15年华中师范大学文学考研真题

专业一：中国语言文学基础

一、 名词解释（5’×6）

调值、会意字、反切法、花间词派、南戏、审美“日常生活化”

二、 简答题

什么是方言？方言有哪些类型？（15分）

2.举例说明普通名词作状语的作用。（15分）

3.汉赋产生的渊源以及兴盛的原因。（10分）

标准答案：咏物抒情小赋出现在东汉中叶。这一时期汉王朝的国势逐渐衰微，政治上黑暗、儒学的衰微、有识之士处境的日益艰难，加剧了文人的忧虑和愤懑。形诸于文字，就产生了直抒胸臆、表现自我情感的抒情小赋。

从总体而言，汉赋的特点是直书其事，以叙述描写为主要手法，多采用主客问答形式；不歌而诵，脱离音乐；体物写志，辞采飞扬。

汉赋的兴盛不是偶然的。

首先，汉赋的兴盛与当时的社会状况有密切的关系。汉赋兴盛的时期正是汉帝国经济大发展和国势最强盛的时期。这一时期，真可说是煌煌天朝、万般气象：从经济上说，汉初休养生息政策的实施和黄老道家统治思想的贯彻，使武帝时的经济状况呈现出欣欣向荣的景象，《史记·平准书》描述为：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。从政治上说，汉武帝吸取了文帝景帝时“吴楚七王之乱”的教训，采取了一系列削弱同姓王的措施，进一步推行分封制，使封建中央集权不断加强，各种政治等级制度逐步建立和完备起来；在军事上，由于国势的强盛，汉武帝一改前朝和亲求和的策略，对外连年用兵，伐匈奴、征闽越、通西南夷、出师朝鲜、用兵西域，大大扩展了西汉王朝的版图，使汉王朝在原有的一统基础上进一步发展。这个时期在一般封建文人的眼里，无疑是一个值得歌颂的盛世，文人学士的胸襟和眼界相对开拓，他们借助赋这种无论从体制上还是文辞上都比较合适的文体反映出汉帝国的面貌，表现出一种发扬蹈厉的精神。

第二，汉武帝好大喜功，雅好文艺，招纳很多文学侍从之臣在自己身边，提和的策略，对外连年用兵，伐匈奴、征闽越、通西南夷、出师朝鲜、用兵西域，大大扩展了西汉王朝的版图，使汉王朝在原有的一统基础上进一步发展。这个时期在一般封建文人的眼里，无疑是一个值得歌颂的盛世，文人学士的胸襟和眼界相对开拓，他们借助赋这种无论从体制上还是文辞上都比较合适的文体反映出汉帝国的面貌，表现出一种发扬蹈厉的精神。

第三，汉武帝好大喜功，雅好文艺，招纳很多文学侍从之臣在自己身边，提第三，楚辞、荀赋的影响。这一时期，五言诗还处于民间阶段，还未进入文人文学领域，而当时的政论文与历史散文都不适宜艺术的为社会唱颂歌，而楚辞华美的词藻、驰骋的想象力、主客问答的形式以及荀赋铺陈的手法正好适应了这样的要求。

于是，汉赋逐步兴盛发展起来。这一发展大致经历了四个阶段。从汉高祖初年到汉武帝初年是汉赋的发韧期，这一时期是骚体赋的时代，同时也产生了汉大赋的开山之作《七发》；西汉武帝时起到西汉末年为汉赋的兴盛期，这一时期汉大赋勃兴；东汉初年到东汉中叶为汉赋的模拟期，这一时期汉大赋多为模拟之作，逐步走向了衰落；东汉中后期，是汉赋的转变期，汉赋走向了抒情化、小品化，产生了很多优秀的咏物抒情小赋。

解析：此题出自华中师范大学刘兴林老师上课用的课件，应该说外校的同学并不能很好的把握此题的答题要点，可以看看我给你们发的课件。

4.以“三红一创”为例，谈谈你对“红色经典”的认识。（10分）

标准答案：

“十七年文学”中那些讲述革命历史的“红色经典”主要有梁斌的《红旗谱》、罗广斌、杨益言的《红岩》、曲波的《林海雪原》等 周立波的《山乡巨变》】柳青的《创业史》赵树理的《三里湾》、孙犁的《铁木前传》、浩然的《艳阳天》，都不约而同地把目光对准了当时农村的合作化运动。

记录现代革命历史的小说主要有杜鹏程的《保卫延安》、梁斌的《红旗谱》、吴强的《红日》、知侠的《铁道游击队》、杨沫的《青春之歌》等。

你的认识：主要就是对当时的红色经典进行评论。由于数到当时意识形态的影响，作品主要题材主要描写农村的或者军事的斗争。一方面有利于帮助作家和读者认识当时的现实生活，另一方面，由于意识形态的影响，人物铸造也出现脸谱化倾向。

点评：此题出题人很像是现当代教研室的李遇春，在他的课堂上红色经典作为一个专题，此题自由发展空间很大，言之有理即可，很像他的课堂，他上课不打开电脑，以漫谈方式开场。

5.歌德的古典主义与十七世纪法国古典主义的异同。(10分)

标准答案： 分析比较题：17世纪英、法、德三国文学有相同之处，也有不同之处。 相同之处：1 17世纪英、法、德都是启蒙文学成就最高。2 都有鲜明的倾向性，要求文学为实现服务。属于资产阶级性质的文学，反对国王，宣传启蒙思想。3都把第三等级的资产阶级和平民作为主人公来歌颂。 不同之处：1英国：18世纪英国已经建立了君主立宪的资产阶级政权。英国的启蒙文学主要任务不是为革命做舆论准备，而是扫除封建残余，揭露现实社会的弊端，促进资本主义的发展。主要成就现实主义小说。2法国(欧洲启蒙运动的中心)：法国的启蒙运动直接负有教育群众，使他们摆脱愚昧，学会理性思考，从而摆脱封建专制和宗教迷信。为大革命造舆论，文学的革命性、战斗性更强，内容特别丰富。主要成就：正剧、哲理小说 3德国：18世纪的德国还处于封建诸侯割据的状态，严重阻碍了资本主义的发展。德国启蒙运动的任务是唤起民众觉醒，反对分裂建立民族统一的国家。爆发了狂飙突击运动。 歌德(1749—1832) (德国) 歌德：德国伟大的民族诗人。德国古典主义和民族文学最杰出的

代表诗剧片段：《普罗米修斯》 小说：《少年维特之烦恼》(中篇书信体小说)诗剧：《浮士德》的部分初稿。

补充

17世纪的古典主义文学最早出现于法国，是指17世纪流行于西欧，特别是法国的一种带有浓厚封建色彩的资产阶级文学思潮。因为它在文艺理论和创作实践上以希腊罗马文学为典范故称“古典主义”。古典主义的哲学基础是笛卡尔的唯理主义。

基本特征：

(1) 政治上拥护中央王权，主张国家统一。

(2) 思想上崇尚理性(理性王权统治所需要的道德规范)

(3) 艺术上提倡模仿古代，重视规范。(主张“三一律”)

三一律：

1 17世纪古典主义艺术创作法规。

2 规定戏剧的情节、时间、地点必须保持一致(剧本的情节只能有一条线索、同一地点、剧情在24小时之内完成。) 缺点：人物类型化

举例：高乃依：(法国古典主义悲剧的创始人)

《熙德》(被公认为法国古典主义第一部典范性作品)：主人公：罗狄克、 施曼娜

当个人感情与封建家庭发生利益冲突产生矛盾时，封建义务让位于国家利益。

作品通过男女主人公在爱情与荣誉、义务的冲突中所持的态度和采取的行动，表现了理性战胜感情，国家
利益高于一切的思想。为法国古典主义戏剧奠定了基础，但没有恪守“三一律”。

点评 此题考察基本类容，课本上都有。课本的重要性。

三、论述题（20’×3）

1.结合具体作品，谈谈《聊斋志异》中小说形式、类型多样化的特征。

标准答案

《聊斋志异》增强了小说的艺术素质，丰富了小说的形态、类型。（课本273页原话）小说的要素之一是故事情节。文言小说演进的轨迹之一便是由粗陈梗概到记叙委婉。

第一 《聊斋志异》中精心结撰的故事多是记叙详尽而委曲，有的篇章还特别以情节曲折有起伏跌宕之致取胜。举例

1如《王桂庵》写王桂庵江上初逢芸娘，后沿江寻访苦于不得，再后偶入一江村，却意外地再见芸娘，○

却又由于一句戏言，致使芸娘投江；经年自河南返家，途中又蓦地见到芸娘未死，好事多磨，几乎步步有“山穷水复，柳暗花明”之趣。

2《西湖主》写陈弼教在洞庭湖落水，浮水登崖，闯入湖君禁苑、殿阁，本来便有“犯驾当死”之忧，○

又私窥公主，红巾题诗，到了行将被捉、必死无疑的地步，却陡地化险为夷，变凶为吉，做了湖君的乘龙快婿，极尽情节腾挪跌宕之能事，可以说情节的趣味性胜过了内容的意义。然而，这也只是作者创作的一种艺术追求，

第二 《聊斋志异》里也有不重故事情节、乃至无故事性的小说。

1《婴宁》有故事情节，作者倾力展示的却是婴宁的性格，其他的人物，如为她的美貌倾倒而痴情追○

求的王子服，以及她居住的幽僻的山村、长满花木的院落，都是为烘托她那种近于童稚的绝顶天真而设置的；入世以后受礼俗的束缚，“竟不复笑”，也是意味着原本天真的消失。这篇似可称作性格小说。

2《绿衣女》写一位绿衣长裙的少女进入一位书生的书斋，发生的只有平淡而不俗的欢娱情状，没有○

故事性，结尾处一个小波折，是要显示少女原是一个蜜蜂精，似乎可称作散文式小说。许多篇幅不太长的篇章，只是截取生活的一个片段，写出一种情态、心理。如《王子安》写的是一位秀才应乡试后放榜前醉卧中瞬间的一种幻觉：听到有人相继来报，他已连试皆中，不禁得意忘形，初而喜呼赏钱，再而要“出耀乡里”，受到妻子儿子的嘲笑。《金和尚》没有事件，无情节可言，而是零星写出一位僧侣地主的房舍构造、室内陈设、役使仆从、出行等方面的情况，以及死后殡葬盛况，更像是一篇人物特写。《聊斋志异》里作品类型的多样化，既表明作者仍然因袭了旧的内涵无明确界定的小说观念，所以其中也有简单记事的短篇，但也表明作者又有探索性的创造，增添了不专注故事情节的小说类型。

第三 《聊斋志异》中许多优秀的作品，较之以前的文言小说，更加重了对人物环境、行动状况、心理表现等方面的描写。作者对各类人物形象，都描写出其存在的环境，暗示其原本的属性，烘托其被赋予的性格。 1如《莲花公主》写主人公的府第：○“叠阁重楼，万椽相接，曲折而行，觉千门万户，迥非人世。”依蜂房的特征状人间府第，莲花公主之为蜂王族属便隐现其中。《连琐》开头便写杨于畏“斋临旷野，墙外多古墓，夜闻白杨萧萧，声如涛涌”，为鬼女连琐的出场设置了阴森的环境。《婴宁》中婴宁所在幽僻山村、鸟语花香的院落、明亮洁泽的居室，—一描绘如画，又与她的美丽容貌、天真性情和谐一致，带有象征意义。写人物活动时具体生动，映带出人物的情态、心理，也是以往的文言小说所少有的艺术境界。

2如《促织》写成名在县令严限追比的情况下捕捉促织、怀着惴惴不安的心情与人斗促织两个情节，细○

致入微，令读者如亲见，为之动容。《花姑子》写花姑子情注少年，煨酒沸腾，自掩其情，惟肖惟妙，情趣盎然。《聂小倩》写鬼女聂小倩初入宁采臣家对婆母之戒心能理解承受，尽心侍奉，对宁采臣有依恋之心，却不强求，终于使婆母释疑，变防范为喜爱，富有浓郁的生活内蕴，展示出女子的一种谦卑自安的性情。在一些篇章中还突出地描绘出一种场面，发挥不同的艺术功用：《晚霞》中水宫的各部舞队的演习，是为男女主人公提供感情交流的机遇；《劳山道士》中劳山道士宴客的幻化景象，是对心地卑微的王生“慕道”之心的考验和诱惑，也成为情节转折的契机；《狐谐》重点叙写的是狐女与几位轻薄书生相讥诮的对答场面，不露其形貌，只由其言语、嘻笑之声，便刻画出一种爽快、机敏而诙谐的性格。总结句 《聊斋志异》使小说超出了以故事为本的窠臼，变得更加肥腴、丰美，富有生活情趣和文学的魅力。

点评：《聊斋志异》已经是第三次考了，重点中的重点，此题很巧妙，你认真看课本会发现273，《聊斋志异》的艺术创新一共有五条：1 多种小说模式 2 情节的丰美 3小说诗化倾向 4叙述语言平易简洁 5人物语言多样。考试时第一条认真作答，剩下的4条也要答上。 注意我的答题方式，论点加论据，前面是陈述一个观点，后面是举例论证，接着要对其做出总结，可以是很简单的总结。还有要养成一个良好的答题习惯，平时背书时一定要挑选一个例子背，题目说的很清楚，结合具体作品。此题像谭邦和老师出的，不过今年他退了。