答案要点：改进思路：增加控制组。变成2×2组间设计，分析交互作用。
第80题：给数据，方差齐性检验(计算)(统计心理学)。 来源：考试大
注意事项：有一些重要的数据要记，不带计算器，例如：让在99%的置信区间估计总体平均数(选择)，这个时候，考生就得记住99%对应的Z值是多少。还有当Z等于1、2、3时，对应的P值是对少。
其实针对于像以上五个简答题，我们海文学校在暑期、国庆强化班中具体专业课辅导老师都针对性的讲解过，对其中的很多概念都进行过针对性的讲解。下面我们来看论述综合题，论述综合题一共三道题，每道题30分。
第81题：什么是外显和内隐记忆？它们之间的区别？(识记)来源：考试大
答案要点：内隐记忆和外显记忆之间有许多不同之处，具体体现在以下几个方面：
1、加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同：在一项研究(Graf等，1984)中，研究者发现对刺激项目的加工深度并不影响被试的内隐记忆效果，而对外显记忆则有非常明显的影响。
2、内隐记忆和外显记忆的保持时间不同：在外显记忆的研究中，人们都发现回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少。但是，内隐记忆在这方面则表现出完全不同的特点。另外一些研究也证明，内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢很多。
3、记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同：记忆的项目越多，越不容易记住，这是记忆的一个普遍现象。但是研究表明，这一规律仅适用于外显记忆，而内隐记忆则不然。
4、呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响：加考必等人(Jacoby et,al., 1981)在研究中发现，以听觉形式呈现的刺激而以视觉形式进行测验时，这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。
5、干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同：外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，前摄抑制和倒摄抑制现象的存在很好地说明了这一点。但是，内隐记忆的情况则有所不同，它不易受到干扰。
第82题：以下是一个14岁男孩的日记摘录，分析日记中体现出的青少年的生理心理发展特点(应用)。
简单地来讲，分析时需要应用到的知识点：1、生理发育高峰期；2、青少年心理发展的矛盾性：要求独立自主与客观条件不允许完全独立之间的矛盾；3、青少年情绪表现特点：敏感、不稳定；4、青少年自我意识的发展；5、自我同一性的发展。
第83题，问题描述的是：某研究机构研制出一种能提高5岁幼儿阅读能力的游戏产品，该产品能在使用三个月之后提高幼儿的阅读能力，请设计一个试验验证这种游戏产品的作用。(应用，综合)
在这里需要指出的是解题时要注意：条理性。 来源：考试大
设计思路：1、提出问题与研究假设；2、研究设计与实施；3、数据处理与统计分析；4、结果预期与讨论。
整体来讲，今年心理学通考考核的知识点以及命题形式都比较符合大纲的具体要求，只要考生严格地按照大纲去复习，严格地按照海文当初在新浪访谈大纲解析中给大家指定的辅导资料去学习，取得一个理想的成绩是没有很大问题的。在此，我代表海文教育研究中心祝所有考生金榜题名，谢谢大家！
