致五十八届毕业同学赠言~
【林义濬】
在这波SARS疫情的冲击下,出现了许多光怪陆离的社会现象;有刻意囤积口罩,耳温枪哄抬物价者.有被居家隔离仍然四处游荡不顾他人安危者.有提心吊胆惶惶不可终日者,本文主要探究如何落实学校的「德育」教育,培养学生重视群己关系,懂得知恩惜福和关怀他人的情操,建立健全人格发展的重要性.对新新人类来说,讲「道德」太沉重,常被视为教条或口号,彷佛是遥不可及且事不关己的神话.事实上「德育」教育中的行为实现,包括了体贴,尊重,容忍,诚实,合作,负责,和平,忠心,礼貌,独立,幽默等,换句话说,就是待人处事之道.说一则人猿泰山为什麼被称为森林之王的典故论力气,他比不过大象;比速度,他比不过狮子与老虎;比灵敏,猴子有过之而无不及.泰山之所以在森林称王,不是依赖武力与体力,他靠的是关系!他和每种动物交朋友,关心他们也照顾他们,所以大家都喜欢他.所以当泰山有急难时,大叫一声:「喔耶喔!」每只动物都出来,乐意帮忙他.泰山的丛林法则,其实也可以运用到学校的环境中,我们可以发现,真正受欢迎的学生,绝不只靠自身的出色的外表,优异的成绩,其实他更懂得以虔诚的态度面对生活周遭的人;具有公德心,懂得爱物惜福不奢侈浪费;能感受亲人的关爱和期待,在符合自己的兴趣之下,努力做个让大人放心的小孩.
沟通技巧也是非常重要的一环.一般来说,人都不喜欢被批评,被否定,但是,有时我们在言谈间却不知不觉地流露出「自我中心主义」和「优越感」,觉得自己总是对的,别人都是错的.有时就会不自觉地用一些「否定式」,「命令式」,或「上对下」的说话方式,例如:「你错了,你错了,话不能这麼说.」或是「唉呀,跟你说过多少次了,你这样做不行啦!你怎麼那麼笨,跟你讲你都不听…….」所以,即使我们说话的出发点是良善的,是好意的,但如果讲话的口气太强势,太不注意到对方的感受,则对方听起来,就会像是一种攻击一样,很不舒服.就算双方意见不同,但必须做到异中求同,圆融沟通.有话照说,但口气要委婉温和.注意和重视对方的感受,毕竟每个人都有「自我尊严感的需求」,每个人都希望被肯定,被赞美,被认同,被附和而不喜欢被否定,被轻视.遇到棘手的问题,必须先冷静下来,学习情绪的忍受力和挫折的容忍力;先处理心情,再处理事情,免得事情愈弄愈糟糕.
「世界窗」刊出一篇「进入名校要有好心肠」的短文,报导美国史丹佛大学,柏克莱大学等名校,现在招生除了要求学生有好成绩之外,还要求学生提出品行优良的证据,例如曾担任义工,从事社区服务等.因此从小养成知恩,惜福的德性,受人帮助时会适时表达内心的谢意,并且在能力的范围内给予回报;一个受信任,受尊敬,受欢迎的人,自然也就会有更多成功的机会.
凤凰花开,珍重再见
退休教师简介【人事室】
诲人不倦的教师｜
组长李惠红老师
李惠红老师,民国五十六年学校毕业,分发至故乡屏东九如国小,民国六十年为与夫婿团聚调任宜昌国小服务,於本校任校三十二年,为学校现职最资深的老师,期间担任文书组长兼导师职务近三十年.有条不紊的性格使然,除对学校行政工作,安排的井然有序,对学生的课业,亦要求生活常规与知识并重,至今仍为其所教导的学生所怀念及津津乐道.
多才多艺的教师｜
组长曾思萍老师
曾思萍老师,民国五十九年学校毕业,分发至瑞美国小服务,六十九年调任本校,於本校任校二十三年,期间多为担任导师职务;因幼年家境清苦,深深体会惟有教育可使命运改变,也让她在教学之路,特别重视关怀弱势学生与受教育的机会,数十年如一日,其教学精神值得敬佩.曾老师不仅热爱教学工作,对於音乐的才华扬溢,於本校服务期间,筹组规划学校合唱团及乐队,并多次荣获优异成绩,为校争光;近年来致力健身操等活动推广,常於下课闲暇之馀,义务教学乐於与人分享,乐观助人的个性,常为其所教导的学生及同事所称许.
最具魅力的教师｜
组长江支兴组长
江支兴老师,民国六十二年学校毕业,分发至桃园福安国小,八十一年返乡服务,甫满五十岁,任教职己三十年,在本校服务期间,曾担任第一届教师会会长,并於八十五年起,担任生活教育组组长,且年年获最高票当选学校教评委员,成绩考核委员,员生消费合作社理事,监事,理事主席等职务,不仅深受学生爱戴,且为学校教职员工的所敬重,实为教育工作者的典范.
资深优良的教师｜
组长谢桂英老师
谢桂英老师,民国五十七年学校毕业,在花莲县教育局服务,工作之馀至花莲师院进修取得合格教师证,派任富里国小,寿丰国小,於民国六十八年调任宜昌国小任教,迄今己二十四年,任教期间担任导师兼任出纳组长等行政工作多年,任劳任怨,克尽职责,甫於今年获颁三十年服务奖章及资深优良教师,即渴望能卸下教职,重返担任家庭主妇工作,成为老公的贤内助.
宜昌儿童展现艺术天分
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