四．试就比拟的运用分析一下毛泽东的《卜算子•咏梅》的修辞效果。

《卜算子•咏梅》这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语，如“送，迎，俏，争，报，笑”等来描绘大自然和梅花，把大自然的现象和梅花写得栩栩如生。通过比拟，赞美刻傲霜斗雪的梅花，也就赞美了不为名利，不向恶势力屈服的坚韧刚强的无产阶级革命战士，形象生动，富有感染力。

五．借代也就是“换名”，为什么要“换名”？换名的方式主要有那些？

借代就是利用客观事物之间的种种关系，巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这主要是为了引起人们的联想，使表达富于变化，取得形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。

换名的方式通常有这样几种：

（一）特征代本体。（如用“红领巾”代替少先队员）

（二）专名代泛称。（如用“诸葛亮”代替有智谋的人）

（三）具体代抽象。（如用“头脑”代替思想）

（四）部分代整体。（如用“柴米油盐”代替所有日常生活资料）

六．举例说明粘连和比拟的区别。

1.在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。

2.群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例1.是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙事物都出现。例2，是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本体，它们有共同的拟体——人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征¬¬¬——“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本体上。

七．夸张常常借助哪些词格加强表达效果？举例说明

（一）借助比喻来夸张。例如：

1.眼睛正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

2.跟随的人越来越多，霎时汇成了一条长长的河流。

（二）借助比拟来夸张。例如：

天简直热的发了狂。

（三）借助借代来夸张。例如：

他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的蜒水。

八．运用比喻，比拟，夸张辞格，以“人与自然”为题写一篇300~400字的短文。

一、双关的修辞作用是什么？从你读过的诗文里选出两个运用栓关的例子，分析一下他们的修辞效果

双关有两类。

一类是谐音双关。例如：

我失骄阳君失柳，

杨柳轻飏直上重霄九。

闻讯吴刚和所有，

吴刚捧出桂花酒。

（毛泽东《蝶恋花答李淑一》）

第二句中的“杨柳”字面上写的是轻轻飘飏直上重霄的氧化柳絮，实际上是指杨开慧和柳直荀烈士，歌颂他们忠魂升天，永垂不朽。谐音双关，寓意伸长。

一类是语意双关。例如：

可是匪徒们走上着几十里的大山脊，他们没有想到马蹄的麻袋片全踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（曲波《林海雪原》）

“露出了马脚”的另一种意义是匪徒露出了破绽。一语双关。含蓄幽默，很有表现力。

二、运用反语应力求明显，切忌含混，怎样才能做到这一点？试结合实例加以说明。

采用下列办法刻是反语明显，不含混。

（一）用上下文来显示某些词语是反语.

例如：

也有解散鞭子，盘的平的，初夏帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。（鲁迅《藤野先生》）

行文“扭几扭”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来了，接着却说“实在是标致极了”，这就是反语。

（二）用引号表明某些词语是反语。例如：

便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（同上）

“正人君子”加上引号，实指它的反面。

三，举例说明婉曲和反语，双关的区别.

1.今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看到它的人却永远闭上了眼睛。（巴金《忆鲁迅先生》）

2.流氓欺乡下佬，洋人大中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。

3.夜正长，路也正长，我不如忘却不说的好吧。

例1是婉曲。它是用委婉曲折的话来正面表达本意的。这里不说“去世了：而用“永远的闭上了眼睛”来委婉地表达。例2是反语。它是故意使用和本意恰好相反的词语或句子来表达本意。这里“豪杰”的本意与句中本意恰恰相反。反语的意思一定是与本义截然相反，或者是感情色彩上的对立的，对越鲜明，反语的效果也就越明显。例3是双关。它有意用语音和语意的条件，使词语或句子可以是实指，但更重要的意思却在于他们暗指黑暗的社会和革命的征途。双关的两重意思一般只有意义上的联系或御用上的联系，并不一定要求对立。

一对比和映衬有什么不同？指出下列句子里对比映衬的表达作用。

A 我急急走前几步伏在他身上，叫着，喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。

有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上---锅灶前。

B俗话说：“人逢喜事精神爽。偏巧，这天风和日暖，一路上山溪婉转，鸟语花香。莲子虽然没做上花轿，心里依然是喜气洋洋。

对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是互相依存的。映衬是用陪衬事物说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。

例1中的“灶膛里火光熊熊”与“身体…渐渐变冷”是映衬手法，写出了钱班长忠于职守，死于工作岗位的敬业精神。又以钱班长死于锅灶前与“有的死在战场上”“有的死在酷刑下”对比，死的环境虽然不同，但公而无私，其死重如泰山，是相同的，两者对比，可收到相得益彰的效果。文中的映衬和对比连用更能表现出钱班长生命不息，工作不止的革命精神。例2中的“风和日暖”“山溪婉转”“鸟语花香”用来映衬莲子的喜悦之心情。这是用陪衬的自然景物来衬托被陪衬的人物心情，已收到“绿叶扶花花更红”的效果。

二举例说明反复与重复的区别。

1.红军哥呀，

我盼你，

夜里不能把眼闭，

草枕天天用泪洗！

红军哥呀，

我盼你，

大浪里破船盼人救，

旱焦的秧苗盼甘雨。（乔林《白兰花》）

2.我们现在学习是为了建设社会主义社会，我们现在学习是为了社会主义添砖加瓦，我们现在学习是为了以后为建设社会主义社会更好地工作。

例1是反复。它为了突出语意，增强感情，特地反复使用“红军哥呀，我盼你”，这是一种常用的修辞表达手段，效果突出。例2是重复。字面有重复，语意也有重复，这是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘乏味，根本没有什么修辞效果。

三什么是设问？设问和一般的疑问句有什么不同？试从形式和效果上加以比较说明。

设问有时是自问自答，如“是谁把天安门打扮得这么漂亮？是劳动人民巧手一双。”设问有时是明知故问，设问可以使语言有波澜，引导人们注意和思考问题。或激发人们的感情。一般疑问句是有疑而问，要求对方回答的，如“你知道明天有雨吗年？”对方回答：“我不知道。”它的效果就是使对方明白自己的疑问而做出回答。

四，按设问和反问连用的要求写一小段话

什么地方最值得留恋？故乡最值得留恋。谁不留恋自己的故乡呢？难道那些红瓦楼房掩映在绿树丛中不像一幅画吗？

五，什么是通感？它常借助于哪些修辞手法来表达？

五官功能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象，这叫通感，也叫移觉。

通感借助于比喻。例如：

这声音将变成炽烈的火焰，永远照亮士兵的眼睛。

“声音”是听觉，“火焰”是视觉，听觉和视觉互相沟通。

通感借助于比拟。例如：

年年三月是歌节，

月儿明亮歌儿甜。

“歌儿”是听觉，“甜”是味觉，这是听觉向味觉挪移，使人在听觉中获得味觉的感受。

通感借助于夸张，例如：

看着他慢慢朝前面走，坐在礼堂最后面的黄佳英的脸刷一下红起来了。

“刷一下”是听觉，又是夸张，“红起来”是视觉，这是听觉和视觉的互相沟通。

通感利用感觉区的沟通，强化人们所得到的感受，使表达的事物更加具体形象，鲜明生动。

六.什么是警策?就你熟悉的作品举出三个例句来.

使某些语句语简言奇，含义深刻并富有理性的辞格叫警策，也叫警语或警句.

下面是三个例句:

1. 事实就是事实.

2. 实干是孕育理想之花的雨露，空喊是扼杀理想之花的屠刀.

3. 种子将整个身心献给大地，并不意味着失去了自己.

七.下列文句都用了什么辞格?

1，言简意赅，是凝炼，厚重；言简意少，却不过是平淡，单薄.

对比.

2.杨嗣信艰难地翻了个身，转脸眺望着窗外.夜空阴云密布，看不见一颗行星.可他那跳跃的

心却是明亮的.

映衬.

3.苏州城里，有不少这样别致的小街小巷：长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯；石子路面，经过夜雾洒过，阵雨洗过，光滑，闪亮.在它的旁边，往往淌着一条小河，同样是长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯.

间隔反复.

4.是云?是雾?是烟?还是沙漠中常见的海市蜃楼的幻影?还是翻译同志眼尖，脱口而叫着:"骆驼!骆驼!”

反复

5.然而，如果拿这点成绩和整个共产党事业比较起来，又到底有多大呢?这对于有共产主义世界观的人来说,

又有什么可以值得骄傲的呢?

两个反问.

6.悦华瞟了世信一眼，这一眼像香槟酒一般使世华经不住舔着嘴唇.

通感.

7.修辞学是一门古老而年轻的科学.

警策.

一. 辞格的综合运用形式有哪些?它们的修辞效果是什么?试举出几个综合运用的例子，分析它们的类型和表达效果.

辞格的综合运用有连用，兼用，套用等形式.

辞格的连用是指同类辞格或异类辞格在一段文字中的接连使用.具有不同修辞效果的辞格的交错使用，前后搭配，互补互衬，珠联璧合，浑然一体，可使思想内容表达的更加丰富多彩，鲜明有力.

例如:

杜鹃花开遍山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下来的那三十万毛竹.让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着下山去了.

这是比拟辞格的两次连用.”欢送””毛竹”是把毛竹比作被欢送的人.这是第一次比拟.日让毛竹”一路欢唱着飞下山了”’是把毛竹比作又欢唱又能飞的动物，这又是一次比拟.文字写得极其生动活泼，使读者对毛竹有深刻的印象.

辞格的兼用是指一种表达形式有多种辞格.也叫兼格.它可以使多种修辞效果相得益彰.多彩多姿，使文章的表达效果更有文采和力量.例如: