（二）感觉记忆来源：考试大

感觉记忆的编码

图像记忆是指视觉器官能识别刺激的形象特征，能保持一个生动的视觉图像时感觉记忆的主要编码形式。除视觉通道外，听觉通道也存在感觉记忆，称为声像记忆。

用整体报告法和局部报告法可以测查感觉记忆的保持情况。

（三）短时记忆与工作记忆

（1）．短时记忆的信息编码来源：考试大

短时记忆的编码形式可以分为听觉编码和视觉编码。其中听觉编码是主要形式。

短时记忆编码效果受到许多因素的影响，主要有：大脑的觉醒状态、组块策略和加工深度。

（2）．短时记忆信息的存储和提取

复述时短时记忆信息储存的有效方法。复述包括机械复述和精细复述。精细复述是短时记忆保持的重要条件。短时记忆信息存储的时间很短，如果得不到复述，将会迅速遗忘。遗忘主要是干扰信息引起。

短时记忆信息提取的方式主要有三种：平行扫描、自动停止系列扫描和完全系列扫描。

（3）．工作记忆

初在工作状态中的记忆就是工作记忆。

1）．长时记忆的信息编码

长时记忆一般按照语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码和主观组织等方式进行编码。影响长时记忆编码的因素除了编码时的意识状态外，对材料的加工深度也影响记忆的效果。

2）．长时记忆的信息存储与提取

长时记忆中信息的存储是一个动态的过程。信息的保持依赖于在学习过程中是否组织有效的复习，有没有利用外部记忆手段和是否科学用脑。

长时记忆的信息提取有两种基本形式，即再认和回忆。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时仍能认识的心理过程。回忆是人们过去经历过的事物形象或概念在人们的头脑中重新出现的过程。两者没有本质区别，再认比回忆简单和容易，从个体心理发展来看，再认比回忆出现得较早。

3）．长时记忆中信息的遗忘来源：考试大

遗忘的含义：记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。

遗忘的进程：德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)最早研究了遗忘的发展进程。他利用无意义音节为材料，用重学法为方法，得到了著名的艾宾浩斯遗忘曲线，即在时间进程上，遗忘是一个先快后慢的过程。例如：在学习20分钟之后遗忘就达到了41. 8%，而在31天后遗忘仅达到78. 9%。

影响遗忘进程的因素来源：考试大

遗忘的进程不仅受到时间因素的影响，还受到诸多因素的影响，主要表现在以下几个方面：

(1)识记材料的性质与质量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘很慢；对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，遗忘就较慢。

(2)学习的程度。对识记的材料达到刚好能背诵之后还继续学习一段时间称为过度学习。研究发现，过度学习的材料比刚好能背诵的材料记忆效果要好一些。

(3)识记材料的系列位置效应。材料的顺序对回忆系列材料有重要影响。在回忆的正确率上，最后呈现的词遗忘得最少，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。这种在回忆系列材料时发生的现象叫做系列位置效应。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。

(4)识记者的态度。识记者对识记材料的需要、兴趣等对遗忘的快慢也有一定的影响。

遗忘的原因来源：考试大

(1)衰退说：认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以至最后消退的结果。

(2)干扰说：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰产生的。这是长时记忆遗忘的主要原因。例如，前面学过的材料可以干扰对新材料的学习与保持，这种作用叫前摄抑制；而后学的材料可以干扰前面学过的材料，叫倒摄抑制。有些研究表明，干扰也是短时记忆遗忘的重要原因。

(3)压抑说：认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，当这种压抑被解除后，记忆可能恢复。例如，人们对某些令他悲痛、伤感、羞愧、内疚的往事抱回避的态度，他们希望从忘却这些往事中得到宽慰。这种遗忘也叫动机性或情绪性遗忘。

(4)提取失败：认为我们之所以出现遗忘是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索。