16年中国人民大学汉硕真题

专一：汉语基础 一、填空

1. （音素）是从音色角度划分的最小语音单位

2. 轻声和重音体现的是语音物理属性四要素中的（）

3. 区别词（给出几个区别词，问这几个词是什么词，如：大型、中型、小型）

4. “乃”的第一笔是（）

5. 汉字的结构单位分为（笔画）和部件

6. 形容词活用（给出一句古汉语，问这里面的一个字是古汉语中的什么用法）

二、选择

1. 下面那几个发音方法是一样的（）

（具体选项不记得了，把书上的五个声母的发音方法记清楚就没问题）

2. 下面哪个选项的语素个数是一样的（）

A 老虎、骆驼 B 星星 稍稍 C 马虎 、大意 D 蜜蜂、蝴蝶

3. 下面短语哪个与其他结构不一样（）

A B 看得眼馋 C 把握得住 D 洗得不白

4. 下面哪个词语的结构与其他不一样

A 犹犹豫豫 B花花绿绿 C密密麻麻 D婆婆妈妈

5. 下面那个句子的句型与其他不一样（）

A 下雨啦！ B 我回来啦！ C太好啦！ D 这样的人!

6. “这样的事都能忍，还有什么不能忍的”这句话是复句中的（）

A 转折复句 B因果复句 C假设复句 D让步复句

7. 下面古汉语中哪个没有使动用法（）

A是故明君贵五谷而贱金玉 B饮赵盾酒

8. “凸”的笔画有几笔（）

9. 还有一个题也是关于古汉的，今年古汉的题型有变化，还是要重视这块的内容

三、名词解释 1. 语流音变 2. 复合词 3. 词类4. 复句

四、简答

1. 举例说明轻声的作用

2. “死、活”和“冷、热”这两对翻反义词有什么不同

3. “老王有辆奔驰很得意”和“老王有条宠物狗很聪明”没有歧义，而“老王有个女儿很骄傲”却有歧义，这是为什么，请从语法语义特征的角度来说明

4. 外国人经常把“我是……”读成“我细……”；把“用权”读成“用钱”，分析错误出在哪里。（其实就是问辅音声母sh的发音方法；韵头i和ü）

5. a*通过旅游来理解中国，对于外国人学习汉语很有帮助b*她小时候后一直不了解他这样的个性，随着慢慢长大，她明白了通过上面两句话来辨析“理解”与“了解”。（两个例子都是对于“了解”和“理解”的误用，从近义词辨析的角度来理解就好）

6. 成语“时不我待”使用了古汉语中的什么用法，再举几个例子，并说明这种用法有哪些

类型

五、指出下列几个句子的句式，并简要分析它们的特点

1. 这样的事我见得多了

2. 他转身打开门冲了出去

3. 远处传来一阵阵美妙的歌声

六、简答：通过下面给出的关于“花”这个词的各个义项作简要分析

1. 种子植物的有性繁殖器官：掐了一朵花

2. 供观赏的植物：买了一盆花

3. 颜色错杂：这衣服太花了

4. 用掉：花了三块钱

5. 模糊不清：眼睛花了

问题一：上面的义项中哪些事哪些是同音字，哪些是同义义项

问题二：上面的义项是如何演变的，演变的方式有哪些

（这道题是黄廖本书上的原题，在黄廖本第五版上册227页第二题，所以书上的题一定要做全并且透彻）

七、把下面的古汉语翻译成现代汉语

庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之，为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也?仲尼曰:„始作俑者①，其无后乎!‟为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也?

专二：汉语国际教育基础

一、填空

1. 秦汉到隋唐实行（郡县）制

2. 《史记》是从（黄帝）开始写的

3. 玉茗堂四梦的作者（汤显祖）

4. 中英签订的（《南京条约》），使得中国被迫开放广夏福宁上五个通商口岸

5. 明代的（《永乐大典》）是中国古代最大的类书

6. 基督教在（元）代被称为可温教

7. 《静静的顿河》的作者（）

8. 西安的（灞桥）、河北的赵州桥，都是中国著名的古桥

9. HSK三级需要掌握（600）个汉语字

10. 布鲁姆的教学目标分类：（认知）领域、情感领域和动作技能领域（指南上的内容）

11. （桑代克）是联结主义的创始人（指南上的内容）

12. “无陵节而失之孙”体现了（）教学思想

13. 我国提倡（）的教学方法更多汉硕资料可以咨询学姐扣扣3331229189

14. 英国那位叫薛家使得科学教育在欧洲得以确立

15. 儿童不仅能够掌握字词，而且能够推断，这说明已经进入到了皮亚杰所说的（）阶段

16. 再次测试体现了对（信度）的balala……

17. 学生犯了错误，老师就不让他参加该同学最喜欢的课外活动，这种方式是能起到比正强化更有效的（）

二、选择

1. 仰韶文化发源于（）流域

A长江 B黄河 C

2. 戴震是（）派的

A 皖派 B浙东派

3. 但丁的神曲用的什么语言写的

A佛罗伦萨方言 B拉丁语言

4. 以下哪位担任过唐代的国子监祭酒

A白居易 B韩语 C

5. 美国学生上课爱翘二郎腿，而中国学生上课则正襟危坐，这体现了中美两国学生对于（）的不同看法