校人才培养方案

为有效提高我校全体教职工的文化素养和职业技能及修养，提高学校的文化感召力和品牌影响力，进而奠定区域性名校基业，特制定《校人才培养方案》如下：

一、人才培养类别：

1、侧重管理型人才（管理技能）：“雁序”计划

2、侧重应用型人才（教学技术）：“蝶变”计划

3、侧重开拓型人才（研究能力）：“鱼跃”计划

4、侧重拔尖型人才（综合素质）：“龙腾”计划

二、培养梯度设计及相应条件：

1、“雁序”计划：

①班主任系列：Ⅰ级：班主任（进入下一轮培训的底线要求：至少有两年班主任工作经历）——Ⅱ级：校优秀班主任（进入下一轮培训的底线要求：成为校优秀班主任至少满一年）——Ⅲ级：林州市优秀班主任（进入下一轮培训的底线要求：成为林州市优秀班主任至少满一年）——Ⅳ级：安阳市优秀班主任（进入下一轮培训的底线要求：成为安阳市优秀班主任至少满一年）——Ⅴ级：校班主任工作室负责人（进入下一轮培训的底线要求：成为校班主任工作室负责人至少满一年）——Ⅵ级：**省优秀班主任（底线要求：参与省际网络专业研讨至少半年）——Ⅶ级：全国优秀班主任（底线要求：出版有自己的教育专著）

②管理人员系列：Ⅰ级：年级组长（或业务组长。进入下一轮培训的底线要求：有这一岗位经历至少一年。下同）——Ⅱ级：优秀年级组长（或业务组长）——Ⅲ级：教育干事（待遇略高于普通教导员）——Ⅳ级：大队辅导员——Ⅴ级：中层助理——Ⅵ级：优秀中层助理——Ⅶ级：校长助理

2、“蝶变”计划：

Ⅰ级：教学基本功认证（进入下一轮培训的底线要求：硬笔书法、普通话、课件制作至少通过本校认证小组认证）——Ⅱ级：研讨课（进入下一轮培训的底线要求：在本年级组范围至少提供一节有明显研讨特征的课）——Ⅲ级：优质课（进入下一轮培训的底线要求：至少校级）——Ⅳ级：示范课（进入下一轮培训的底线要求：面向全校至少提供一节有明显示范特征的课）——Ⅴ级：校际公开课（进入下一轮培训的底线要求：除本校教师外，至少有一所外校教师参加）——Ⅵ级：校级骨干教师（进入下一轮培训的底线要求：至少参与过三次校级公开交流）——Ⅶ级：校级学科带头人（进入下一轮培训的底线要求：至少获林州市级优质课奖）

3、“鱼跃”计划：

Ⅰ级：名家教育（教学）模式实践（进入下一轮培训的底线要求：本实践经历满一年）——Ⅱ级：教育（教学）反思（或读书笔记。进入下一轮培训的底线要求：至少坚持半年）——Ⅲ级：教育（教学）案例（进入下一轮培训的底线要求：至少坚持半年）——Ⅳ级：微课题研究（进入下一轮培训的底线要求：至少两个课题研究，且至少坚持半年）——Ⅴ级：校级课题研究（进入下一轮培训的底线要求：至少一个课题研究，且至少坚持半年）——Ⅵ级：校级骨干教师（进入下一轮培训的底线要求：至少有三次时长不少于2小时的校级讲座）——Ⅶ级：校级学科带头人（进入下一轮培训的底线要求：至少有安阳市论文一等奖）

4、“龙腾”计划：

Ⅰ级：校级学科带头人研修（或校长助理。进入下一轮培训的底线要求：本研修至少满一年）——Ⅱ级：校级名师研修（进入下一轮培训的底线要求：至少有**省论文一等奖或在**刊物发表文章一篇）——Ⅲ级：校级专家研修（进入下一轮培训的底线要求：在所参加的培养类别外至少另外参与一项培养计划，并最低通过四级培训）——Ⅳ级：首席教师研修（进入下一轮培训的底线要求：近两年内至少有一次成绩为年级第一）——Ⅴ级：名师工作室必修（进入下一轮培训的底线要求：近三年内至少有一次成绩连续为年级第一的记录）——Ⅵ级：区域名师研修（进入下一轮培训的底线要求：近三年内至少在**刊物发表文章三篇，或至少到省外讲课或作报告三次）——Ⅶ级：全国名师研修（底线要求：出版有自己的专著）。

三、培养方式：

1、阅读专著——适用于四个培养计划的所有学员：

①前三个培养计划推荐阅读书目：Ⅰ级：《爱心与教育》（**）或《把班级还给学生》（**）；Ⅱ级：《班主任工作漫谈》（**）或《优秀教师的九堂必修课》（**）；Ⅲ级：《班主任兵法》（**）或《不做庸师》（**）；Ⅳ级：《问题学生诊疗手法》（**）或《我在美国教中学》（**）；Ⅴ级：《爱的教育》（**）或《与家长过招》（**、**）；Ⅵ级：《打造魅力班会课》（**）或《第56号教室的奇迹》（**）；Ⅶ级：《做最好的班主任》（**）、《学生第二》（**）或《爱弥儿》（卢梭）、《**论教育》。

②“龙腾”计划推荐阅读书目：

Ⅰ级：《我的教育理想》（**）、《不跪着教书》（吴非）、《教育是慢的艺术》（张文质）；Ⅱ级：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《素质教育在美国》（黄全愈）、《36天，我的美国教育之旅》（**）；Ⅲ级：《教育的理想与信念》（肖川）、《做一个专业的班主任》（**）、《发现母亲》（王东华）；Ⅳ级：《犹太人是这样教育孩子的》（方元）、《做一个聪明的教师》（**）、《杜威教育名篇》（杜威）；Ⅴ级：《教学勇气》（帕克·帕尔默）、《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）、《陶行知教育名篇》（陶行知）；Ⅵ级：《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）、《种籽学苑教育手记》（李雅卿）、《夏山学校》（A·S·尼尔）；Ⅶ级：《精神的雕像》（李洪涛）、《特蕾莎修女传》（陈大道）、《礼记·大学》、《礼记·学记》。

2、培训认证——适用于前三个培养计划的Ⅰ级学员；

3、交流研讨——适用于前三个培养计划的Ⅱ级学员；

4、导师一对一辅导——适用于前三个培养计划的Ⅲ级学员；

5、导师多对一辅导——适用于前三个培养计划的Ⅳ级学员；

6、领导结对培养——适用于前三个培养计划的Ⅴ级学员；

7、见习培养——适用于前三个培养计划的Ⅵ级学员；

8、外出考察——适用于前三个培养计划的Ⅶ级学员；

9、听说读写看——适用于前“龙腾”计划各级学员：

①听，即听讲座（现场听或听音频、视频均可）。

**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**等教育名家，每个级别的研修都要从其中至少选择一人的讲座认真听。

②说，即把从讲座中收获到的知识分享给同事、同行听（网络交流分享也可）。

③读，即读书（参看1、阅读专著），并及时在教育博客上写出心得。

④写，即写教育博客，每日800字以上，并且能及时分类整理。

⑤看，就是看教育电影。

《十二怒汉》、《浪潮》、《放牛班的春天》、《生命因你而动听》、《热血教师》、《草房子》、《死亡诗社》、《回归》、《小孩子不笨》、《苏菲的世界》、《楚门的世界》、《暖春》、《我的父亲母亲》、《撞车》、《夏洛的网》、《罗生门》、《勇敢的心》、《阿甘正传》、《高考1977》、《听见天堂》、《美丽人生》、《心灵捕手》、《肖申克的救赎》、《中央车站》、《烛光里的微笑》、《植树的男人》，每个级别的研修都要从其中至少选择一部认真看，并在教育博客上及时写出心得。

四、考核方式：

1、阅读专著：提交读书心得；

2、培训认证：提交资格证书；

3、交流研讨：提交相关的研讨材料；

4、导师一对一辅导：提交导师辅导记录与个人收获汇报。

5、导师多对一辅导：现场答辩与提交个人收获汇报。

6、领导结对培养：提交领导谈话记录与个人收获汇报。

7、见习培养：提交见习报告、考核表和根据所提供的危机情景撰写的危机干预方案。

8、外出考察：提交考察报告和改进学校工作意见。

9、听说读写看：提交教育博客、学习总结。

五、参培程序：

1、报名：由本人自行报名（填写《培训报名表》），提交至教导处。

2、分类：依据《培训报名表》，由教导处统一将报名人员划归到相应的培训计划中。

3、公示：由教导处将各培训计划的报名汇总情况及花名单及时公示。

4、培训：由学校聘请的培训导师、讲师按要求规划或指导培训活动。

5、考核：由学校聘请的考核小组成员组成考核小组，并按各相应级别预定要求进行考核。

6、公示：由教导处统一将考核结果及时公示。

六、奖惩机制：

1、从办公经费中划拨出一定比例的培训经费（比如：1000元/人，名目为课题费）：其中一半用于基础奖，自觉报名参加培训即可获得；另一半用于成效奖，每一级别顺利通过培训考核的，均能领到本人规定数额的成效奖。未通过培训考核的，则必须扣除相应成效奖，且要退回进行复培并限期达标，本次达标后仅能获得晋级高一级培训的资格，但不能获得相应成效奖。

2、各类、各级培训均采取自己报名、自主选择制度，未在规定时间内报名的，则被视为放弃本人享受基础奖和成效奖的权利。

3、凡是一次性通过培训考核的，均自动获得低一级别培训环节的培训导师和讲师资质；只要通过培训考核的，均自动获得低一级别考核环节的考核小组成员资质。培训导师、讲师和考核小组成员在履行导师或考核组成员职责时，均有权获得学校提供的相应经济报酬。

4、凡在培训或学习过程中弄虚作假的，一经查实，要取消其相应环节的所有培训奖励和资质。

七、说明：

1、“雁序”计划班主任系列培训完成后的教师，不必另外参加“龙腾”计划培训，但在“雁序”计划进行的同时，必须完成“龙腾”计划中相应级别的培训任务。

2、“雁序”计划班主任系列培训要设立顾问制，所聘请的培训顾问依次为：Ⅰ级：年级组长（优秀年级组长）——Ⅱ级：优秀年级组长（中层领导）——Ⅲ级：教育干事（副校长）——Ⅳ级：大队辅导员（团市委领导）——Ⅴ级：中层助理（教研室主任）——Ⅵ级：优秀中层助理（教体局副局长）——Ⅶ级：校长助理（教体局局长）。所聘请的培训顾问要参与培训考核。

3、45周岁以上的教师（不含45周岁），只要完成各培训计划中Ⅳ级培训即可进入下一序列培训，且可以享受年轻教师完成Ⅶ级培训后所享受的待遇。

4、上述方案的解释权归学校。