4.思维侧重不同——形式逻辑与辩证逻辑

　　语言风格各异——形合与意合

　　英民族注重形式逻辑，而汉民族重辩证思维。表现在语言上，英语用各种形式连接手段，而中国文化历来注重意合，“刘勰(465-532)所谓‘意授于思，言授于意’(《文心雕龙•神思》)就是说意思受思维支配，语言受意念支配” (陈定安，1998：38)。汉语很少或几乎不用形式连接手段，汉语中少用虚词，只是将句与句排列起来，让读者去了解其内在关系。需要指出的是，上述几种思维差异并不是绝对的，不能以二元对立的观点来看待这些差异。随着各国文化交流的日益频繁，不同思维和语言相互影响，相互交融，上述差异只是指某个民族更侧重某一方面而已。

　　二、英汉思维差异在句子翻译中的体现

　　翻译不仅仅是语言间的转换，更是思维的转换。因此，上述思维差异会对学生的翻译实践造成一定的障碍。下面从四个方面对这个问题进行探讨。

　　1、抽象与具体

　　由于学生不了解英汉思维差异和语言差异，在英译汉时，往往局限于字面转换，使得汉语译文晦涩难懂。下面的句子是从英语专业大三学生的翻译作业中选取的。

　　(1)I talked to him with brutal frankness。

　　S1：我用近乎冷酷的直率和他谈了话。

　　S2：我以近乎残忍的坦诚跟他谈了话。

　　参考译文：我对他讲的话，虽然逆耳，却是忠言。在上述例句中，英语句子用了“brutal frankness”这个抽象的名词词组，学生基本是按原文结构翻译的，如S1 将其译为“近乎冷酷的直率”；S2 将其转换为“近乎残忍的坦诚”。学生译文比较拗口，反映出他们在抽象和具体间相互转换的意识还不太强。

　　(2)The absence of intelligence is an indication of satisfactory developments。

　　S1：信息的缺失表明发展很顺利。

　　S2：信息的缺乏是发展充分的表现。

　　原文短短一句话，就有“absence”、“intelligence”、“indication”、“developments”四个抽象名词，学生译文基本上还是以抽象的方式译出，并没有表达出原文真正的含义。

　　参考译文： 没有消息即表明有令人满意的进展。

　　2.聚集与流散

　　由于对英汉差异的敏感性不强，英译汉时，学生仍选择英语句式，摆脱不了形式束缚；汉译英时仍是流散句式，即使用连接词连接，也有很多错误，逻辑关系混乱。如以下例句：

　　(1)Now the integrated circuit has reduced by many

　　times the size of the computer of which it forms a part, thuscreating a new generation of portable minicomputers。

　　S1：目前，电脑组成部分之一的集成电路已经被缩小了好几倍，因而创造出了新一代的便携式微型电脑。

　　S2：经过多次的综合线路的简化，在体积上使电脑已经成为一个整体，因此新一代便携的迷你电脑已经问世。

　　原句的主干是circuit has reduced the size， 其他部分均是对基本成分的修饰。原句由连词(which)、介词(of)、分词(creating)连接，十分紧凑。而S1 的译文首先理解有误，由于受到by many times 的干扰，理解为“集成电路已经被缩小了好几倍”；S2 的译文很难懂，将“the integrated circuit”误解为“综合线路的简化”，导致前半句理解错误。

　　参考译文： 现在集成电路成了计算机的组成部分，使计算机的体积大大缩小，从而产生了新一代的袖珍式微型计算机。

　　(2)他有个女儿，在北京工作，已经打电话去了，听说明天就能回来。

　　S1：His daughter works in Beijing has been called, and she would come back tomorrow。