三、对苏联、东欧思想政治教育经验的继承和借鉴
（一）苏联思想政治教育经验 1.强调对青年和学生的思想政治教育 2.系统制定共产主义教育全过程计划 3.利用群众团体，组织开展思想政治教育
（二）东欧国家思想政治教育的经验 1、开展马克思主义基本理论教育 2、重视爱国主义教育 3、重视法制教育 4、重视社会实践教育
第三节 中国共产党思想政治教育的发展
一、初创和形成时期（1921.7—1935.1）
 二、成熟时期（1935.1—1945.8）
 三、发展时期（1945.8—1957.2）
四、思政教育提纲四、曲折发展和严重挫折时期（1957.2—1978.12）
五、拨乱反正和发展新阶段（1978.12—至今）
 第四章 思想政治教育学的战略地位和社会功能
重点内容 ◆思想政治教育的战略地位； ◆思想政治 教育的社会功能。
 第一节 思想政治教育的战略地位
一、思想政治教育是中国共产党的真正优势 党的历史证明，我国的革命和建设事业，之所以能够在残酷的斗争中，在极其艰难困苦的条件下不断取 得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治教育。思想政治教育是我党的一个 优良传统。重视对党员、对干部和非党群众的思想政治教育，勤于和善于做思想政治工作，是我党的一 大特色，在任何时候都必须坚持，在现阶段更不能松懈。在建立社会主义市场经济的新时期，我们必须 牢牢掌握思想政治教育这个传家宝，继承和发扬党的思想政治教育的优良传统，以便把党的思想政治工 作做得更为出色，保证我国的社会主义事业从胜利走向新的胜利。
二、思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的 毛泽东关于文化和政治、经济之间辩证关系的论述，对于我们正确认识思想政治教育的地位，有着直接 的指导意义。一定的思想政治教育，同样是以一定的政治和经济为依据并为其服务的，具体地说，党的 思想政治教育是由我国的政治、经济、文化所决定，并为其发展服务的。
 三、思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程
1、精神文明建设的内容 社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协调发展 的事业。社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证。建设社 会主义精神文明有许多工作要做，但无论做哪一项工作，无论采取什么措施，都离不开党的思想政治工 作。思想政治工作是建设社会主义精神文明的中心环节和根本保证。
2、精神文明建设两大内容间的关系 （1）两者相互渗透 （2）思想道德建设决定教育科学文化建设的方向
第二节 思想政治教育的社会功能
一、保证功能 （1）思想政治教育是坚持社会主义性质和方向的可靠保证。 （2）思想政治教育是社会主义精神文明的可靠保证。 （3）思想政治教育是调动人们社会主义积极性和创造性的可靠保证。 （4）思想政治教育是防止和克服各种非无产阶级思想侵蚀的可靠保证。
二、导向功能 思想政治教育的导向功能，就是指运用启发、动员、教育、监督、批评等方式，把人们的思想和行为引 导到符合社会发展要求的正确方向上来。 一般说来，发挥思想政治教育的导向作用可从如下方面进行： （1） 、目标导向： （2） 、政策导向（3） 、舆 论导向（4） 、自主导向
三、凝聚功能 （1）靠共同理想凝聚。 （2）靠马克思主义理论凝聚。 （3）靠爱国主义凝聚。 （4）靠中国共产党的正确领 导凝聚。
四、激励功能 激励，就是激发、鼓励，即通过各种形式的外部刺激，使人们产生一种奋发向上、士气高昂的进取精神。 思想政治教育的激励功能就是运用多种手段，充分调动人们的积极性和创造性，为社会主义现代化建设 提供强大的精神动力。
五、调节功能 思想政治教育的调节功能，是指通过民主的、说服教育的、相互沟通的方式，进行人的情绪调控、人的 心理调适和人际关系调整，从而达到提高人的思想觉悟、建立新型的人际关系的目的，保持和促进社会 的稳定与发展。
六、转化功能 所谓转化，是指在思想政治教育中，教育者通过多种方式，积极帮助人们改造思想，纠正人们既有的错 误的思想认识，把它们引导、转变到正确的轨道上来。转化是思想政治教育的一个重要机制和功能，也 是思想政治教育的一个难点。它是思想政治教育通过某种外在力量达到改变教育对象内部状况的一种重 要活动。
 第五章 思想政治教育过程及其规律
重点知识 ◆人的思想品德结构形成与发展规律； ◆思想政治教育过程的矛盾和规律。
第一节 人的思想品德的形成与发展过程
 一、思想品德及其结构
 1、思想品德的含义 思想品德是人们在一的思想体系指导下，按照社会规范行动时，表现在个体身上的相对稳定的心理 特点、思想倾向和行为习惯的总和。思想品德作为一种社会意识，是社会存在的反映，在阶级社会里， 是一定阶级的思想道德体系在个体身上的具体体现，具有鲜明的阶级性。
 2、思想品德结构 思想品德结构是以世界观为核心的心理，思想和行为的综合系统，是心理、思想、行为及其要素和功能 相互联结而构成的三维立体结构。
 二、人的思想品德的形成与发展过程
1、内在转化过程。人的思想品德形成发展过程的基本问题，是人的思想品德认识如何转化为相应的思想 品德行为的问题。
2、外部制约过程。人的思想品德的形成与发展过程是个体在社会环境的影响下，经过社会实践，使思想 品德诸要素不断平衡发展和适应，知与行从旧质到新质循环发展，形成一定社会要求的相对稳定的心理 特征、思想倾向和行为习惯的内在转化与外部制约有机统一的矛盾运动过程。人的思想品德形成的内在 转化过程和外部制约过程是相互联系，相互影响、相互制约和相互渗透的。
三、人的思想品德形成与发展的规律
1、人的思想品德是在社会实践基础上主客观因素相互作用、相互协调的产物
2、人的思想品德是主体内在思想矛盾运动转化的结果。
第二节 思想政治教育过程的特点及基本环节