发展心理学讲义
发展心理学这门学科从总体上讲，大家主要掌握、理解发展心理发展的年龄特征，以及影响心理发展的因素，从而能根据发展心理发展的基本规律进行教育，并把发展心理学的知识运用到日常生活中去。从体系上看，大家一定要抓住两条主线，即认知发展与个性社会性发展；四个方面的问题，即心理发展的条件、生理因素、动作发展和言语发展。从具体问题来看，要掌握基本概念，基本问题与综合问题，以下分章节作简介。
第一章
基本概念和基本问题有：发展心理学、发展心理学、种系发展及其过程、社会化、复演说、年龄特征、关键期或敏感期；
发展心理学与心理学的关系，年龄特征的划分标准，科学发展心理学的诞生和演变，霍尔对发展心理学的贡献。
第二章
基本概念和基本问题有：本我，自我，超我，弗洛伊德的发展阶段论，艾里克森的发展阶段论，华生的行为主义理论，斯金纳的行为主义理论，育婴箱，班杜拉的社会学习理论，直接强化，间接强化，自我强化，内化说，维果斯基的理论，皮亚杰的理论，发生认识论，图式、同化，顺应，平衡，皮亚杰的发展阶段理论，新皮亚杰主义的观点和理论，心理发展的四个基本理论问题。
第三章
基本概念和基本问题有：发展心理学研究的主要功能，发展心理学研究方法上的特点，发展心理学研究的原则，实验设计的基本过程，横向研究，纵向研究，聚合交叉研究，发展心理学研究的基本方法，如观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法；发展心理学研究方法发展的新趋势。
第四章
基本概念和基本问题有：合子、胎儿、胎儿的生长阶段，从受孕到出生胎儿主要的发展变化过程，影响胎儿成长的因素。
第五章
基本概念和基本问题有：婴儿期，预先成熟与可能成熟，条件反射，习惯化和去习惯化方法，视崖实验，前言语，咿呀学语，场合约定性，去场合限制性，社会性微笑，依恋
婴儿大脑形态及其机能的发展
婴儿生理发展的正常值
婴儿动作的发生及发展过程
婴儿的先天反射活动
动作发展对心理发展的意义
婴儿视觉的产生与发展
婴儿听觉的产生与发展
婴儿知觉的产生与发展
婴儿记忆的产生与发展
婴儿学习的发生与发展
婴儿思维的产生与发展
婴儿言语发展的理论
前言语交流发展的特征
托马斯的婴儿气质学说
巴斯的婴儿气质学说
卡根的婴儿气质学说
婴儿的气质特点，
气质对早期教育与发展的意义
婴儿对母亲依恋的发展阶段及其特点
婴儿依恋的类型
婴儿早期的同伴交往
第六章
基本概念和基本问题有：守恒，社会化，侵犯行为，亲社会行为，性别认同，性别角色认同，游戏，三座山测验，类包含，感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，
幼儿游戏的种类和发展
游戏的基本理论
幼儿期大脑结构的发展
幼儿期儿童言语发展的主要表现
幼儿记忆的发展
幼儿思维的发展
幼儿概念的发展
幼儿推理的发展
幼儿自我意识的发展及其特点
幼儿道德认知的发展
幼儿性别化的发展
幼儿同伴关系的作用
社会技能训练
第七章
基本概念和基本问题有：学习对小学发展心理发展的作用，小学儿童学习特点，学习障碍，学习障碍的症状、产生的原因、诊断和矫正，角色采择，罗森塔尔效应，儿童友谊的发展阶段，
小学儿童思维发展的基本特点
小学儿童思维基本过程的发展
小学儿童概念发展的特点
小学儿童思维品质的发展特点
小学儿童的自我意识
塞尔曼的儿童角色采择技能发展阶段
小学儿童的社会性交往
小学儿童品德发展的基本特点
小学儿童道德动机的发展
小学儿童品德心理特征的发展
第八章
基本概念和基本问题有：危机期，少年期，第二生长高峰，心理断乳期，假象观众，第二反抗期，自我中心
初中生心理发展矛盾性的特点
初中生思维发展的特点
初中生思维品质发展的特点
初中生自我意识的发展
初中生的反抗心理
初中生情绪表现的特点
初中生人际交往的特点
初中生的消极心境
高中生抽象逻辑思维发展的特点
高中生辩证逻辑思维的发展
高中生自我意识的发展
高中生的价值观