如何增强党员干部学习的针对性和实效性

如何增强党员干部学习的针对性和实效性：

党的十七届六中全会强调建设马克思主义学习型政党，对党员干部加强学习提出了明确要求。学习能力是一项基础能力。一个政党要提高执政能力，必须以提高学习能力为基础，才可以获得持久的发展动力。总书记总书记在中纪委第七次全体会议上要求领导干部勤奋学习，学以致用，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

一、新时期对提高机关党员干部的学习能力提出了新要求。

1、提高学习能力是适应新形势的需要。当今世界，科技进步提高学习能力是适应新形势的需要。日新月异，知识创新空前加快，各国综合国力的竞争，越来越表现为科技进步、知识创新能力的竞争和人的素质的竞争。以信息技术和生物技术为代表的高新技术突飞猛进，各种新知识、新事物层出不穷，需要我们去了解、去认识；新情况、新问题、新矛盾不断涌现，需要我们去把握、去解决。不学习，就会思想空虚，精神贫乏，是非不辨，方向不明；就会退步落伍，被时代淘汰。要跟上时代前进的步伐，适应新形势、新任务的要求，不断提高领导水平和执政水平，就必须不断加强学习、更新知识、积累经验、提高素质，努力成为具有世界眼光、把握发展规律，能够开拓创新、善于驾驭全局的现代型领导者。提高学习能力是加强党的执政能力建设的前提。

2、提高学习能力是加强党的执政能力建设的前提。提高学习能力，是加强党的执政能力建设的内在要求。是否重视学习，反映了一个国家、一个民族的精神状态，甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。历史上，一个先进国家因为忽视学习而落后，一个落后国家因为善于学习而后来居上的现象，是屡见不鲜的。通过加强学习提高党的执政能力，增强党的战斗力和凝聚力，是我们党的优良传统。我们必须明确，要提高党的执政能力，更好地担当起历史和人民赋予的庄严使命，就必须加强学习，努力在全党形成浓厚的学习风气，以学习的高潮推动党的建设的高潮。提高学习能力是党员干部增强创造力的源泉。党员干部增强创造力的源泉

3、提高学习能力是党员干部增强创造力的源泉。总书记总书记指出：“只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来，我们的事业就能不断向前发展。”党员干部是党和人民事业的领导者、组织者、推动者，不仅要做刻苦学习的表率，坚持学习，带头学习，而且要做善于学习的表率，会学习，学习能力强。学习能力从某种程度上说也是生产力，通过学习产生工作创造力，是创新和创造一切物质和精神财富的原动力。

二、当前机关党员干部学习现状及存在问题

1、学习定位有偏差。一些党员干部在学习中目标不明确，态学习定位有偏差。度不端正，一些党员把理论学习当做“形象工程”，一些领导热衷于在上级检查中作秀，还有一些干部有从众心理，认为大家都在强调学习的重要性，自己于是也低头看报纸、写文章，但不求真正有所得而只想给领导和群众一个爱学习的印象。一些党员干部则认为增强学习能体现自己的水平，能唬得住群众，由此生吞活剥一些理论观点，不求甚解。更有一些党员干部把学习当任务来完成，而不是发自内心需要。

2、学习处置有缺陷。无论是政治理论，还是业务知识，想要学习处置有缺陷。全面、完整地掌握是不可能的，由此，一些党员干部的学习，只抓重点带全局，不分主次，蜻蜓点水，浅尝则止，一知半解，什么都知道，什么都不精，还有一些党员干部学习面太窄，死盯住一点拼命钻，不知道触类旁通，只见树木不见森林，最终综合能力思辨方法明显不足。

3、学习手段不灵活。一些政治理论的学习，主体教育活动学学习手段不灵活。不灵活习等，很多学习方式欠灵活，载体的效率不高。现行的学习方式过于死板，由单位主动操办要求学习多，个人自觉学习的少；单向听课时多，双向沟通交流少；集中听课时多，分散学习、个人自学的少。一直以来，相对固定的学习手段和措施缺乏创新，在一定程度上抑制了党员干部学习的热情，降低了学习效率。

4、学习实践相脱节。我们看到不少党员干部政治理论学习真学习实践相脱节。相脱节正用于指导实践问题的很少，学的是一套，做的则是另一套。有很多同志经过多年学习，未能在能力素质上有较大改善，进步不明显；存在很多的是理论的生搬硬套，形成工作中实践和理论相脱离的两张皮现象。总书记同志指出：“只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来，我们的事业就能不断向前发展。”我们要从党和人民事业兴衰成败的高度，从推动科学发展、促进社会和谐的高度，来认识加强学习的极端重要性，活到老学到老，在不断学习中提高领导发展的本领、做好群众工作的本领和应对复杂局面、处理复杂问题的本领，努力使自己成为学习型、知识型干部。

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