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二． 达尔文的适应心理学
1．1871年，《人的遗传》人性是自然选择的结果
2．1877年《一个婴孩的生活概述》（观察法）《心灵》期刊
3．1872年《人类与动物的表情》人的表情也是自然选择的结果
首创个案研究法
与斯宾堡的异同：
共同点：
不同点：（1）斯倾向于联想主义，达尔文倾向于官能心理学，联想是思维的次要因素
（2）达尔文不赞成白板说，甚至有极端的先天论。但总体上，他也承认物种间是量的作用，而非质的差异。
三． 高尔顿的适应心理学（1822～1911）
1． 生平 达尔文的表弟
2． 统计学→相关系数
孪生子研究
心理状态的间接（行为）测量
多种问卷调查法：用自由联想调查记忆
3． 差异研究
变异的重要性（进化）
↓
不同类型的人（天才，白痴）《遗传的天才》，《人类官能的研究》
智力80％的遗传
↓
拓宽了研究领域
4． 优生学运动
人性源于遗传
↓
改造人性→生育选择
↓
积极倡导优生学→世纪末，皮尔逊。1869年的建议：挑选10对英国男女，结合则奖5000英镑
四．动物心理学研究的兴起
1． 达尔文《人类与动物的表情》（1872）
（1） 方法启示：客观观察法
2． 罗马尼西（斯）（1848～1894）
1882，《动物智慧》→1883，《动物的智力进化》；1887，《人的智力进化》
方法：铁事法＋推论法。
高度主观的拟人的方法（桑代克）
→兴起：1882，《蚂蚁，黄蜂和蜜蜂》丁。勒博克，
1887，《关于昆虫感觉的实验和批评性意见》
→无脊椎动物“社会形态”
大量使用心理学术语来解释动物心理
3． 摩尔根（1852～1936）
1894《比较心理学引论》
节省律：“摩尔根定律” 用低级而不用高级心理过程来解释
区别出：客观推论
投射推论
动物适应性→大部分活动→试误法
4． 雅克•勒布（络布）（1859～1924）
机械论（反射说）
5． 争论
心理解释：洛采
机械论观点的解释：A•贝特→占上风→桑代克，巴甫洛夫（实验法）→“动物心灵”的争论→意识存在吗？
折衷：詹宁斯（1868～1947）
五．美国心理学的产生
1． 历史与文化背景
（1）新教精神（福音派新教会） 实用主义哲学
（2）温和启蒙
（3）商业文化：实用/重技术 →重应用，轻理论
（4）激进的环境决定论 →重应用，轻理论
2．实用主义哲学的产生
（1）“形而上学俱乐部“1871年成立
赖特（1830～1875） 最早解释S~R行为理论；信仰的适者生存理
论；解释了自我意识
皮尔斯（1839～1914）实用信仰→实用格言：“真理不是固定不变
的，有识记价值的便是真理。
（2）詹姆士的《心理学原理》（1890）
奠定了1890～1912年间美国心理学的基调。
a. 定义：心理学是研究人的心理生活之科学
b. 意识流学说 整体，流动的意识
c. 意志的动作理论（詹姆士—兰格的情绪理论）1884，《什么是情绪》 K.兰格（丹麦）
d. 意志论和决定论共存（人是及其）（机能主义被行为主义取代）
3．实验心理学的产生 实验心理学派→学院派→临床适用
（1） 詹姆士
1875年
1885年 正式的心理实验室
（2） 荷（霍）尔 （1844～1924）
约翰•霍普金斯大学
1883年，建实验室
1904年，《青春期》
1892 美国心理学习会（APA） —— 推进制度化
（3） 卡特尔 （1860～1944）
（J.M.卡特尔） （PS:16PF:R.B.卡特尔）
在冯特那里，反应时和个体差异
1891～1917 哥伦比亚大学
1890 提出“心理测验”一词
第十章 从意识研究到行为研究的转变
引言：历史背景
1． 社会变革 城市论，工业论→社会适应。 90年代十年→巨大变革。考好“改革，进步，效率”
2． 1896 卡特尔。APA主席
3． 杜威的教育改革
《心理学与社会实践》——就职演说
适应生活：教育孩子（个人角度）→美国化，现代化→改造社会
社会目标（社会角度），个人栽培（自我目标）
塑造心灵，要研究行为，放弃意识
4． 詹姆士实用主义的发展
皮尔斯的狭义的科学实用主义
↓
广义的实用主义。1895《实用主义》
一． 意识的动作理论
1． 闵斯特伯格（1863～1916） 霍尔特继承
1913《工业效率心理学》
（意识在决定行为上不起作用，是“附带现象”）
2． 杜威的反射弧
1896年
传统的：S→观念→R。
杜威认为：上述三者是整体的，意义相互制约
eg:树枝折断声→危险信号→战斗/逃亡
树枝折断声→自然事情→继续行走→意义：适应性行为并不是由观念决定的，是真格行为的链索决定了行为。观念：知觉的控制和决定。→听，感觉，反应。。。都是各种行为
感觉包括情绪，刺激＋行为→（引发）感觉 ，刺激才有意义。
二． 机能心理学研究。芝加哥派：杜威，安吉尔，卡尔
哥伦比亚派：卡特尔，桑代克，吴伟士
1．1903年，安吉尔，声音定位实验
内省研究：意向
机能研究：方位和准确性
2．1897年，布赖恩和哈特（电报员）
技能研究→社会功能、学习研究将成为心理学的核心课题
3．机能主义的界定
铁钦纳 1898年《构造心理学公设》
生态学→结构←实验心理学（构造主义）
生理→机能←（生理心理学）机能主义
个体发展→发展←发生与发展心理学
4．从潜流到主流（1898～1912）
1906年，安吉尔《机能心理学领域》通向行为主义的里程碑
机能的含义：
心理是一种独特的生物机能，它使有机体适应环境。人的意识是生物机能的产物。机能心理学
提倡应用。
5．欧洲的机能主义
詹姆士•沃德
艾宾浩斯（1850～1909）记忆研究
三．动物心理学研究德新方向
实验研究
1． 桑代克
动物只有一种能力：试误学习
1898，论文《动物智慧：动物联想的实验研究》
1911，《动物的智慧》
试误＋奖励（惩罚）→习得行为的关键
练习律，效果律，准备律，联想变动律
传统联想：观念之间
巴甫洛夫：刺激－反应（适应性行为），生理学
桑代克：环境和适应性行为
反应：经典：肌肉，腺体的变化 (强化在前)
操作：适应性行为（一组行为，强化在后）
刺激：经典：主试控制
操作：被试自己发现，刺激与环境连成主体
有机体（心态）：经典：被动
操作：主动
桑代克的地位：论文
为斯金纳提出操作条件反射打下基础
2． 巴甫洛夫
泛化，辨别，自然消退
贡献：经典条件反射
方法：系统的个案研究
四。动物心灵和人的意识问题的争论
1． 动物心理的争论（省略）
2． 人的意识问题的争论（1904~1912）
詹姆士1904《意识存在吗？》，挑战笛卡尔的意识模型。他认为：意识是机能，是某些纯粹经验之间的一种关系
（1） 意识关系说（新实在论）
佩里，霍尔特，闵斯特伯格
笛：意识是独特的心理世界，对应于物理世界
詹认为：个（心理世界）不存在，但个（话）有实用价值（及其恋人）
佩里：意识（可被别人，自己认识）是人对外部世界和躯体的感觉的总和。
若有心灵行为，那儿心灵行为与外在行为是统一的。
（2） 意识机能说（杜威：工具主义）
意识是一种机能。排除“小人”，但保留了“心理表征”（帮助适应环境）→导致“中介行为主义”产生 不激进：S-O-R;R-r-s-R
→信息加工
五．行为主义的发现
1910年，安吉尔不舍得放弃内省研究，预言行为主义
第十一章 行为主义的形成和发展
一． 行为主义的形成
1． 宣言（1878~1958） 1908～1920。在露普金斯大学
1913年2月13日，应卡特尔之邀，华生在哥伦比亚大学讲座《行为主义者心目中的心理学》
（1） 反对构造主义，反对机能主义
（2） 反对内省法，倡导实验研究
（3） 不承认作为机能的一种心理过程（思维是肌肉的微弱表现，如喉部运动）
（4） 承认周边论，否认大脑皮层对行为的发动作用行为主义的任务：描述，预测和控制行为
2． 最初的反应（1913年～1918年）
司各脱，耶基斯
争论不如人们想象的那么激烈，华生（他是发言人）的宣言只是纲领，口号。华生1915年接受了巴甫洛夫，别赫捷列夫的理论
3． 行为主义的界定（1919～1930）
拉施里（拉什利）－华生的学生：方法论行为主义：承认意识存在，但不便研究
严格的行为主义：华生，斯金纳，不承认意识存在
二． 行为主义的初步发展
（一）逻辑实证主义
操作性定义（理论术语） － （1939。斯蒂文森）
↓
理论公式
↓
推导出预测
↓
实验检验
↓
证实理论
（二）托尔曼的目的行为主义（认知行为主义）
4． 特点：把心灵从意识中清除出去，但保留目的和认知→因为保留意识的地位，所以“折衷”在“人之地图”（ →复活了“篡本理论”）的概念中最得到体现。
5． 1920年：《行为主义的新公式》
1930年：《动物和人类的目的性行为》 B=P(S,P,H,T,A)
6． 是行为主义者吗？ 折衷的行为主义者
是逻辑实证主义者吗？
（三）赫尔的机械行为和主义
三． 行为主义的困惑（50～54年）
批评：（1）即使行为主义发展了，行为研究也不能代替心理研究（心理和行为不是对应的
（2）心理过程，行为过程都不存在
1950年，对学习理论的反思：“达特劳斯”学习理论会议
四． 斯金纳的激进行为主义
（一）特点：（1）抛弃以前心理学的一切传统→从环境中找原因→理解人类行为的全新模式
（2）继承了进化论（达尔文）
随机变异＋偶然胜利（自然选择）
变异行为＋选择性强化→习得行为
（二）心理学目标
前置因素 变量的场所 后置行为
自变量 有机体 因变量
（三）与经典条件反射的区别
反应不是刺激激发的，且是一组反应。而非单个。
（四）强化列联是基本单位→可解释人类所有行为。
→（一个整体:行为发生的环境(笼子)
受到强化的行为（压杆）
强化物（食物，免电击）
（五）行为实验的基本模式
自变量，控制变量，因变量。（eg:内趋力）
行为主义的实验不需要统计，所有影响行为的因素都要分析（不存在噪音）（六）动物行为→《言语行为》→《沃尔登第二》→《超越自由和尊严》
第十二章 五十年代以来的心理学
一． 行为主义的衰落
1． 行为主义基础的丧失
（1） 逻辑实证主义→科学哲学，结构哲学
（2） 动物学习的限制→推翻白板说：1961年，布里兰夫妇《有机体的错误行
为》（1938）
1972年，加西亚“条件呕吐”
2． 人本主义挑战。
3． 笛卡尔派语言学的挑战（乔姆斯基） 心智
二．认知心理学的兴起
（一）认知心理学
1． 奥斯古德的中介行为主义。S-R-S-R
2． 皮亚杰的发生认知论
3． （费斯延格）社会心理学认知失调理论。1957年。
4． 布鲁纳的知觉研究。
知觉：主体的主动积极活动：意识层次
无意识层次“知觉防御” →发生在我们的感觉和对感
觉发生反应的过程之间
(二)人工智能
1． 人工智能
只要及其行为和人的行为一样，就可以说该机器有智能
2． 计算机模拟 （西蒙）
1957年预言：“通用问题解决者”。既能象人一样行为，也能一样思维。
1967年，奈瑟《认知心理学》→中介行为主义与认知心理学的分界
计算机模拟→信息加工：硬件，软件（主要）→“认知科学”
3． 80年代前，序列加工模式
4． 平行加工模式。（1986年，鲁梅尔哈特）
《平行分布加工：认知的微观结构之探索》
三．认知心理学面临的挑战
1． 约翰•瑟尔的挑战。
行为一样不能等于有智能，反对图林检验。
2． 斯金纳的挑战。
“讨厌”认知心理学的假设：“心理决定行为”的假设
认知篡本理论
四．心理学面临的挑战→心理学是科学吗？问答，理论联系实际
1． 超个人心理学（心灵学）
2． 生物学
3． 人文科学→释义学