B。赫尔姆霍斯：最早运用反应时技术进行生理与心理指标测量。

　　C。唐德斯：正式将反应时引入心理学领域。

　　D。冯特：最早将反应时直接作为心理研究课题。

　　E。科特尔：揭示选择反应时为何长于简单反应时的原因。

　　F。反应时研究第一阶段：减数法，唐德斯反应时ABC时期，1950年赫尔姆霍斯的研究至1969年。

　　G。反应时研究第二阶段：加因素法，斯滕伯格，1969年之后。

　　2.反应时的含义：刺激施于有机体之后，到有机体开始做出明显反应之间需要的时间，也称为“反应的潜伏期”，包括感觉器官、大脑加工、神经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需要的时间，其中大脑加工所耗费的时间最多。

　　A。实验逻辑：如果一种作业包含另一种作业所没有的的某个特定的心理过程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么这种反应时的差即为此心理过程所需时间。

　　B。应用：证明心里旋转存在的实验；句子-图画匹配实验；证明短时记忆存在视觉编码和听觉编码的实验。

　　2.加法反应时技术：

　　A。前提：人的信息加工过程是系列进行的而不是平行发生的。

　　B。实验逻辑：若两个因素有交互作用，则它们是作用于统一加工阶段的，若两个因素之间不存在交互作用，即相互独立，则它们作用于不同的加工阶段。

　　C。应用：“短时记忆信息提取实验”。斯滕伯格，揭示了短时记忆信息提取过程有独立作用的四个因素，即测试项目的质量、识记项目的数量、反应类型和每个反应类型的相对频率。

　　3.开窗技术：汉密尔顿和霍基，可以直接测出某一特定加工阶段所需要的时间，也能比较明显地看出这些加工阶段，就好像打开窗户一览无遗。其应用主要是“字母转换实验”，结果表明完成字母转化作业需要编码、转换和存储三个阶段。

　　4.内隐联想测验：格林沃尔德，以反应时为指标，测量概念词与属性词间联系的自动化程度，成功实现了对个体的内隐社会认知作为考察指标，内隐联想测验有两种变式。

　　5.序列反应时：试图将反应时的逻辑应用于无意识心理过程的研究，证明内隐学习的存在。