工程硕士学位教育是一种新型的学位教育，在培养环节上，其课程设置、教学要求和论文选题等与工学硕士有所不同，因此，必须制定可行的方案，确保教育质量。
一、工程硕士的特点及培养目标
工程硕士教育是以培养工程技术方面的高层次人才为目标。工程硕士的特点主要体现在以下几方面：
首先，工程硕士的生源是工矿企业中有三年以上实践经验的在职人员；第二，工程硕士研究生的理论基础和专业知识相对陈旧，外语水平和计算机基础较弱；第三，工程硕士的培养方式是“进校不离岗”，即主要以在校的课程教学和与在企业从事实践课题研究相结合；第四，工程硕士的培养直接面向工程实际，解决工程实际问题，为生产实践服务。
以上特点决定了工程硕士的培养目标是：拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，掌握某一工程领域的基础理论知识和专业知识，以及掌握解决工程问题的先进技术和现代技术手段，并具有独立担负某一领域工程技术或工程管理工作的能力。
二、工程硕士课程体系设置及教学内容
1.课程体系设置原则
针对工程硕士研究生的特点，建立合理的课程体系。合理的课程体系除应遵循一般的研究生教育规律外，还应针对其特点设置课程。课程设置既要符合培养复合型、应用型人才的需要，又要体现知识的宽广性、新颖性、先进性、综合性，使工程硕士研究生具有扎实的文化素养和合理的知识结构。
(1)知识、能力和素质教育并重
知识、能力和素质教育并重原则是指课程设置和教学内容应使工程硕士成为智能型而不是知识型人才。智能型是指既具备了一定的能力(包括思维能力，获取或运用知识的能力等)，又具备一定的技能(包括外语技能、组织管理技能、计算机应用技能等)。具备了一定的能力，能够进行创造思维和开拓新的事业或新的领域，而具备了一定的技能才能适应各层次范围工作的要求，并能将掌握的各种技术熟练地运用在工作中。
(2)宽广性、综合性
工程硕士要面向基层、面向工矿企业，适应和担负本部门、本领域的有关工作，因此需要较宽阔的科学理论知识；同时从厂矿企业的技术创新、技术改造工程来看，几乎所有技术、工艺都凝聚了多个学科的知识、理论和技术。所以工程硕士教育的课程设置一定要体现多学科相互交叉、渗透、融合和综合的特点，同时要能提供一种强有力的指导，指导学生在构建自己的智能结构体系过程中，主动拓宽和加深工程科学与工程技术基础，为解决实际问题打下基础。
(3)新颖性、先进性
由于工程硕士培养过程的特点决定了学生的学习时间和精力难以集中，故必须将课程和教学内容加以提炼整理，突出学科发展的前沿；另一方面，工程技术的变化是高速化和复杂化的，新的工程技术问题不断在工程技术人员面前涌现，工程硕士研究生必须频繁地更新知识，获取最新信息。这一切都要求工程硕士教育的课程设置反映学科发展的前沿内容，使工程硕士的培养能够紧紧地跟踪学科领域发展的前沿。
(4)实用性、适用性
工程硕士研究生在学期间仍然活跃在生产岗位上，他们带着生产中存在的问题而来。如果在学期间，他们所学的课程能为其分析和解决生产中出现的问题提供指导和帮助，给他们以启迪，就会调动他们的热情和兴趣，做到学用结合。这样既满足了厂矿的需要，又使他们能够及时地将学到的新知识、新方法和掌握的先进技术应用到生产实际中去，迅速形成生产力。
总体说来，课程设置既要考虑工程领域的发展方向，也要考虑学生的基础背景；既要按工程领域的要求培养，又要注意按学科规律安排课程，尽可能为他们单独设置必要的学位课，课程内容既要有先进性，又不过分强调教学内容的系统性、严密性，使之适合培养目标的要求。
2.工程硕士教育的课程设置框架结构及教学内容
工程硕士研究生的课程学习是在本科学习基础上的更高级、更系统的理论学习，是为论文工作服务的。构建工程硕士合理的知识结构，首先要建立科学完善的课程结构体系，其次在课程设置、课程内容等方面都应针对其特点科学合理地安排。
(1)工程硕士教育课程设置框架结构
根据工程硕士研究生的特点，其课程设置应当是“加强基础，突出两翼(计算机和外语)，拓宽专业知识面，重视能力培养”。
工程硕士的课程结构采取基础模块加复合模块的模式，即以基础课和专业课构成基础模块(形成必修课)，以选修课群构成复合模块，这是培养应用型人才的重要手段。学生以学好基础模块为前提，在导师指导下根据自身的特长、兴趣、志向等选学有关复合模块课程，同时跨模块选修1～2门相邻学科的课程，这样既可形成较完整的知识结构，又能掌握适应不同职业岗位需求的专业知识。
基础模块包括：公共学位必修课、学科学位课、非学位必修课三部分。其中公共必修课包括马克思主义理论、外语、计算机应用技术和公共数学，此类课程强调基础知识；学科学位课程体现专业基础特点，加强本学科的理论基础；非学位必修课包括经营管理知识和文献阅读，属于拓宽知识面和为撰写论文作准备的课程。复合模块遵循多样性、灵活性原则，将选修课分成由多模块组成的课群，以便让从事不同工程工作的学生选修。
(2)课程的教学内容
公共学位必修课：包括马克思主义原理、外语、计算机应用、工程数学等主干课程。
马克思主义原理以邓小平理论为主，兼讲科技史、创造发明学等知识，重在提高学生运用新学的理论知识，理解、分析和解决工作中实际问题的能力和获取知识的能力。
外语教学以语法教学和专业外语为主要内容。通过语法学习，复习和巩固已学过的语法知识，并学习新的知识。专业外语以阅读与理解、外语专业文献检索等为主要内容。
计算机知识和技术是大部分工程硕士生缺乏的知识和能力，因此应把计算机知识和应用能力训练纳入重要的教学环节，使学生能应用计算机进行工程技术中的有关计算等工作。
工程数学的教学内容应注重实用性，使学生能够应用数学知识解决工程实际问题，重点讲授矩阵、抽样分析等理论和知识。
学科学位课：重在加强本学科的理论基础。可选择与学科专业关系密切，能补充和发展本学科专业知识、技术的课程。
非学科必修课：包括经营管理知识和文献阅读。经营管理重在对企业经营管理的理论和方法、生产组织的理论和方法及科技管理的理论和方法的讲授。文献阅读除正常课题调研之外，自入学之日由导师根据其工程方向为其选定中、英文各一种期刊作为指定文献阅读刊物，列入其个人培养计划。
选修课：由实验技能、现代技术等内容组成。
实验技能主要是让学生掌握先进的实验方法和设备。
现代技术课程主要讲授新理论、新方法、新工艺、新技术，使学生能够紧跟本学科领域发展前沿，了解学科前沿的最新知识和动态。
三、工程硕士学位论文选题、课题研究及论文评审标准
工程硕士教育除了完成规定学分的课程学习外，还要撰写学位论文并通过论文答辩。因此，学位论文在整个培养过程中占有非常重要的地位。为使工程硕士研究生得到撰写学位论文的训练，并使其提高综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力，我们认为应注意以下几个方面。
1.面向工程实际开展论文工作
工程硕士的培养目标决定了论文选题必须来源于生产实际，必须为经济建设的主要战场服务。导师应结合培养对象的专业及水平，选择既有一定学术水平，又有实际工程应用前景和应用价值的问题作为论文题目。在选题前可采取导师与学生共同深入现场，挖掘本单位、本企业急需解决的技术问题作为论文研究的内容。工程硕士论文可以是一个完整的工程设计项目或者技术改造项目，也可以是技术攻关技术改造研究专题，还可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。
2.面向工程实际贯穿课题研究各环节
选准论文题目后，必须进行文献调研，由此应查阅大量文献，使自己的论文立意站在前人的基础之上，同时避免走别人重复过的路，然后撰写开题报告并论证。
由于工程硕士的培养采取“双导师制”，在开展论文工作的过程中，校内导师与现场导师应结合工程项目共同完成对工程硕士研究生论文的指导。校内导师与现场导师、学生之间应保持经常联系，对学生的工作计划、中期报告等每一环节加强指导和监督，保证其论文的质量。
在论文的写作过程中，更应严谨求实，因为论文的写作过程是一项比较艰苦的科研过程。通过论文能表现作者综合运用科学技术理论、方法和手段解决工程实际问题的能力。
3.论文评审标准应有别于工学硕士的学位论文标准
工程硕士的论文标准与工学硕士论文标准有相同之处，但在科学研究成果的形式以及成果学术水平的评价标准上有所不同。工程硕士生申请学位的成果形式除论文外还可以是工程设计，其成果形式可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。同时工程硕士论文(设计)应有明确的工程应用价值，有明显和直接的经济效益。
参考文献
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