心理学是考研的热门学科,在心理学备考过程中会接触到很多心理学经典理论,小编整理了以下6个心理学经典理论,2017年心理学考研的同学可以了解一下。
一、马斯洛的需要层次理论
马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出,基本需要有不同的层次,由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,其中生理需要是最基本的需要,自我实现是高层次的需要。需要的出现遵循着层次排列的先后顺序,一般来讲,人只有在低级需要得到满足的基础上才会产生对高一级需要的追求。如果一个人的衣、食、住条件尚未得到保障,那么他会全力以赴去工作,以获得最基本的物质保障;在基本的生存需要得到满足之后,他才会考虑如何进一步学习,如何获得成就,如何得到他人的尊重,如何实现自我等等。
二、奥苏贝尔的动机理论
美国心理学家奥苏贝尔提出,学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。认知内驱力,是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的,因而也称为内部动机。自我提高内驱力,是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要从儿童入学时起,就成为成就动机的组成部分。自我提高内驱力与认知内驱力不同,它把成就作为赢得地位与自尊心的根源,显然是一种外部动机。附属内驱力,是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可。
三、耶基斯-多德森定律
在一般情况下,动机愈强烈,工作积极性愈高,潜能发挥得愈好,取得的效率也愈大;与此相反,动机的强度愈低,效率也愈差。因此,工作效率是随着动机的增强而提高的。然而,心理学家耶基斯和多德森的研究证实,动机强度与工作效率之间并不是线性关系,而是倒U形的曲线关系。具体体现在:动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。上述研究还表明:动机的最佳水平不是固定的,依据任务的不同,性质会有所改变。在完成简单的任务中,动机强度高,效率可达到最佳水平;在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中,偏低动机强度的工作效率最佳。
四、艾宾浩斯遗忘曲线
心理学研究证明,遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料,为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响,实验时先让受试者将材料记熟,之后再分别按不同的时间间隔重新学习这些材料,将重学时所节省的时间或次数作为指标,用以测量遗忘的进程。结果表明,学习材料记熟后,经过l/3小时再重新学习,可以节省58.2%左右的诵读时间;经过一天之后再学习,可节省33.7%左右的诵读时间;六天后再学习,节省时间就缓缓地下降到25.4%左右。艾宾浩斯依据这些数据资料绘制了著名的遗忘曲线。之后,一些心理学家选用无意义材料或有意义材料对遗忘的进程进行重复实验,结果与艾宾浩斯遗忘曲线的描述基本上是一致的。从遗忘曲线中可以看出遗忘的进程:(1)遗忘是先快后慢的。识记材料后在头脑中保持材料的数量随时间的延长而递减,在识记后的短时间内递减特别迅速,遗忘最多;(2)遗忘是不平衡的。保持数量随着时间的延长渐趋稳定,遗忘的速度逐渐缓慢;(3)遗忘总的趋势是最初忘得快,忘得多,以后忘得慢,忘得少。
五、皮亚杰的儿童道德发展规律
儿童的道德性是从他律逐渐向自律按阶段发展的,即从服从他人的规定逐渐向服从自己内心规定发展。所谓他律道德亦称“强制道德”,在5-10岁之间出现。它具有5个特征:(1)服从规则,认为规则是神圣不可改变的;(2)从行为的物质后果来判断是非,而不是从动机来判断好坏;(3)单方面尊敬权威,有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感;(4)看待行为有绝对化倾向(或全对,或全错),不能设身处地看问题;(5)赞成严惩,认为受惩罚的行为本身就说明是坏的。把自然法则与道德法则相混淆,以为不端行为会受到自然力量(上帝)的惩罚,所以认为人们生病受灾乃是自己行为不端的结果。自律道德亦称“互惠道德”或“道德相对论”,在10岁以后出现。其特征是:(1)认为规则或法则是经协商制定的,可怀疑,可改变;(2)判断行为好坏,不只看后果,还应考虑行为的动机;(3)与权威和同伴相处彼此尊重,不仅能较高地评价自己的观点与能力,也能较现实地评判他人;(4)能设身处地对他人行为进行判断,不绝对化,看到可能存在的几种观点;(5)主张对犯错误者的惩罚较温和和贴切,帮助他们认识犯错误的原因,以利于改正。
六、斯坦福-比纳智力量表
“斯坦福-比纳智力量表”是美国斯坦福大学教授推孟于1916年对“比纳-西蒙智力量表”修订而成的,其后又进行了三次修订。此量表根据题目难易的程度按年龄分组,儿童通过的题组层次,用“心理年龄”(或译智力年龄)来表示。例如,一个儿童通过了九岁组的题目,他的心理年龄就是九岁。心理年龄除以实际年龄,再乘以100,就是一个人的智力商数。从公式中可以看出智力年龄越是大于实际年龄,智商就越高,反之智商就越低。
2017心理学考研:心理学六大经典理论
本站小编 免费考研网/2018-11-03
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2017心理学考研:心理统计常考概念总结
心理统计是心理学考研复习的一大部分,也是很多同学认为比较难的一部分,小编整理了心理统计的常考内容,希望对大家有所帮助。1.描述统计:是对成组数据概括的描述。描述统计的指标有三类:数据的集中趋势,数据的离中趋势,数据间的相关。2.推论统计:方法包括从样本的数量特性推测总体数量特性的一系列问题:推论假设 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:复习扫盲
现在2017年心理学考研的同学专业课第一轮已经复习了一大半了,还有部分犹豫的考生刚刚才开始复习,小编整理了心理学考研备考的信息,希望对大家都有帮助。一、心理学考试科目考研心理学专业基础综合包括:普通心理学、教育心理学、发展心理学、实验心理学,心理统计、心理测量六个科目的考试内容,共一张试卷,300分 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:实验心理学重难点简述(3)
四.心理物理学方法(一)阈限的测量感觉阈限可以分为两种:一种是绝对阈限:指刚好能引起心理感受的刺激大小;另一种是差别阈限:指刚好能引起差异感受的刺激变化量;操作定义:绝对阈限:有50%的实验次数能引起反应的刺激值;差别阈限:有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差;1)极限法又叫最小变化法 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:实验心理学重难点简述(2)
三.反应时法(一)反应时概述1)反应时的含义:不是指执行反应的时间,而是指刺激施于有机体之后,到明显反应开始所需要的时间;反应时实验的基本原则:准确--速度性权衡;反应时的开端:德国天文学家,贝塞尔提出人差方程:B-A=1.233秒历史研究:赫尔姆霍兹,成功测定蛙的神经传导速度为(26m/s),人的 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:实验心理学重难点简述(1)
一.实验心理学概述(一)实验心理学的产生与发展1.冯特首次提出心理学必须用实验的方法进行研究,从而搭建了实验心理学的框架;2.费希纳开创性地提出量化研究心灵的思想,其著作有《心理学物理纲要》;3.艾宾浩斯开用实证方法研究记忆等高级心理活动之先河,采用节省法;(二)实验心理学研究的一般程序略二.实验心 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:如何全面复习《心理学导论》
对于2017年的考生而言,现在大多数同学都已经启动基础阶段的复习了,本文主要针对心理学考研的考生在启动专业课复习时涉及的第一个复习科目《心理学导论》进行复习指导,主要涉及:心理学导论主要在讲什么?心理学导论考试考什么怎么考?心理学导论如何合理复习?一、《心理学导论》/《普通心理学》主要内容有哪些?《 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:心理统计复习指导
根据全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合考试大纲知,心理统计主要包括两部分:描述统计和推断统计。描述部分主要包括统计图表、集中量数、差异量数、相对量数和相关量数;推断统计主要包括推断统计的数学基础、参数估计、假设检验、方差分析、一元线性回归分析和卡方检验等。通过对近十年312心理学 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:第三轮复习指导
这个阶段(11月份)的复习属于最后冲刺、查漏补缺以及调整心理的阶段,看看哪些章节还没掌握好,再针对薄弱环节加以巩固和强化,将前期看过的知识点用自己的语言表述出来。多看几遍真题,将大纲重点抓关键词进行理解记忆。如果时间允许,可以开始做题,考前练兵,至少要做上1-2套模拟题。复习建议:1、把前三个阶段整 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:第二轮复习指导
把书从厚读薄,只是读书的第一步,那么还有一个步骤就是从薄读到厚。这也就意味着,第三遍同样不简单,而且任务也很多。比如发展和教育心理学,这原本是两科,但可以合起来去理解,不同心理学家对于儿童发展的理解和理论,对于儿童和青少年的学习是不是有指导和促进作用。例如皮亚杰的发生认识论,对于建构主义学派的教育理 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:第一轮复习指导
任何一本专业书,必然要多看,但刚开始看的时候,肯定会感觉到很枯燥很难受,尤其是面对众多纷繁复杂的概念和理论,任何困难的事情必须要用自己的精神去克服,考验自己的耐力和恒心,从准备的一开始就会展现。用自己的毅力去战胜这些,如果第一关都克服不了,那么接下来将会苦难重重。当然,一开始看书,不一定要求自己记住 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:全面了解五大方面
2017年心理学考研的同学已经开始准备了,小编建议17年考生在备考之前了解以下几类信息,对考研大致过程有一个全面的了解。招生专业目录招生专业目录是报考及全部复习计划的依据,一般在每年8月底9月初由各招生单位公布,考生应及时与招生单位联系购买招生目录,或者在其网站上查阅,以最终确定自己的报考方向。公共 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017考研教育心理学备考秘籍
2017考生在复习专业课的过程中,一定要有一个复习计划,这样才能明确阶段目标,把握好复习节奏。下面,本文为大家带来2017考研教育心理学复习指导。第一部分考查内容讲解根据全国硕士研究生招生考试中心理学专业基础综合考试大纲历年的变动可以看出,对教育心理学这门学科的考查主要包括以下几个部分:教育心理学概 ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017心理学考研:基础阶段复习攻略
三月,天气渐暖,2016的小伙伴们正在忙碌着复试和调剂,全力以赴期待最后的好消息!2017年考研的小伙伴们也开始躁动起来了,近期考生们提问的问题比较多,如我该买哪些参考书?我应该从哪开始复习?我应该怎么复习?&ldq ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017考研普通心理学:其他感觉
其他感觉 ESP=Extra-sensory perception1.皮肤感觉触压觉:非均匀分布的压力在皮肤上引起的感觉,分为触觉和压觉两种。人能分辨皮肤上两个点的最小距离较两点辨别阈限。触觉:外界刺激接触皮肤表面,使皮肤轻微变形压觉:明显变形(什么狗屁定义)温度觉: ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-032017考研普通心理学:知觉概述
1.知觉的含义知觉:感官得到的外部世界的信息经过头脑加工,产生了对事物整体的认识知觉过程包含:觉察、分辨和确认,它以感觉作为基础,但不是个别感觉信息的简单加和。2.知觉中的自下而上和自上而下的加工自下而上的加工(数据驱动):知觉依赖于直接作用于感觉器官的刺激物的特性进行加工自上而下的加工(概念驱动) ...心理学考研招生 本站小编 免费考研网 2018-11-03