构建主义学习理论的分类

1、 结构性知识
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2、 心理模型

3、 情境性问题解决

4、 延伸技能来源：考试大

5、 自我知识

6、 执行控制策略

7、 动机形成
 
学习理论的早期研究范型

条件反应型

1、 经典条件反射来源：考试大

2、 操作型条件反应
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3、 学习的实质就是刺激与反应联结。学习有三个基本定律即准备律、效果律、联系律
。
动物的认知学习范型：

1、 格式塔或顿悟和认知地图。来源：考试大

学习的实质就是个体对刺激情境的整体性和结构性的认识与组织功能。

奥苏泊尔德认知结构同化学习理论

学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为和实质的联系。

学习有三种类型：表征学习、概念学习和命题学习

学习的条件：
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1、 学习者必须具有学习的心向；

2、 学习者认知结构中必须具有适当的能与新知识进行联系和知识或观念。

3、 在上述条件下通过相互作用，学习者获得新的知识或知识意义。

认知心理学对认识概念界定与分类

心理学中假设人有两大系统组成：一是情意   一是认知系统。人的认知活动正式依赖于这两大系统相互联系与相互作用，所以人的行为是复杂的多与样的。

认知（cognition）最初是指承认某种关系的认识，在当代认知心理学中，认知指人获得知识和应用知识的过程。
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认知心理学（cognitivc psychology）则是研究人怎样获得知识、表征知识和应用知识的过程或机制。

布鲁纳的认知结构学习理论

学习观：学习是学生主动探索，从事物和现象的变化中去发现原理。学习与智慧的发展史同义语。学习过程是通过认识表征获得知识并在头脑中形成编码系统。

认知表征：学习者通过知觉将外部事物转化为个体内在心理事实的过程，认知表征有三种形式，动作表征]映像表征和符号表征。

学习过程包括新知识的获得、知识的转化和知识的评价三个几乎同时发生的过程。

学习方式-----发现学习
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学习的信息加工模型概述

信息加工模型是建立在人与计算机

学习的加工模型概述（加注）

*信息加工模型是建立在人与计算机类比的基础上
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*人的认知就是对信息的加工过程（注意、知觉、复述、编码和提取）。

*学习主要发生在工作记忆中，学习本质是学习者对信息的编码即学习结果是信息在头脑中的表征或知识表征。
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*该模型主要有三个部分：信息的存贮，认知过程和元认知（执行控制）。