很多人都在问一个问题，就是汉语国际教育硕士是专业硕士，毕竟是新生事物，这个专业到底值不值得读，有没有继续读博深造的机会？考博的话会不会受导师歧视，或者说，专业硕士能否得到大家的认可？在此一并回答。（本评论仅代表个人观点，绝无冒犯任何人之意。）

　　任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你说汉教如何如何好，那是不现实的，任何新事物也都有成长的过程，如果你觉得汉教至少目前不是让你很满意。那么还可以选择别的专业，没有必要为其成长过程付出代价。呵呵。

　　此外，关于是否汉教可以考博的问题。我们的同学很多，我不敢保证说谁有考博的想法，毕竟个人理想不同嘛，但肯定不会是一个想考的都没有。至于考博可以考什么方向的，呵呵，我想说的是，汉语国际教育硕士在08（或07）才开始成立硕士点，以前只招在职的，而面向本科生则是09年第一届。而目前，国内还没有跟汉语国际教育硕士相对应的博士点。那么可以考什么方向呢？我觉得考语言学、对外汉语、现代汉语等都是可以的。但是考博的难度，要看你自己读研期间的努力程度了，呵呵，学汉教不代表你就“不学术”，如果真的是理论水平和实践水平都极好的话，考博的导师凭什么不要你？就算你是学术硕士，考博就一定比专硕有竞争力吗？导师看的是能力，不是最后你拿了几个证，只要你符合报名的条件，剩下的事情都要你自己为之奋斗了。包括必要时使用一些关系等等（我只是说如果，并不是鼓励大家这么去做）。

　　另外，关于学术硕士（科学硕士）与专业硕士的争论问题。我是这样看待的：

　　首先，国家目前的趋势就是专硕扩招，学硕缩招，甚至有可能在未来让专硕占大部分名额，学硕只占一小部分。（只是说有可能，未必准确噢，记不清曾在哪里看到过，中国要学习国外的硕士培养模式，学术硕士占30%，专业硕士占70%，这可能是终极目标）这是国家的教育方针与人才培养模式的转变。以往的学硕往往毕业时读了一肚子书（这还是好的，还有真的来混证的），毕业后真正投入到工作岗位中时却力不从心，无从下手。因此，专硕的培养目标就是“实践能力”，最理想的效果，用我们老师的话说“一毕业就是成手，拿出去就能独当一面，直接投入到工作岗位”。当然，还是那句话，各学校的具体培养目标和教学计划也不一样，能提供的实践机会可能也不一样，但专硕的总体培养目标应该是培养“应用型人才”。

　　其次，关于专硕、学硕名称的问题。这一点着实让我们专业硕士的学生有些恼火。看看国家给定的名称，专业硕士是与“学术硕士”或“科学硕士”相对的，言外之意，专业硕士“不学术”，或“不科学”，至少和学硕相比，我们没有他们“学术”或“科学”，而实际真的是这样吗？先说考研时吧，我们09考的时候，有的科目的试题甚至是学硕考试题是一模一样的，而10的时候，国家政策开始转变了，汉办也出台了一个关于汉语国际教育硕士考试的新大纲，很多学校是按照新大纲来命题的，还有的学校根本没有参考书，没有历年真题可供参考，这样复习起来难度更大！而复试线呢，的确10开始出现了专硕比学硕稍低那么几分的情况，这也仅是今年才开始，而且各学校也不一样。我们考专硕的同学不也是历尽千辛万苦，复习了很长时间才考上的吗？难道我们就一定没有考学硕的付出的多？不见得吧。再说读研以后，各学校的培养模式不同，具体的教学方案也不同，因此专硕和学硕开的课程可能有一样的，也可能有不一样的，还有给两个专业上课的很多老师可能有一样的。而且，我坚决认为，学习一定要靠自己，尤其是读研期间，知识可以有选择性的接受，就算你自己专业没开的课，如果你真的有考博打算的话，那么对你考博有帮助的课你也可以去听，去跟导师交流。难道就一定每天围着自己的那一亩三分地转悠吗？这样的人往往成不了大事的。

　　再次，说一下导师的问题。每个导师都不一样，喜欢什么样的学生也都不一样。但我想说的是，既然确定了目标就排除万难为之努力，而不是整天抱怨我怎么学的是专硕，导师都不重视我，考博的话导师也不承认专硕！谁听说MBA和法硕不能考博了？谁说他们考博就一定受歧视了？汉教也一样，毕竟有它成长的过程。如果你担心自己会成为它成长过程中的试验品的话，那么，大可不必选择此专业，免得自己整天忧心忡忡。不是还有学硕可选吗？

　　最后总结一下，无论你选择了专硕还是学硕，路都是自己走出来的，能走成什么样，也看自己的努力。还想提醒大家，能抓住新事物的人，有两种结果，一种是抓住了别人不敢或不愿去尝试的机会，见证着新事物的成长；另一种则是跟不上新事物成长的脚步，被远远甩在后边，最后只能看自己曾经的同侪引领这个新领域！