序论
    【练习与思考】 练习与思考】
    一、填空题
    1、研究语言的结构，主要是研究 （ ） （ ） （ ） （ ）四大部分。 2、我国传统的语文学即“小学”指的是（ ） （ ） （ ）三大部门。 3、 （ ） （ ） （ ）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 4、 （ ）是在 19 世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 5、 （ ）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是（ ） 。 6、结构主义语言学在发展中又分出（ ） （ ） （ ）三大主要的学派。 7、美国描写主义学派的代表人物是（ ） ，其著作（ ）是这一学派的奠基性著 作。 8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家（ ） 9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分 支学科是（ ） 10、从具体研究对象上看，现代汉语属于理论语言学门类中的（ ）
    二、名词解释
    1、语言学 2、小学 3、普通语言学 4、专语语言学 5、共时语言学 6、历时语言学 7、应用语言学 8、社会语言学 9、心理语言学 10、神经语言学
    三、思考题
    1、古代传统的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ 2、现代语言学的发展经历了哪几个主要时期？其主要的代表流派有哪些？ 3、为什么说语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学？ 4、广义的应用语言学主要包括哪些门类？
    参考答案（解题要点） ： 参考答案（解题要点） 一、填空题
    1、语音、词汇、语义、语法 2、文字学、音韵学、训诂学 3、中国、印度、古罗马－希腊 4、历史比较语言学 5、索绪尔、 《普通语言学教程》 6、哥本哈根学派、布拉格学派、美国描写主义学派 7、布龙菲尔德、 《语言论》 8、乔姆斯基 9、共时语言学 10、个别语言学（具体语言学、专语语言学）
    二、名词解释
    1、语言学 语言学是以人类所有语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展演变 规律。 2、小学 指中国传统的语文学，包括研究字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学 三个方面的内容。 3、普通语言学 普通语言学也叫一般语言学， 它以人类所有的语言为研究对象， 探索各种语言所共有的 特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 普通语言学再细分，可分普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学等。 4、专语语言学 专语语言学也叫具体语言学、个别语言学。它以一种或几种有联系的语言为研究对象， 研究某一语言的结构。 专语语言学为普通语言学提供丰富的材料， 并接受普通语言学的指导， 与普通语言学相互促进，共同发展。 5、共时语言学 以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、 某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6、历时语言学 从历时的、 动态的角度研究语言发展的历史， 观察一种语言的各个结构要素在不同发展 阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。 7、应用语言学 广义的应用语言学： 与其他学科交叉融合创立的新的语言学科， 综合多种学科的研究手 段，把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务。 狭义的应用语言学： 指专门研究语言教学中的理论和方法， 即语言理论在语言教学中的 运用。 8、社会语言学 结合社会学和语言学，把语言结构和运用各方面与社会环境结合，主要研究语言与社 会的关系，关注语言与社会集团的关系；研究语言的社会本质和社会差异。 9、心理语言学 结合心理学和语言学，重点观察语言与个人的关系，通过语言了解人的心理认知活动； 研究人类大脑的语言机制， 人类怎样运用语言； 研究儿童语言习得、 语言得接受和发生过程、 语法的心理实现。 10、神经语言学 在心理语言学基础上发展起来的新学科。 主要研究语言和大脑结构的关系， 通过神经控 制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如何生成语言。
    三、思考题
    1、古代传统的语言学和今天的语言学的主要区别是什么？ 、古代传统的语言学和今天的语言学的主要区别是什么？ 第一，研究对象不同。 古代的语言学主要以书面语为主要研究材料， 不重视口头语言的研究， 而今天的语言学
    则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究 成果。 第二，研究目的不同。 古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、 历史、 文学方面的经典著作作注解， 比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的， 而现代语言学 的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 第三，地位不同。 古代的语言学研究地位低下， 始终处于附庸地位， 而现代语言学已经发展成为一门独立 的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。 2、现代语言学的发展经历了哪几个主要时期？其主要的代表流派有哪些？ 、现代语言学的发展经历了哪几个主要时期？其主要的代表流派有哪些？ 现代语言学一百多年来的发展经历了三个主要时期， 历史比较语言学、 结构主义语言学、 转换－生成语言学分别是这三大时期的代表流派。 （1）历史比较语言学：它的建立标志着语言学科的正式诞生，从历史比较语言学开始， 语言学的研究对象和研究目的、 研究方法都有别于传统的语文学。 语言学从此摆脱了经学的 附庸地位，走上了科学轨道。 在理论和方法上大致可以分成三个阶段： 19 世纪初→初级阶段： 丹麦的拉斯克 （R·Rask）德国的格里木 、 （J·Grimm） 和博普 （F·Bopp） 19 世纪中期→发展阶段：德国的施莱歇尔（August Schleicher） 按照语言的来源和亲属关系作“谱系分类” ，从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟 和重建。 19 世纪末→新语法学派时期： 德国的奥斯特霍夫 （H·Osthoff） 和布鲁克曼 （K·Brugmann） ， 创办《形态学研究》 ，宣布“语音演变规律不允许任何例外” 优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程 碑。历史比较语言学建立了比较法；注意古今语言、当代不同语言的对比；重视“活”语言； 运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。 缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了 语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察。 （2）结构主义语言学：当语言研究在观点、方法上酝酿重大变革之时，瑞士的索绪尔 出版了著作《普通语言学教程》 ，提出了一整套的新理论，奠定了结构主义的基础。 从 20 世纪 30 年代开始，又发展出了三个主要的结构主义学派： 布拉格学派（结构—功能学派） ：强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音 位学观点，代表作《音位学原理》 代表人物：马泰修斯、雅科布逊 丹麦学派（哥本哈根学派） ：语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体 成立哥本哈根语言学会，创办《语言学学报》 ，论文《结构语言学》 代表人物：叶姆斯列夫、布龙达尔 美国的描写语言学派：结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派。 先驱是鲍阿斯和萨丕尔：强调对语言作客观的共时描写 重要代表人物布龙菲尔德，其专著《语言论》是该派德奠基之作。 优点：强调语言是一个完整的符号系统，不能孤立地研究，要从各成分间的关系，结构 的分层符号系统的整体性认识；注重对立成分的分析，影响很大。 缺点：后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容。将形式 和意义割裂开来。只能描写语言事实而不能解释原因。 （3）转换生成语言学：是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的，是
    最近几十年西方语言学最有影响的一个学派。 创始人乔姆斯基，1957 年《句法结构》的出版，标志着转换生成语法的诞生。“乔姆 （ 斯基革命” 其理论是建立在理性主义的哲学基础之上的， ） 不同于建立在经验主义基础上的 结构主义语言学。 乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象， 而要求探索人类内在的语言能力。 他不仅 描写语言行为，还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法；认为人具有语言习得机制， 大脑能自动创造和理解句子， 而语法就是生成和描写句子的规则系统； 采用现代数理逻辑的 形式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子。 优点： 这种学说适合计算机的应用， 克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构 的不足。为语言研究开辟了新的路子和方向，促进了认知科学的发展；把语言学的研究和神 经科学、心理学以及生物学等学科的研究结合起来，在计算机科学、人工智能特别是人机翻 译和对话方面产生了深远的影响。 3、为什么说语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学？ 语言学既是一门古老的科学， 、为什么说语言学既是一门古老的科学 又是一门年轻的科学？ 语言是伴随着人类社会一起出现的， 是人类社会生活必不可少的， 所以人类很早就注意 到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的。 但直到 19 世纪初历史比较语言学的建立，真正科学意义上的语言研究最终从附属地位 上独立出来，发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。正因 为如此， 随着语言学与别的学科的交融， 又产生了许多新的语言学分支学科， 如社会语言学、 心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言 学是一门年轻的学科。 4、广义的应用语言学主要包括哪些门类？ 、广义的应用语言学主要包括哪些门类？ 广义的应用语言学指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科， 综合运用多 种学科的研究手段和研究方法来研究语言，从而建立新的学科。 社会语言学： 是社会学和语言学相结合的产物， 也吸收运用了心理学、 人类学、 民族学、 社会心理学的理论，是一门综合性研究学科。研究语言和社会的关系，尤其关注语言与社会 集团的关系，特别注意语言变体与社会因素的联系，把二者结合起来进行研究。 心理语言学： 是心理学和语言学结合形成的学科。 心理语言学着重观察语言和个人的关 系，通过语言了解人的心理认知活动；研究人类大脑的语言机制，人类怎样运用语言；研究 儿童语言习得、语言得接受和发生过程、语法的心理实现。 神经语言学： 最近二十年从心理语言学中分离出来的一门新的学科， 主要研究语言和大 脑结构的关系，通过神经控制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如何生成语言。 统计语言学：通过某一作家用词频率的统计研究，可以为探索作家的语言风格提供有 力的佐证；统计语言学的某些成果还可以为编撰字典辞典、编制教科书、计算机存储汉字提 供有利的依据。 另外，还有数理语言学、实验语音学、计算语言学、语言病理学等学科门类。 1-2 章 练习与思考】 【练习与思考】 一、填空题 1、超语言的剩余成分是指（ 2、语言是人类社会的（ 社会功能。 3、任何符号，都是由（ 4、语言符号的形式是（
    ）中扣除语言成分后剩下的成分。 ）工具，而且也是（ ）的工具，这是语言的两大 ）和（ ）两个方面构成的。 ） ，语言符号的内容是（ ） 。
    5、语言的底层是一套（ ） ，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级 是（ ） ，第二级是（ ） ，第三级是（ ） ，第四级是（ ） 。 6、语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组 合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（ ）和（ ） 。 7、运用语言进行交际的过程，就是信息的（ ） （ ） （ ） （ ）和（ ）的 过程。 8、人类之所以具有语言，最重要的是人类具有（ ）能力和（ ）能力。 9、根据思维活动的不同形态，可以把思维分为（ ）（ 、 ）和（ ）三种类型。 10、语言作为一种特殊的社会现象，突出表现在它具有（ ）特点，没有阶级性。 11、 依照语言间亲属关系的亲疏程度可以把语言分为 （ ） （ ） （ ）（ 和 ） 。 其中， （ ）是最大的类，相互间的亲属关系最疏远。 12、语言的亲属关系是用（ ）来确定的，如汉语和藏语是具有共同历史来源的亲属 语言，它们都属于原始（ ） 。 二、名词解释 1、语言 2、语余成分 3、符号 4、组合关系 5、聚合关系 6、思维 7、动作思维 8、形 象思维 9、抽象思维 10、亲属语言 11、社会方言 12、地域方言 13、谱系分类 14、皮钦语 15、克里奥耳语 三、思考题 1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？ 2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？ 3、为什么说语言也是一种符号？ 4、语言符号和一般符号有什么不同？ 5、语言符号的基本特征是什么？ 6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于 使用语言的人又具有强制性？ 7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。 8、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？ 9、怎样理解语言没有阶级性？ 10、为什么说语言是一种社会现象？ 11、怎样理解语言的全民性特点？ 12、为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 13、 任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的， 人类为什么能在有限的时间学会掌握 语言呢？ 14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？ 15、语言和思维相互联系的主要表现？ 16、语言和思维是一回事吗？为什么？ 17、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？ 18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？ 讨论题： 1、人类语言能力是先天的还是后天学会的?为什么? 2、儿童学习语言的过程是怎样的？ 3、聋哑人能否进行思维？ 4、智能机器人有没有思维？
    5、动作思维、形象思维与语言有没有关系？ 6、鹦鹉学舌，海豚学话，猩猩学会使用手势语能说明动物也有语言吗？为什么？ 参考答案（解题要点） 参考答案（解题要点） ： 一、填空题 1、言语 2、交际工具、思维 3、形式、内容 4、语音、语义 5、音位、形位、词位、词组、 句子 6、组合关系、聚合关系 7、编码、发出、传递、接收、解码 8、抽象思维、发音 9、动作思维、形象思维、概念（或 抽象、逻辑）思维 10、全民性 11、语系、语族、语支、语群；语系 12、历史比较法、汉藏语系 二、名词解释 1、语言：语言是音义结合的符号系统，它是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和 规则的总和，是人类最重要的交际工具和思维工具。 2、语余成分（超语言的剩余成分） ：没有放在言语当中进行运用的，或者未被社会承认的 言语成分。 3、符号：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实 现象。符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。 4、 组合关系： 就是两个或两个以上同一性质的结构单位 （例如音位与音位、 词与词等等） ， 按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求。 5、聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组 合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。 6、思维：思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人类社会特有的一种精神活动。 7、动作思维：动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影 响思维对象的一种思维活动。 例如像工程设计师、 体育运动员等的思维活动都具有直观动作 特点，教练员讲解有关体育战术如足球、篮球、排球等也要用动作思维。 8、形象思维：形象思维是指在思维时唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的一 种思维活动。艺术家和文学家在进行艺术构思时都要进行形象思维。 9、抽象思维：抽象思维是指以语言为工具，对客观事物进行抽象概括分类，形成概念， 并运用概念进行判断和推理的一种思维活动。 10、亲属语言：具有共同历史来源的、彼此之间带有亲属关系的语言称为亲属语言。 11、社会方言 社会方言：社会方言指的是社会内部一群人或某一阶级、阶层内通行的方言，是统一 社会方言 的全民语言在使用上表现出来的社会变体。 社会方言是因社会的分工而出现的语言分化， 行 业用语、术语、阶级方言、黑话等都是常见的社会方言。 12、地域方言：地域方言是全民语言在不同地域的分支（变体） 地域方言： ，主要差别是语音。地域 地域方言 方言是因地域的隔离引起的，差异比较大，主要差异表现在语音，词汇语法也有表现。 13、 谱系分类： 语言的谱系分类是根据语言的历史来源或者按照语言的亲属关系对世界语 言所作的分类。 14、皮钦语：皮钦语又叫洋泾浜语，指在一定的社会条件下，由当地语言和外语在频繁接 触中形成的一种混合语言。 15、克里奥耳语：在皮钦语的基础上形成的包含不同语言成分的混合语。当某种皮钦语最 终成为一群人的母语时，这种混合语就被称为克里奥耳语，人们就说它已经克里奥耳化了。 1` 三、思考题 汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？ 注意!!! 1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？ 注意!!!
    不正确。 语言不是说话， 不管中国人还是英国人， 他们说出来的话属于言语的一部分内容， 是具体的、个别的言语活动；而他们在说话时所遵循的确定的规则才是语言。人们所说的话 是使用语言的产物，即运用语言才产生的言语活动。因此，我们不能把人们所说的话与他们 所使用的语言等同起来。 2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？ 、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？ 语言是词汇系统和语法系统的总和， 是言语活动中同一社会群体共同掌握的、 有规律可循 而又成系统的那一部分；说话就是对规则系统的运用，相同的规则生成不同的句子。 语言和言语的主要区别： （1）从运用角度来说：言语是自由的；而语言是有规则的，不自由的。 （2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作） 、说话代码（语言） 以及说、写、想的话（言语作品） ；而语言是言语中较为确定的部分。 （3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点；而语言是社会的。 （4）从哲学角度看：言语是具体的、个别的；而语言是抽象的、一般的。 语言和言语的联系： （1）语言存在于言语之中。 （2）语言存在以说话的需要为前提。 （3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。 正确区分语言和言语具有重大的理论意义和实践意义。 它有助于我们从理论上认清语言的 客观存在，从而正确地理解语言，对待语言，精确地规定语言学研究的对象。此外，区分二 者，认清它们之间的关系，对于语言教学特别是外语教学，对于研究作家运用语言的特色， 研究作品的言语风格，提高人们运用语言的能力等都具有重要的意义。 3、为什么说语言也是一种符号？ 、为什么说语言也是一种符号？ 语言能代表或指称现实现象，它具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。 语言符号本身是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号 的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。语言符号的形式和意义也 是密不可分的统一体， 一定的语音形式代表一定的意义内容， 一定的意义内容一定要用一定 的语音形式表达，二者是相辅相成的，互相依赖的。 4、语言符号和一般符号有什么不同？二章 为什么使用语言符号为人们最重要的交际工 、语言符号和一般符号有什么不同？ 具？ 语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它 符号。 首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，声音是语言符号的形式；义是语 言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号。 其次，一般符号的构成比较简单；而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的， 是由不同结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级。 再次，一般符号只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的；语言符号则可以表 达丰富多彩的意义。 最后，一般符号表达的意义是固定的，不能生成新的意义；而语言符号具有以少驭多的生 成机制，具有生成新的结构的能力，语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言 符号排列组合，造出无限的句子。 5、语言符号的基本特征是什么？ 、语言符号的基本特征是什么？ （1）任意性和二重性 语言符号是声音和意义的结合体，声音是语言符号的形式；意义是语言符号的内容，二者 不可分割。这就是语言符号的二重性 二重性。 二重性
    语言符号的任意性又叫做约定性， 也就是说， 语言中的语音和语义的关系并不是按照一定 的逻辑或者某种规范建立起来的， 用什么样的声音去表达什么样的意义， 什么样的意义由什 么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的联系。 （2）线条性与层次性 语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，形成线条，随着时间的 推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开；另一方面，语言符号又不 在同一平面上，而是从大到小、由高到低分属不同的层或级，语言这种分层的装置，使音、 义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位” ，各得其所，充分体现了语言符号的层级性 特点。这种灵活的弹性装置使得人们能够通过组合关系和聚合关系创造出无限的句子。 （3）稳定性与发展性 语言符号是社会约定俗成的，无所谓好坏，为了保证交际的顺利进行，不轻易发生变化； 但从历时角度看，稳定性只是相对的，发展才是绝对的。语言符号音义结合的任意性决同时 也决定了语言的可变性和不变性，因此语言发展的过程只能是渐变的，不能突变。 6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于 、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点， 使用语言的人又具有强制性？ 使用语言的人又具有强制性？ 第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达 什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。 第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。 第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对。 第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。 语言符号的任意性原则是不可动摇的。 但是任意性并不意味着语音形式完全取决于说话者 的自由选择，也不是指人们对语义内容可以随意理解。它只是表明，语音形式和语义内容之 间并没有必然的联系。而且，一个符号在语言体系中确立以后，个人是不能随意更改的，它 对使用者来说是强制接受的。如果不经过重新约定而擅自更改，就会使符号失效。更何况符 号本来就是约定的，只要大家认可，就无所谓好坏，因而也就没有故意变更的必要。我们不 能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。 7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。 、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。 语言符号在交际使用过程中， 其声音形式只能一个一个一次出现， 一个音素或一个音节发 出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条 上绵延，不能同时在空间范围内展开。这就是语言符号的线条性特点。 语言符号的线条性特点说明符号和符号的组合不是任意的， 而是有条件的 （受组合的结构 规则的制约） 。这个组合过程体现了语言符号的层级性，如汉语中的“语素→词→短语→句 子”的层级关系。 “红”是一个语素，也是符号，它可以和其他的符号结合，还可以组合成 更大的语言单位。 当然这种组合必须遵循既定的语言规则。 正由于符号在交际中可以重复使 用，人们才能根据交际的需要将有限的符号排列组合，说出无限的话来。 语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以 从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就 各位” ，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的 关系之中，形成一个严密的系统。语言可以分为不同的层级单位，如语素、词、词组、句子， 语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。低一级的层 级单位组成高一级的层级单位， 最后组成语言这个复杂的系统。 语言就是各个单位在不同的 层和级上构成的一个层级装置。在这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层 次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。最底层的音位系统，一般只有几十个，它们为语言