A.333教育综合333教育综合333教育综合一.名词解释1.教育制度2.探究性学习3.成就动机4.道尔顿制5.综合课程二.填空（20分）1.西周国学和乡学的六艺：（）（）（）（）（）（）2.马斯洛需要层次理论：3.（）列入学制系统，是教育向终身教育制度发展的重要标志4.《教育法》最近（）一年修订5.关于场依存与场独立的判断6.核心要素（）（）（）三方面7.1902年中国近代第一次全国性学制（）8.2001年（）（）（）三级课程管理。三.判断正误与改正（20分）1.稷下学社是战国时期齐国民间举办官方管理。2.干扰中，旧影响新，是倒摄3.有效教育活动，是科学性和艺术系结合4.迁移中。情感？？？不发生迁移5.清朝八股6.批判理学，提出真学，实学的人是颜元（不确定有没有朝代）7.德国，梅伊曼是实验教育代表8.教育即生活，教育即生长，即经验改造是赫尔巴特提出的（no，是杜威）9.?总结性评价是对教学过程学生表现评价（区别形成性评价？过程评价？）10.?忘记了。四.简答1.泰勒原理2.柯尔伯格道德认知理论――三水平六阶段3.创造性思维4.要素教育5.建立良好师生关系的策略五.辨析（15+15）1.朱子读书法的内容和要点？当代社会快餐文化。两者之间有何关系2.激动终端进学校，可利用其上课，评价，（？忘记了）。请谈其利弊。六.教育目标，课程目标，教学目标。（20分）1.6个选项区分，填序号2.你对这三个概念的理解3.如何区分这三个概念B.908英语基础908英语基础908英语基础一..完形填空，自己变形（一个20分？15分？）二.翻译，①中――英（内容只是模糊记忆，有关键词，但逻辑绝对不对）语言习得，语法，②英――中语言习得不同于语言学习。CLT三.简答1.language view2.six criterion to evaluate communicative language teaching activities不知道是不是还有两个具体例子让分析3.the rule to make teachinh objectives.评价下边两个教学目标哪个更suitable and which is not.Why.左右两个教学目标，左边是这节课教什么，教什么叫什么，右边是学生干什么，个人觉得右边的更好4.？？？感觉挺好编的，但是忘记是什么了四.教学设计能够突出交际的写作课。1.如何确立task2.desigm a teaching planning.五.作文，400字南京某个学校，为了给学生那个减压决定实行无作业日――每周周几（忘记了）不布置作业。should students have homwork?1.论点2.论据原因3.总结。综上，回忆版的真题结束了。今年的908竟然没有阅读题，简直太可怕了。但是考得并不偏。要注意时间。我翻译花了一个小时，太浪费了。完型最后做的，没做完，暴风式哭泣。考完的学姐温馨提醒小可爱们，333和908的概念，请务必务必务必务必务必多背几遍。第一遍看书，第二遍看视频，做笔记，列框架，背。第三遍背，背背。十月前如果能，把概念细化成可能的名词解释，辨析，简答，然后自己合书过概念。你就是明年最有希望的星星??最后，想象一下现在不背诵不默写的你，在考前那天晚上6点，觉得稳，睡前还有5个小时可以过一遍知识，结果发现你脑海中已经出现了很所概念名词，觉得很重要，但是有一部分却无法打出的情景。或者你看书看到12点觉得还有很多没有翻阅。孩子们，积累在平时，祝大家好运。2020-2021年

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