用户: 卷卷爱胭脂时间: 2020-12-03 15:56:51 来自: 在线版
在“冯忠良《教育心理学》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】”的内容第0页备注了学习笔记
答：表征代表了外部世界与有机体内部之间的标定关系，包括内容和形式两个方面。内容指表征所具有的实际信息，形式即表达内容的方式。认知与教学心理学研究提出了多种表征类型：①概念：概念是一种简单的表征形式，代表事物的基本属性和基本特征。特征本身又是由更基本的成分组成的，如知觉特征、功能特征、关系特征等。②命题：命题指表达判断的语言形式，由系词把主词和宾词联系而成，是语词表达的意义的最小单位。一个命题是由一种关系和一组论题构成的。③表象：表象是对事物的物理特征做出连续保留的一种知识形式，是人们保存情景信息与形象信息的一种重要方式。④图式：图式是人头脑中关于普通事件、客体与情景的一般知识结构。除了以上四种外，还有系列组织、产生式系统等。系列组织是指人们记忆的内容按一个特殊的、连续的、系列的顺序在头脑中表征的方式。产生式系统包含了“如果某种条件满足，那么就执行某种动作”的知识，是程序性知识的主要表征形式。
点击查看资料全文:前往在线阅读下载全文
用户卷卷爱胭脂正在学习的资料简介:
冯忠良《教育心理学》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
手机扫码阅读全文
第一部分 名校考研真题
2016年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
2015年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
2014年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
2013年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解
第二部分 课后习题
第一编 教育心理学的科学学问题
第1章 教育心理学的起源与发展
第2章 教育心理学的对象与任务
第3章 教育心理学的研究方法
第二编 学习理论
第4章 早期的学习观点
第5章 学习的联结理论
第6章 学习的认知理论
第7章 学习的联结—认知理论
第8章 人本主义学习理论
第9章 建构主义学习理论
第三编 学习心理
第10章 学习的含义、机制与类型
第11章 学习与个体发展
第12章 学习动机
第13章 学习的迁移
第四编 知识的学习
第14章 知识及其掌握概述
第15章 知识的领会
第16章 知识的巩固
第17章 知识的应用
第五编 技能的学习
第18章 技能及其形成概述
第19章 操作技能及其形成
第20章 心智技能及其形成
第六编 社会规范的学习
第21章 社会规范及其学习概述
第22章 社会规范的接受过程与条件
第23章 社会规范的背离及其纠正
第七编 教学设计与成效评估
第24章 教学设计
第25章 教学成效的测量与评价
第三部分 章节题库
第一编 教育心理学的科学学问题
第1章 教育心理学的起源与发展
第2章 教育心理学的对象与任务
第3章 教育心理学的研究方法
第二编 学习理论
第4章 早期的学习观点
第5章 学习的联结理论
第6章 学习的认知理论
第7章 学习的联结—认知理论
第8章 人本主义学习理论
第9章 建构主义学习理论
第三编 学习心理
第10章 学习的含义、机制与类型
第11章 学习与个体发展
第12章 学习动机
第13章 学习的迁移
第四编 知识的学习
第14章 知识及其掌握概述
第15章 知识的领会
第16章 知识的巩固
第17章 知识的应用
第五编 技能的学习
第18章 技能及其形成概述
第19章 操作技能及其形成
第20章 心智技能及其形成
第六编 社会规范的学习
第21章 社会规范及其学习概述
第22章 社会规范的接受过程与条件
第23章 社会规范的背离及其纠正
第七编 教学设计与成效评估
第24章 教学设计
第25章 教学成效的测量与评价
第四部分 模拟试题
冯忠良《教育心理学》（第2版）配套模拟试题及答案（一）
冯忠良《教育心理学》（第2版）配套模拟试题及答案（二）
