导师姓名：郭滨
性别：女
人气指数：757

所属院校：湖南农业大学
所属院系：外国语学院
职称：副教授
导师类型：
招生专业：外国语言学及应用语言学
研究领域： 认知语言学认知翻译应用语言学
研究领域： 认知语言学认知翻译应用语言学 [收起]




通讯方式 :
办公电话：**
电子邮件：**@qq.com
通讯地址：湖南农业大学


科研工作 :
《语言学导论》《英语教学法》《英语演讲与辩论》 1）《语言学导论》示范课程建设 湖南农业大学教改项目 2015-20182）导师制下英语专业学生的认知情感智力培养模式研究 教育厅教改项目 2016-20193）指导硕士研究生获得湖南省研究生科创基金项目（纳兰词的隐喻与传绎研究）2016-20174）农业院校英语专业课程设置与复合型人才培养模式研究 中国高等教育学会“十二五” 高等教育科学研究课题2011-2013 获校级教学成果三等奖 5）英语动词时态、语态、体态三大体系之认知建构 湖南省教育厅科学研究项目2009-20116）基础阶段英语专业课程设置之认知构想 湖南农大教务处 2010-2012 7）非英语专业硕士研究生英语综合课程教学之认知研究 湖南农业大学2010-20128）综合英语教学模式认知研究 湖南农大教务处2006-2008 获校级教学成果三等奖9）英语专业词汇教学策略认知研究 湖南农大教务处 2007-2009 10）英语动词语态的隐喻认知研究 湖南农大科技处2006-2009获校科技进步成果二等奖 11）英语动词时态的认知研究 湖南农大科技处 2004-2006 获校科技进步成果二等奖 [1]刘余敏,郭滨.变译理论下农学硕士论文摘要英译探析[J].牡丹江教育学院学报,2015,12:16-18.[2]刘余敏,郭滨.认知语法视域下汪国真诗歌英译对比分析——以《依然存在》为例[J].长春理工大学学报(社会科学版),2016,02:124-128.[3]陈志伟,郭滨.认知视域下英语自然现象名词中名动化的动因分析[J].湖北函授大学学报,2016,10:154-155.[4]郭滨,王宇琴,谢放,刘银.农业院校英语专业学生学习策略使用情况调查与思考[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2014,06:273-277+287.[5]郭滨,龚丁,刘艳,王宇琴.多模态视角下的高校英语角模式重构——基于对湖南省高校英语角现状的调查[J].岳阳职业技术学院学报,2015,02:62-67.[6]龚丁,郭滨.企业标识中多模态隐喻的意义构建——以中国三大电信企业标识为例[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2014,01:104-108.[7]郭滨,胡志英.2012年奥巴马获胜演说词的人际功能分析[J].淮阴工学院学报,2014,04:35-39.[8]龚丁,郭滨.美国三大电信企业标识中多模态隐喻意义构建[J].长春理工大学学报(社会科学版),2014,09:125-127.[9]郭滨.农业院校英语专业选修课现状与对策研究——以湖南农业大学为例[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2013,06:180-185.[10]张莹,郭滨.英汉经济语篇中“钱”的概念隐喻解读[J].重庆理工大学学报(社会科学),2013,05:84-89.[11]胡志英,郭滨.从衔接手段看杨必译《名利场》的翻译技巧[J].牡丹江大学学报,2013,07:106-108+124.[12]张莹,郭滨.对科技英语中名词化结构的顺应性评价[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,01:369-371.[13]林春,郭滨.原型范畴理论指导下英语被动语态的任务式教学模式研究[J].当代教育理论与实践,2012,03:87-89.[14]郭滨,张莹.从语境顺应的角度看科技英语中的名词化现象[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2012,02:154-156+188.[15]林春,郭滨.“信、达、切”三字原则下科技英语中被动语态的翻译[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,04:344-345+403.[16]胡志英,郭滨.从语法隐喻角度品读《致切斯特菲尔德大人函》[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,05:392-394.[17]郭滨.语法隐喻?语法符号隐喻[J].淮海工学院学报(社会科学版),2011,01:90-93.[18]邱银香,郭滨,周浩.文化图式与农业院校研究生文化认知能力培养[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2011,02:128-130.[19]郭滨.“主动语态表被动意义”之认知新解[J].河北理工大学学报(社会科学版),2011,04:107-110.[20]郭滨,林春.认知视域下英语动词被动语态的原型及其语义特征研究[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2011,05:61-64.[21]郭滨,邱银香.英语专业基础阶段课程设置改革之认知构想——基于对湖南农业大学的调查[J].牡丹江教育学院学报,2011,06:130-132.[22]郭滨,林春.英汉科技文体中被动句的对比研究[J].琼州学院学报,2011,06:160-161+159.[23]郭滨,陈海苹.修辞在英语专业词汇教学中的效应分析——基于湖南农业大学的调查[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2009,04:71-75.[24]陈海苹,郭滨.综合英语教学中的文化导入问题[J].考试周刊,2009,25:114-115.[25]郭滨,陈海苹.辞格在英语专业词汇教学中的认知建构功能探究[J].湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究),2008,06:124-125.[26]郭滨,万莉,陈海苹.利用网络的英语专业写作教学认知模式研究[J].企业家天地,2006,07:136-138.[27]郭滨,易仲良.英语动词过去时态的隐喻认知研究[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2005,06:95-97.[28]郭滨,易仲良.英语动词现在时态的认知研究[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2005,02:80-82.[29]郭滨.新“语义三角”——世界、认知和语言[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2003,03:80-81.

教育背景 :
2002年获得湖南师范大学硕士学位，师从易仲良教授。2007年获得湖南省中青年骨干教师称号。2008-2009在湖南师范大学外国语学院做访问学者。师从黄振定教授，研究方向为翻译学。2011年至今，担任PETS英语口语考官。