生发展的绿色教育”的办学理念，力求用更具现代意识的思想在迁址新建的背景下引领学校腾飞。对于学校未来发展，x校长确立了新的定位，即：坚持“以人为本、和谐发展”，实现文化立校，品质强校，构建以“主动发展、快乐工作、我与学校共成长”为主题的共同价值观体系，打造以“数字w、书香w、人文w、绿色w、幸福w”为主线的现代、生态、和谐、优雅的精神家园，让教师的教学活动更加充满智慧和快乐，让学生的成长更加充满自信和活力，把w办成“高质量、有特色、有内涵”的皖江一流、省内知名的优秀示范高中。

俄国教育家乌申斯基说过：“如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。”xxx同志是个清醒的教育工作者。在他的心中有一座大厦，他正倾尽毕生之力建造它。