2016考研:教育心理学的考研备考建议

本站小编 文都教育/2015-04-10

在2016考研心理学的备考中,教育心理学是十分重要的组成部分。教育心理学是一门交叉学科,既有教育学的性质,又有心理学性质。学习教育学的目的 在于:首先, 研究,揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件,从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展;其次,研究如何运用学生的学习及 其规律,去设计教育、去改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。下面都教授带各位考生来学习一下。

  一、大纲考查目标

  在考试大纲中,发展和教育心理学的考查目标是放在一起讲的,考查目标如下:

  1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

  2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其他经典实验研究。

  3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体发展与教育学过程中的各种相关问题。

  二、统考题型分布一览表

题型 题号 分值
单项选择题 第26-31题 12分
多项选择题 第71题 3分
简答题 第78题(或82题) 10分(或30分)
总计 8道题 约35分

  都教授在研究考研心理学历年真题中发现,发展心理学与教育心理学共70分,一般情况下,教育心理学有6道单项选择题,第26题至31题(2007年除外,每题2分,共12分;多选题1道题,第71题,三分;简答题1道,或者与发展心理学综合出1道题,或者单独命题。

  三、具体学习建议

  1.明确考点重中之重

  学习理论、动机理论和学习的迁移理论经常会出现1道10分的简答题,而这些理论在教育学的研究领域中也都十分重要。学习理论、学习动机理论和学习迁移是学习的重中之重,考生要多理解,多记忆。

  2.理解区分易混淆概念

  许多概念需要理解、区分,因此需要多思考、多重复、多记忆。比如正强化和负强化的概念,比如掌 握目标和表现目标等,奥苏泊尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习,建构主义等,这些概念比较抽象,不太好理解,而能够克服这一困难的只有多重复、多记忆、 多思考。当把一个概念都记忆透彻了,解题自然能够得心应手。

  3.开放性知识点

  对于开放性的知识点,考生一定不要死记硬背。比如动机的培养、迁移能力的培养等,很多时候,这些知识都是某一研究课题,教材中提供了相对全面的总结。

  与发展心理学相比,教育心理学的复习稍微存在一定难度,但是其考试特点依然遵循大纲考查目标,考生需下一番功夫。希望通过都教授今天的讲解,能为各位考生构建心理学大厦添砖加瓦。预祝各位考生金榜题名!


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