| 反应 | |||
| yes | no | ||
| 刺激 | SN | 击中f1 | 漏报f2 |
| N | 虚报f3 | 正确拒斥f4 | |
A.f1/<f1+f2） b.f1="" cf1="" d.f1="" span=""> 37.在下列仪器中，用来测评个体人格特征的是( ) A.镜画仪 B.双手调节器 C.棒框仪 D.霍瓦-多尔曼(Haward-Dolman)仪 38.用来研究知觉拓扑不变性和似动现象关系的范式是( ) A.运动竞争范式 B.中央线索范式 C.点探测范式 D.停止信号范式 39.常用来克服安慰剂效应的方法是( ) A.ABBA法 B.确保主试不知道实验目的 C.恒定法 D.控制组接受虚假实验处理 40.下列选项中，属于情绪主观体验测评方法的是( ) A情绪圆形量表 B分化情绪里表 C面部动作编码系统 D情绪的三维模式图 41.探讨注意分配的经典实验范式是( ) A搜索范式 B负启动范式 C双任务范式 D整体局部范式 42.一项实验的指导语为：“请你注意仪器窗口内的两根直棍，其中一个是固定的标准刺激，一个是可移动时比较刺激，请你按手中的两个按钮(前后方向)，调节比较刺激，直到你感觉两根直棍在与你视线垂直的同一个平面上。”该实验程序测量的是( ) A运动知觉 B速度知觉 C深度知觉 D方位知觉 43.先向被试呈现有一定次序或位置的刺激系列，然后刺激系列打乱，要求被试按照刺激呈现的次序或位罝复原，这种研究记忆的方法属于( ) A.回忆法 B.再认法 C.再学法 D.重建法 44.误差变异越大，信度越低，误差变异越小，信度越高.这里的误差指的是( ) A.抽样误差 B.随机误差 C.系统误差 D.计算误差 45.明尼苏达多项人格调查表(MMPI)采用的编制方法是( ) A理论推演法 B经验效标法 C因素分析法 D序列系统法 46.心理测验实质上测量的是( ) A人的行为指数 B.人的行为整体 C.人的行为标准 D人的行为样本 47.在心理学实验准备阶段.使用心理测验对被试进行测试的主要目的是( ) A.心理诊断 B.描述评价 C.控制观察 D.取样分组 48.在韦克斯勒儿童智力量表(第四版)中，不属干四种合成分数指数的是( ) A言语理解指数 B知觉推理指数 C数量关系指数 D加工速度指数 49.根据样本数据推理总体时，可能犯如下错误：虛无假设正确，但被拒绝。假设检验中的这类错误被称为( ) A.Ⅰ型错误 B.Ⅱ型错误 C.H0型错误 D.H1型错误 50.运用方差分析原理估计信度的方法是( ) A.荷伊特信度分析 B.克伦巴赫α数分析 C.弗朗那根信度分析 D.库德-理查德逊信度分析 51.一项研究收集了一批大学新生的高考分数，入学一学期后测量了他们的学习成绩，两者的相关系数为0.42，这个相关系数表示的是( ) A.再测信度 B.同时效度 C.预测效度 D.内部一致性信度根据下列材料，回答第53?54题。 下表列出了高分组100人和低分组100人在两道四选一选择题的各个选项上的选答人数，第①题的正磅选项为A,第②题的正确选项为B。
| 题号 | 各个选项的选答人数 | ||||
| A | B | C | D | ||
| ① | 高分组 | 60 | 11 | 17 | 12 |
| 低分组 | 4 | 49 | 35 | 12 | |
| ② | 高分组 | 7 | 75 | 7 | 11 |
| 低分组 | 19 | 31 | 11 | 39 | |
53.第①题的难度是( ) A.0.30 B.0.32 C.0.60 D.0.64 54.根据艾贝尔(L. Ebel)提出的区分度指数的评价标准，第②题的区分度属于( ) A.优秀，可以使用 B.良好，修改更好C.尚可，必须修改 D.劣等，必须淘汰 55.用来估计速度测验的信度的方法是( ) A.奇偶分半法 B.等级相关法 C.反应时法 D.重测法 56.已知某小学一年级学生的体重平均数21kg标准差3.2kg，身高平均数120cm标准差60cm。则下列关于体重和身高离散程度的说法正确的是( ) A.体重离散程度更大 B.身高离散程度更大C.两者离散程度一致 D.两者无法比较 57.已知某正态总体的标准差为16，现从中随机抽取一个n=100的样本，样本标准差为16,则样本平均数分布的标准误为( ) A.0.16 B.1.6 C.4 D.25 58.如果学生参加压力量表测试的分数服从正态分布，平均数为5，标准差为2，那么分数处在5和9之间的学生百分比约为( ) A.34% B.48% C.50% D.68% 59.对样本平均数进行双尾假设检验，在α=0.10水平上拒绝了虚无假设。如果用相同数据计算总体均值1-α=0.90的置信区间，下列描述正确的是( ) A.置信区间不能覆盖总体均值 B.置信区间覆盖总体均值的概率为10% C.置信区间覆盖总体均值的概率为90% D.置信区间覆盖总体均值的概率为0.9% 60.一元线性回归分析中对回归方程是否有效进行检验，H0：β=0,t=7.20,b=1.80，则斜率抽样分布的标准误SEb为( ) A.0.25 B.1.48 C.2.68 D.4.00 61.下列关于χ2检验理论次数的描述，正确的是( ) A.不依赖于观察次数 B.只需知道理论分布即可计算 C.在H1为真的条件下计算的次数 D.在H0为真的条件下计算的次数 62.用实验来检验某个假设时，如果增大样本容量，那么随之增大的指标是( ) A.Ⅱ型错误的概率 B.统计决策的临界值C.实验效应大小 D.统计功效 63.现有XY两列正态变量，其中Sx=4，Sy=3，∑xy=24，n=10。此两列变量的积差相关系数是( ) A.0.20 B.0.50 C.0.60 D.0.80 64.研究20名被试实验前后测的反应时是否存在显著差异，己知其分布近似正态，最适当的假设检验是( ) A.符号检验 B.秩和检验 C.t检验 D.χ2检验 65.假设总体X服从N(μ,σ2)。若σ2己知，样本容量和置信度均不变，那么用不同的样本观测值估计μ时，若μ变大，则置信区间的长度( ) A.变长 B.不变 C.变短 D.无法确定 二多项选择题：第66~75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。多选少选均不得分。 66.构造主义学派认为，构成个体直接经验的基本元素有( ) A.行为 B.意象 C.情感 D.感觉 67.关于语言的特征，下列表述正确的有( ) A.语言中每一句话都具有一定的含义，体现了语言的意义性 B.一个人说话的内容受到他人的影响，体现了语言的个体性 C.任何语言均有语音构词和句法的规则.体现了语言的结构性 D.使用有限数量的词语，产生无限数量的语句，体现了语言的创造性 68.根据耶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律。下列表述正确的有( ) A.动机强度水平对问题解决有重要影响 B.动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈倒U形曲线 C.在解决简单问题时.较低的动机水平会带来最佳操作绩效 D.在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效 69.导致从众的主要原因有( ) A.群体的压力 B.信息的不充分 C.行为的选择性 D.群体规范的影响 70.根据毕生发展理论，下述观点正确的有( ) A.文化因素对个体发展的影响在各个阶段是恒定的 B.任何时候的发展都是获得与丧失成长与衰退的整合 C.发展并没有在成熟时结束，而是贯穿于整个生命过程 D.因年龄增长导致的功能丧失可以通过提升其他技能得到弥补 71.下列陈述中，符合情境认知与学习观的有( ) A.学习是个体参与实践共同体的活动过程 B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件 C.个体参与实践共同体需经历从边缘到中心的过程 D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识 72.研究错误记忆的常用方法有( ) A.残图辨认测验 B.偏好判断测验 C.关联效应测验 D.词语掩蔽测验 73.下列因素中，影响实验研究内部效度的有( ) A.历史因素 B.统计回归效应 C.被试的缺失 D.被试的成熟与发展 74.下列试验采用了投射技术的有( ) A.画人测验 B.语句完成测验 C.Y-G性格测验 D.主题统觉测验 75.χ2检验可以应用于( )。 A.拟合性检验 B.中位数检验 C.独立性检验 D.符号秩次检验三简答题76.表象含义及特征。77.什么是认知失调?减少认知失调的方法有哪些?78.自我决定理论关于外部动机内化的观点。79.测验原始分数转化为标准分数的方法。80.某研究考察大学生学习倦怠的现状及某一心理干预方法的作用。某研究者以《大学生学习倦怠》量表总分作为考察指标，将大学生分为高中低学习倦怠组，对高倦怠组进行一个月的心理干预，再用该量表进行测试，若要达到以下目的，给出合适的统计方法： (1)检验大学生学习倦怠水平在性别专业(文理其他)等人口学变量上的差异。 (2)检验不同年级(大一大二大三)在倦怠组(高中低)上的人数是否存在显著差异。
(3)检验干预方法对高倦怠组的作用是否存在显著差异。
四论述题81.根据斯伯林的视觉材料进行记忆实验研究，后来斯柏林在该实验的基础上，针对不足进行了改进。材料如下：
(1)这一记忆现象是什么?这种记忆的特点是? (2)斯伯林最初使用的研究方法是什么?是如何改进的?为什么要进行这种改进。 82.幼儿园举办了一场家长会。各位家长在交谈如何塑造孩子的行为： 丁丁妈妈：6岁的丁丁分不清善恶，不知道什么是好的，什么是不好的;什么是道德的，什么是不道德的。我和他的爸爸就告诉孩子要听话。告诉他什么是可做的，什么是不可做的。 乐乐妈妈：……遇到乐乐表现好的行为我们就表扬和奖励;乐乐不好的行为，我们就采取忽视或惩罚的办法。 甜甜妈妈：我和甜甜爸爸，总是以身作则，答应孩子的承诺一定会兑现。 问题：上面的材料体现了哪些发展心理学或教育心理学的原理?并提出相应教育建议。 83.考查被试在进行心算的同时对高中低不同的声调的觉察能力。根据实验设计模式和结果回答：
| 被试 | 声调 | ||
| 1 | 低 | 高 | 中 |
| 2 | 高 | 中 | 低 |
| 3 | 中 | 低 | 高 |
| 4 | 高 | 低 | 中 |
| 5 | 低 | 中 | 高 |
(1)该实验的设计类型是什么?有几个因素，每个因素几个水平。(2)该实验设计的优点和缺点。(3)根据上述提供的实验模式，提供一种真实验设计方案，说明被试数量及安排方式。
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