【考查目标】 1．系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变教育制度发展教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想重要的教育制度重大的教育事件。 2．准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。 3．正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。 —中国古代教育（一）官学制度的建立与“六艺”教育的形成 1．学校萌芽的传说 2．两周的教育制度 3．“六艺”教育 （二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 1．私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展 2．齐国的稷下学宫 3．孔丘的教育实践与教育思想 4．孟轲的教育思想 5．荀况的教育思想 6．墨家的教育思想 7．道家的教育思想 8．法家的教育实践与思想 9．战国后期的教育论著 （三）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成 1．“独尊儒术”文教政策的确立 2．太学郡国学与鸿都门学 3．察举制度 4．董仲舒的教育实践与教育思想 5．王充的教育实践与教育思想 （四）封建国家教育体制的完善 1．魏晋南北朝官学的变革 2．隋唐时期教育体系的完备 3．科举制度的建立 4．颜之推的教育思想 5．韩愈的教育思想 （五）理学教育思想和学校的改革与发展 1．科举制度的演变与官学的改革 2．书院的发展 3．私塾与蒙学教材 4．朱熹的教育思想 5．王守仁的教育思想 （六）理学教育思想的批判与反思 1．理学教育思想的批判 2．黄宗羲的“公其非是于学校” 3．颜元的教育思想
二中国近代教育（一）近代教育的起步 1．教会学校在中国的举办 2．洋务学堂的兴办 3．留学教育的起步 4．“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》 （二）近代教育体系的建立 1．维新派的教育实践 2．“百日维新”中的教育改革 3．康有为的教育思想 4．梁启超的教育思想 5．严复的教育思想 6．清末新政时期的教育改革 7．清末的留学教育 （三）近代教育体制的变革 1．民国初年的教育改革 2．蔡元培的教育思想与实践 3．新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动 4．教会教育的扩张与收回教育权运动 5．1922年“新学制” 三中国现代教育（—）南京国民政府的教育 1．教育宗旨与教育方针的变迁 2．教育制度改革 3．学校教育发展 4．学校教育的管理措施 （二）中国共产党领导下的革命根据地教育 1．新民主主义教育方针的形成 2，干部教育 3．群众教育 4．普通教育 5．革命根据地教育的基本经验 （三）现代教育家的教育理论与实践 1．杨贤江与马克思主义教育理论 2．黄炎培的职业教育思想与实践 3．晏阳初的乡村教育实验 4．梁漱溟的乡村教育建设 5．陈鹤琴的“活教育”探索 6．陶行知的“生活教育”思想与实践 四外国古代教育（一）东方文明古国的教育 1．巴比伦的教育 2．古代埃及的教育 3．古代印度的教育 4．古代东方文明古国教育发展的特点 （二）古希腊教育 1．古风时代的教育 2．古典时代的教育 3．希腊化时期的教育 4．苏格拉底的教育思想 5．柏拉图的教育思想 6．亚里士多德的教育思想 （三）古罗马教育 1．共和时期的罗马教育 2．帝国时期的罗马教育 3．古罗马的教育思想 （四）西欧中世纪教育 1．基督教教育 2．封建主贵族的世俗教育 3．中世纪大学的形成与发展 4．新兴市民阶层的形成和城市学校的发展 （五）拜占廷与阿拉伯的教育 1．拜占廷的教育 2．阿拉伯的教育 五外国近代教育（—）文艺复兴与宗教改革时期的教育 1．人文主义教育 2．新教教育 3．天主教教育 （二）欧美主要国家和日本的近代教育 1．英国近代教育 2．法国近代教育 3．德国近代教育 4．俄国近代教育 5．美国近代教育 6．日本近代教育 （三）西欧近代教育思想 1．夸美纽斯的教育思想 2．卢梭的教育思想 3．裴斯泰洛齐的教育思想 4．赫尔巴特的教育思想 5．福禄培尔的教育思想 6．马克思和恩格斯的教育思想 六外国现代教育（一）19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验 1．新教育运动 2．进步教育运动 （二）欧美主要国家和日本的现代教育制度 1．英国教育的发展 2．法国教育的发展 3．德国教育的发展 4．美国教育的发展 5．日本教育的发展 6．苏联教育的发展 （三）现代欧美教育思想 1．杜威的教育思想 2．现代欧美教育思潮