用户: 卷卷爱胭脂时间: 2020-12-03 15:27:30 来自: 在线版
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曼德勒认为，随着先前学习水平的提高，迁移刚开始时是负的，但随着练习的不断扩大，先前学习水平不断提高，迁移逐渐由负变为正，并达到较高水平的迁移。一般的经验具有广泛的适用性，能够有效地促进正迁移的产生，同时也抑制、超过了负迁移的作用，使最终的结果表现为正迁移的量大大提高。
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冯忠良《教育心理学》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
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第一部分 名校考研真题
2016年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
2015年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
2014年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
2013年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
第二部分 课后习题
第一编 教育心理学的科学学问题
第1章 教育心理学的起源与发展
第2章 教育心理学的对象与任务
第3章 教育心理学的研究方法
第二编 学习理论
第4章 早期的学习观点
第5章 学习的联结理论
第6章 学习的认知理论
第7章 学习的联结—认知理论
第8章 人本主义学习理论
第9章 建构主义学习理论
第三编 学习心理
第10章 学习的含义、机制与类型
第11章 学习与个体发展
第12章 学习动机
第13章 学习的迁移
第四编 知识的学习
第14章 知识及其掌握概述
第15章 知识的领会
第16章 知识的巩固
第17章 知识的应用
第五编 技能的学习
第18章 技能及其形成概述
第19章 操作技能及其形成
第20章 心智技能及其形成
第六编 社会规范的学习
第21章 社会规范及其学习概述
第22章 社会规范的接受过程与条件
第23章 社会规范的背离及其纠正
第七编 教学设计与成效评估
第24章 教学设计
第25章 教学成效的测量与评价
第三部分 章节题库
第一编 教育心理学的科学学问题
第1章 教育心理学的起源与发展
第2章 教育心理学的对象与任务
第3章 教育心理学的研究方法
第二编 学习理论
第4章 早期的学习观点
第5章 学习的联结理论
第6章 学习的认知理论
第7章 学习的联结—认知理论
第8章 人本主义学习理论
第9章 建构主义学习理论
第三编 学习心理
第10章 学习的含义、机制与类型
第11章 学习与个体发展
第12章 学习动机
第13章 学习的迁移
第四编 知识的学习
第14章 知识及其掌握概述
第15章 知识的领会
第16章 知识的巩固
第17章 知识的应用
第五编 技能的学习
第18章 技能及其形成概述
第19章 操作技能及其形成
第20章 心智技能及其形成
第六编 社会规范的学习
第21章 社会规范及其学习概述
第22章 社会规范的接受过程与条件
第23章 社会规范的背离及其纠正
第七编 教学设计与成效评估
第24章 教学设计
第25章 教学成效的测量与评价
第四部分 模拟试题
冯忠良《教育心理学》（第2版）配套模拟试题及答案（一）
冯忠良《教育心理学》（第2版）配套模拟试题及答案（二）
