二、教学要求
要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它新闻专业课程打下基础。
具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。
三、与相关课程的衔接、配合与分工：
    该课程宜与新闻事业史课程同步开设，或在新闻事业史课程之后开设，以便学生结合具体新闻史和新闻实践掌握新闻传播原理。这门课对其它新闻业务课的学习具有指导作用。
四、建议教材以文字教材为主要依据，适当组织面授辅导。这是一门实践性很强的课程，学生要经常关注各种新闻现象，结合实际理解新闻传播理论。
第二部分  多媒体教材一体化总体设计初步方案
一、本课程的课内学时为54学时，3 学分。
二、本课程音像教材包括27节录音课和2 节录像课（期末复习指导）。文字教材包括主教材和辅导教材。
三、教学媒体的使用与学时分配情况大致如下：见《课程实施计划》，此次略。
第三部分大纲本文
第一章  绪论
[教学目的与要求]认识新闻传播学原理的研究对象和学习目的意义，掌握学习新闻传播理论的基本方法。
第一节　市场经济建设中的中国新闻事业
    一、改革开放以来的中国新闻事业
二、市场经济与中国新闻事业新变动
三、积极审慎的新闻改革
第二节　掌握新闻规律，推动中国新闻事业发展
一、新闻传播学是一门研究新闻传播规律的科学
二、学习新闻传播理论的意义
三、学习新闻传播学的方法
     上 新闻传播编
第二章 新闻传播的起源
［教学目的与要求］　了解新闻传播研究的逻辑起点，掌握新闻起源和本源问题的唯物史观，大致了解中外不同新闻定义，理解新闻是新近发生的事实的报道。
第一节新闻传播学研究的逻辑起点
一、从信息出发研究新闻传播学
二、从新闻出发研究新闻传播学
三、从事实到新闻的过程出发研究新闻传播学
第二节 新闻传播行为
一、生存需求激发新闻传播行为
二、“群居说”和“好奇说”辩驳
第三节新闻传播的本源
一、事实──新闻传播的唯一本源
二、用事实说话
三、传播者的职责
四、坚持起源和本源问题上的唯物史观
第四节新闻的定义
一、理论学派和务实学派对新闻的界定
二、新闻是新近发生的事实的报道
第三章新闻传播的过程
［教学目的与要求］　知晓新闻传播的一般过程和新闻传播的双向性，理解新闻传播是一种价值传递活动，区别新闻和宣传的异同，初步树立科学的新闻价值观。
第一节新闻传播的双向性
一、新闻传播的动态观察
二、新闻传播的静态分析
三、从单向传播走向双向传播
第二节　价值传递和新闻价值
一、新闻传播是一种价值传递
二、新闻和宣传
三、新闻价值和新闻价值观
第四章新闻传播的要求
［教学目的与要求］　认识新闻传播的五个基本要求，认识违背这些要求的表现及原因，把握贯彻五个基本要求的方法与界限。
第一节新闻传播的真实要求
一、新闻传播必须真实
二、新闻传播真实性的科学含义
三、不真实新闻的成因及防治
四、新闻传播真实的全面把握
第二节新闻传播的客观要求
一、新闻传播必须客观
二、新闻传播客观性的科学含义
三、不客观报道种种
四、客观报道和客观主义
第三节新闻传播的公正要求
一、新闻传播必须公正
二、新闻传播公正性的含义
三、不公正报道之举例
四、公正和倾向
第四节新闻传播的全面要求
一、新闻传播力求全面
二、新闻传播全面性的科学含义
三、新闻传播不全面之揭露与防治
四、选择与全面、典型与综合的统一
第五节新闻传播的快捷要求
一、新闻传播必须迅速及时
二、抢新闻和报道时机
三、慢三拍现象及其原因之揭露
第五章新闻传播的心理机制
［教学目的与要求］　认识新闻传受的一般心理，理解传受双方心理调谐的必要性。
第一节　传受新闻的一般心理。
一、求新心理
二、求知心理
三、求同心理
四、求异心理
五、求趣心理
六、求美心理
第二节　传受双方的心理调谐
一、心理调谐的重要性
二、了解和研究受众
三、满足受众的需求－－传播致效
四、传播者自身的心理调节
第六章新闻传播的选择
［教学目的与要求］　认识新闻选择的意义与作用，掌握正确进行新闻选择的依据与方法。
第一节新闻选择的必要性
一、选择：系统的自我维护机制
二、新闻选择的意义
第二节新闻选择的决定因素
一、新闻选择的依据
二、新闻选择依据的科学把握
    中　　新闻媒介编
第七章新闻传播的演进和新闻事业的产生
［教学目的与要求］　了解新闻传播沿革的一般过程和早期新闻传播的特征，理解新闻事业产生发展的条件，掌握新闻事业演变发展的基本规律。
第一节新闻传播的演进
一、媒介的类型
二、媒介与生产工具的同一与分离
三、关于“媒介是人的延伸”
        四、媒介发展：逐渐积累的过程
第二节　早期新闻传播活动
一、新闻传播的原始状态
二、早期新闻传播的特征
第三节新闻业的产生和发展
一、前新闻事业时期：媒介的发展与传播空间的局限
二、新闻事业时期：对成因的多视角探析
三、新闻事业产生、发展的一般规律

第八章新闻事业的性质和功能
［教学目的与要求］　认识新闻事业的性质与特征，了解新闻事业的基本功能，理解新闻传播手段的特点。
第一节新闻事业的性质
一、研究新闻事业性质的方法
二、新闻事业属于观念上层建筑
三、新闻媒介的其他属性
第二节新闻事业的特征
一、作为观念意识活动，具有强烈的政治性
二、新闻事业对当下社会生活具有最大的即时影响力
三、新闻事业通过新闻手段反映社会生活
第三节新闻事业的功能
一、中外关于新闻事业功能的代表性论述
二、新闻事业功能的一般表述
第九章　现代新闻媒介
［教学目的与要求］　认识当代新闻媒介的共性与个性，明确现代生活对新闻传播活动的新要求，了解新技术革命条件下新闻媒介发展的基本动向。
第一节　当代新闻媒介的特征
第二节　文字新闻媒介
一、报纸
二、刊物
第三节　电子新闻媒介
一、声音广播
二、电视广播
三、电子媒介的优势与不足
第四节　新闻媒介的现代化
一、现代生活对新闻传播活动的新要求
二、新技术革命和新闻媒介
三、多媒体与信息高速公路
四、现代媒介发展对社会生活的影响
第十章　新闻媒介的有机运行（上）：新闻自由
［教学目的与要求］　了解新闻自由对于新闻传播有机运行的意义，掌握马克思主义新闻自由观的理论要点，以及在中国发展社会主义新闻自由的前景。
第一节　新闻自由的历史演进
    一、争取办报自由
    二、争取表达自由
    三、争取获知自由
    四、争取内部新闻自由
第二节、 古典出版自由思想
    一、弥尔顿：出版自由思想的奠基人
    二、杰斐逊的“第四权力”论
    三、密尔的功利主义言论自由观
第三节、 当代新闻自由
    一、新闻自由：国际社会公认的基本人权
    二、当代新闻自由的含义
第四节  马克思主义对新闻自由的基本立场
一、出版自由是资产阶级革命中提出的伟大口号，是促进近代社会发展的强大动力
    二、享有新闻自由的报刊是社会中的“第三种权力”
    三、社会主义新闻自由应当超越资本主义新闻自由
第十一章  新闻媒介的有机运行（下）：社会控制
    [教学目的与要求] 认识对新闻传播实施社会控制的必要性与主要途径以及依法治国与新闻法制化的关系，明确新闻传播的社会义务和社会责任。
第一节　新闻媒介有机运行的前提
    一、新闻媒介有机运行的物质前提
二、新闻传播有机运行的社会前提
第二节、 社会责任和社会控制
一、新闻传播的社会义务和社会责任
二、新闻传播的社会调控
下　　运作规范编
第十二章　社会主义新闻事业的基本特征
［教学目的与要求］　认识新闻事业与社会经济制度的关系，了解两种新事业的根本区别，掌握社会主义新闻事业的基本特征，以及建设有中国特色社会主义新闻事业的基本要求。
第一节　两种社会制度两种新闻事业
一、新闻事业是一定社会经济制度的反映物
二、两种新闻事业的区别
第二节　社会主义新闻事业的产生发展与特征
一、社会主义新闻事业的产生与发展
二、社会主义新闻事业的基本特征
三、中国新闻事业的特色
第十三章　社会主义工作的基本要求
［教学目的与要求］　掌握社会主义新闻工作的党性原则和群众性原则，认识舆论引导和舆论监督的作用与特点。
第一节新闻工作的党性
一、社会主义新闻工作的党性要求
二、为人民服务为社会主义服务
第二节新闻工作的群众性
一、全党办报群众办报
二、新时期群众工作
第三节　舆论引导和舆论监督
一、反映舆论与引导舆论
二、新闻舆论监督的作用、特点和原则
第十四章新闻从业人员的行为规范
［教学目的与要求］　了解新闻从业人员的社会角色特征，掌握新闻从业人员基本素质要求，认识新闻从业人员的修养规范。
第一节新闻从业人员的角色特征
一、新闻从业人员的社会定位
一、新闻从业人员的角色特征
第二节新闻从业人员的素质要求
一、政治素质
二、业务素质
第三节新闻从业人员的修养规范
一、理论修养规范
二、知识修养规范
三、道德修养规范
四、他律与自律的统一
注：本大纲教学要求部分使用的词语说明
1、属于扩大学生知识面，提高学习兴趣的教学内容，一般不作为主要考试内容，教学要求中使用“了解”“知晓”等词语。
2、要求学生识记的知识性内容，是主要考试内容的一部分。教学要求中一般使用“懂得”“认识”“明确”“熟悉”等词语。
3、要求学生识记并理解、能够举一反三应用的教学内容，是考试的重点内容。教学要求中一般使用“理解”“掌握”“领会”“识别”“能够运用”等词语。

















第三模块：
课程讲稿
第一章:绪论
一、    教学目的与要求：
了解我国新闻事业基本状况，认识新闻传播学原理的研究对象、学习目的与意义，掌握学习新闻传播理论的基本方法。
二、    教学要点与重点：