小学读书方案

一、阅读的意义

新教育的发起人**教授说过“一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个书香的城市必然是一个美丽的城市。” 在师生成长的过程中，读书是学生学习的重要方式，是教师专业化发展的必经之路，阅读已成为促进师生发展的重要途径，是建设特色校园文化的主要目的和任务。

二、实验策略

1、营造良好的读书环境。将“晨诵、午读、暮醒”落实到每天的教学生活中，倡导师生共读，鼓励亲子共读，让阅读如同呼吸一般自然存在。学校下发必读书目单，利用每周一节的课外阅读指导课教给学生读书方法，带领学生在规定的读书时间内进行全校师生共读。

2、制定好读书计划。教师结各自身实际制定好读书计划；班主任制定好适合本班情况的阅读计划，向学生推荐一些经典美文作品，对学生进行阅读指导，让每位学生都能够诵读一定篇目的经典美文

3、加强校图书室、班级图书角建设，书籍与网络相结合，多渠道的丰富学生的阅读内容。

4、举行师生“阅读”系列活动：经典美文诵读、读书笔记展评、读书心得交流等。

5、设立读书学位卡，激发学生读书积极性。评选“美读少年”“美读教师”“美读班级”“美读家庭”，以此鼓励全校师生快乐阅读、自觉阅读。

6、每月举行一次教师读书沙龙。

7、建立交流平台。

在教育在线分别建立“书韵飘香”、“成长足迹”两个主题帖，师生定期上传教育随笔和读书笔记，展示师生成长历程。

8、学校每月出一期《**风》小报。

三、实验途径

1、召开教师专业读书推进会，对年青教师提出了具体的要求，开展教师专业成长“六个一”活动。即每学期读一本教育理论著作，每学期上好一节公开课，每学期写出一篇论文， 每学期研究一个小课题， 每月上交一课教育案例， 每星期上交一篇教育随笔。促进教师专业化发展。

2、我校在教育在线建立了网络交流平台。建立了书韵飘香-**小学教师读书随笔专题贴。要求45周岁以下的教师每星期上传一篇个人教学随笔，学校随时检查老师们的书写动态，不定期公布书写篇数。

3、本学期，我校将师生的读书作为一项重要工作。首先教导处根据课标要求下发了各年级必读的课外阅读书目，并由学校联系新华书店送书到校。班主任做好学生家长的思想工作，积极为学生购买书目，确证人手一本，保证学生有书可读。并为每班配备了新教育专题阅读书《日有所诵》，要求每班早上必须抽出一定的时间进行晨颂。教导处并规定每天中午午休课半小时为师生共读，并由值班教干进行检查每班的读书情况，让课外阅读得到扎实有效开展。

4、每班每周开设一节课外阅读指导课，交给学生阅读的方法。在教育在线上，建立了成长足迹-**小学学生读书日记主题贴，要求各班每月按班级人数10%的比例，及时上传优秀的学生日记、读书笔记。

5、学校**风文学社继续出版，每月出一期“**风”小报。

6、积极组织读书会成员参加“乡村教育家”组织的活动。

四、实施的措施

1、成立学校读书活动的领导小组，具体负责“读书活动”工作，分工明确。

组 长：**副组长：**

成 员：** ** ** 各班语文老师或班主任

2、参加读书会的教师每人定期上传读书随笔，学期结束，评选出优秀读书个人。

3、对参与的教师实施专门的考评细则，学校拿出专项资金进行奖励，对表现突出的教师在评优评先中优先考虑。对不参与的年轻教师在评优评先中一票否决。

五、预期成果

1、打造“书香校园”，促进学校特色发展，营造浓厚的“书香氛围”，促进学校校园文化建设、办学水平和教育质量的不断提升。

2、激发教师成长动力，促进教师专业发展。形成一批学有专长、教有特色，善于反思，深受学生欢迎的教师群体。

3、集结、出版**小学专业阅读实验研究资料。