（2）请归纳这篇文章的段落大意。
        （3）他这个人很有本事。
        （4）电视剧的本事是发生在山区的一个感人的故事。
        （5）台风刮得很利害。
        （6）我们一定要分清事物的各种可能有的利害关系。
        （7）游击队都躲进了地道。
        （8）这瓶茅台酒比较地道。
    42、下列句子中含有的“东西”、“下水”、“对头”等词，有的是轻声词，有的不是，请分别指出来：
        （1）这些东西你拿走吧。
        （2）刚到这儿不辨东西南北，哪儿也不想去。
        （3）新造的客轮预定在国庆节期间下水。
        （4）老王买了许多猪下水回来吃。
        （5）你的方法对头。
        （6）他是你的对头。
    43、分析下列词语带不带轻声时在词义和词性上的差异：本事、利害、大意、对头、地道、兄弟、老子、东西、针线、孙子、是非。
    44、分析“桌子、笛子、椅子、凳子”的“子”的音高变化情况，说明轻声词的音高变化规律。
    45、分析“第一、始终如一、一千、一元、一百、一万、一片冰心、看一看”等词语中“一”的音变情况，说明“一”的变调规律。
    46、分析“走不走、不、我不、不对、不要、不问、不多、不成、不少”等中的“不”的音变情况，说明“不”的音变规律。
    47、按照形容词重叠后的音变规律，指出下列词语中的形容词重叠后的变调情况：好好地、好好儿地、快快地、快快儿地、小小地、小小儿地。
    48、按照“不”的音变规律，指出下列词语中“一”的声调情况：不折不扣、不怕苦、不屈不挠、不对、不好、不像。
    49、按照“啊”的变读规律，分析下列句子末尾“啊”（原句的“啊”用括号表示）的变读情况，并分别写出相应的汉字：
        （1）这花开得多美（    ）！     （2）同学们都来（    ）！
        （2）真是个大英雄（    ）！     （3）这是一本多么好的书（    ）！
        （5）多么美丽的花（    ）！     （6）这是哪儿（    ）！
        （7）都来看（    ）！           （8）你写的是什么字（    ）！
        （9）这就是所谓的政治（    ）！ （10）不来不行（    ）！
50、通过下列句子来分析儿化的作用：
    （1）我们的头儿不停地摇着自己的头
        （2）校长画了一幅画儿。
        （3）人活着就得做活儿。
        （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。
        （5）他在信中给我透了个信儿。
        （6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿。
    51、拉丁字母只有26个字母，可现代汉语普通话却有32个音位，试分析《汉语拼音方案》是如何解决这一矛盾的。
    52、zh、ch、sh、ng、er、ê、ü等都是拉丁字母中没有的字母，《汉语拼音方案》是采用拉丁字母来记录普通话语音系统的，试分析《汉语拼音方案》为什么要使用拉丁字母中没有的字母。
    53、a、ai、ian、an、ao、ang等韵母中都有字母a，试从音位和音素角度来分析各个韵母中a的异同。
    54、普通话只有10个元音音位，却有22个辅音音位，但不少教材却说汉语语音中元音占优势。试分析“元音占优势”这一说法的合理性。
    55、下列词语中加点的字是容易读错的字，请给下列词语中加点的注音，并经常诵读：印把子、复辟、剥削、湖泊、矿藏、裨益、称心、处分、畜产、重创、场院、差不多、逮捕、适当、提防、山大王、背静、拗口、卑鄙、灿烂、乘车、惩罚、雌雄、从容、呆板、档案、领导、悼念、方法、不妨、复杂、五更、骨头、混乱、一会儿、脊梁、事迹、夹道、比较、发酵、鞠躬、门框、包括、娇嫩、围绕、教室、往返、屡见不鲜、穴道、亚洲、河沿、叶公好龙、号召、指甲、卓越、长期、生长、朝代、朝阳、传递、传记、真假、假期。
56、把下列汉字中声母相同的字排在一起，并写出它们的声母：
洽、初、茶、刺、擦、趣、群、岔、闯、吹、戳、错、请、亲、粗、挫、凑、抽、求、字、折、讥、找、自、紫、只、鸡、挤、淄、谘、罩、扎、佳、进、妆、章、杂、组、素、熟、蓄、馊、瘦、修、想、学、双、撒、杀、狭、戏、嘶、矢、蟀、随、斜、姓。
   


57、把下列汉字中声母相同的字排在一起，并写出它们的声母：
南、兰、粮、梁、娘、拧、那、拉、酿、揽、林、您、能、愣、非、回、风、筏、哈、横、狠、汾、冯、伏、湖、喊、反、假、张、尝、擦、商、拽、嚷、葬、仓、桑、成、参、森、正、怎、瑞、仍、僧、三、蚕、咱、尕、掐、瞎、洽、凯、海、性、坑、更、竟、倾、香、羌、僵、伉、冈、光、框、皇。   




58、把下列汉字中韵母相同的字排在一起，并写出它们的韵母：
按、昂、浪、难、两、连、年、敛、谈、看、躺、喊、刚、将、强、前、见、良、光、矿、香、谎、贬、宽、关、乱、暖、碾、脸、铅、半、帮、盘、旁、片、边、凳、盆、滕、笨、愣、甭、烹、嫩、能、森、岑、怎、憎、曾、僧、跟、庚、恒、肯、铿、很、要、老、袄、窑、套、好、疗、鸟、闹、酪、眺、掉、到、讨、扫、桥、叫、靠、小、林、领、拧、民、盟、并、您、亲、瓶、进、竟、性、新、晴、今、品、廷、鼎。


59、就“泡沫儿、树根儿、小孩儿、有趣儿、果皮儿、果汁儿、没事儿、写字儿、花儿、小狗儿、水珠儿、蛋黄儿”等儿化词，说明儿化引起的读音变化规律。

60、按同音关系把下列汉字归并成几组：
另、令、领、零、铃、玲、灵、岭、龄、凌、陵、菱、伶、羚、苓、呤、囹、泠、绫、柃、棂、聆、蛉。




61、按同音关系把下列汉字归并成几组：
了、料、撩、聊、撂、疗、廖、燎、辽、僚、寥、镣、尥、嘹、獠、寮、缭、钌、蓼。


62、按同音关系把下列汉字归并成几组：
回、会、灰、绘、挥、汇、辉、毁、悔、惠、晦、徽、恢、秽、慧、贿、蛔、讳、诲、烩、茴、隳、彗、喙、虺。


63、按同音关系把下列汉字归并成几组：
去、取、区、娶、渠、曲、趋、趣、屈、驱、蛆、躯、龋、黢、岖、衢、祛、苣。


64、按同音关系把下列汉字归并成几组：
山、闪、善、衫、杉、删、陕、擅、汕、潸、讪、缮、姗。


65、下列词语中加点的字常常误读，请给下列词语中加点的字注音：
设身处地、参差不齐、大有作为、供不应求、好逸恶劳、自给自足、反躬自省、乘虚而入、随声附和、教学相长。
66、“单”字有三种读音、“着”字有四种读音、“强”字有三种读音、“和”字有六种读音、“差”字有四种读音，请分别注出来，并各组一个词。

67、下列汉字都有书面语和口语两种读音，请分别注出来，并各组一个词：薄、剥、血、削、勒。

68、按“汉语拼音正词法基本规则”拼写下列词语：南京路、黄河、长江、上海市、李向阳、郑天浩、鲁迅、老舍、王校长、张部长、赵经理、小张、上海师范大学、北京第一百货大楼、人民日报。

    69、根据拼音，写出相应的词
    （1）ｚｈǔｌì　　         （2）ｚàｏｊｉù　　  （3）ｆēｉｘｉáｎｇ　　
     ｚǔｌì　　                ｚｈàoｊｉù　　      ｈｕíｘｉǎｎｇ　
（4）ｃｈūｎｚｈｕāｎｇ   （5）ｓīｒéｎ　　    （6）ｓｈāｎｇyè
     ｃūｎｚｈｕāｎｇ　        ｓｈīｒéｎ　 　      ｓāｎｇｙè
（7）ｌóｎｇｚｈòｎｇ　　 （8）ｌｉúｎｉàｎ    （9）ｈｕàｆéｉ
       ｎóｎｇｚｈòｎｇ　　      ｌｉúｌｉàｎ         ｆāｈｕī
（10）ｆáｎｇｋōｎｇ　　  （11）ｃēｎｃī　     （12）ｚｈìｈｕì
      ｈáｎｇｋōｎｇ　　        ｃｈéｎｇｓｈí　　   ｃìwèｉ
    70、按声母把下列各组字分成小组，指出每小组的声母，并说明各小组声母发音部位和发音方法的异同：
    （1）恰  紧  俏  贤  俊  匠  懈
    （2）撇  胚  彬  迸  聘  盘  畔
71、给下列成语中每个音节注上声韵调：
（1）趋之若骛    （2）无的放失    （3）引吭高歌    （4）捉襟见肘
    （5）江山多娇    （6）人民团结    （7）美好理想    （8）创造世界
    （9）光明磊落    （10）千锤百炼   （11）墨守成规   （12）班门弄斧 
    （13）心领神会   （14）身体力行   （15）孤陋寡闻   （16）挥汗如雨
（17）集思广益   （18）月明星稀   （19）味同嚼蜡   （20）风声鹤唳
（21）发人深省   （22）出类拔萃   （23）呱呱坠地   （24）煞有介事
    72、按下表提示分析下列各组音节的结构成分：
（1）谎    群    叶    奎