(5).    1897年出现精神衰退，1903年智力恢复，并与维尔纳•桑巴特和埃德加•雅费合编了《社会科学文献》
(6).    1906年发表《新教伦理与资本主义精神》
(7).    1910年与滕尼斯和齐美尔一起创建德国社会学学会。
(8).    第一次世界大战时，完成宗教社会学研究。《中国宗教》《印度宗教》与1916年发表，1917年发表《古代犹太教》
(9).    1920年因肺炎逝世。
2.    学术背景
(1).    德国唯心主义
<1>    康德学说认为人生物方面的一切唯物主义的基础与精神生活之间有着严格的界限。科塞认为，康德所做的这一区分贯穿韦伯时代的整个德国哲学之中。康德学说认为人文科学分析方法与自然科学不同。只能用移情方式揣摩单个历史行动者的行动动机，努力用直觉把握全部文化整体（形态）。企图用“原子论”的分析破坏这一整体，或者企图把个别杰出的行动者的活动统摄于一般化的法则之中都被认为是合理的。
<2>    影响韦伯思想的三个人物（古典康德学说）：
    狄尔泰：对人的认识只能通过内在过程，通过体验和理解实现。唯一的途径是重新体验历史行动者和文化客体所负载的意义。这种做法的主要工具是新型的以移情方式为主的心理学。
    李尔凯特和温德尔班德：自然科学与人文科学应该依照个体化思想和一般化思想之间的差异。研究普遍性的科学与研究研究特殊性的科学是两种截然对立的科学。
<3>    韦伯的不同意将直觉性认识与因果性认识看成是不可调和，他认为理解应该是因果分析的第一步。韦伯的价值关系概念主要是从新康德主义学来的，但是去掉了普遍承认这一基础，认为在自然界与人文科学之间存在着明显差异，这种差异要依据研究者认识目的而不是依据方式或内容的原则的不同而划分。
(2).    德国历史主义和社会学的影响
<1>    经济学的历史学派反对古典经济学，认为要理解国家的经济生活只能通过其特殊的文化发展和历史发展，经济学是关于特殊社会背景下特殊人们的具体经济行为的归纳性科学。
<2>    韦伯研究经济学史和社会学的方法主要来自历史学派，但认为在社会科学中一般性的理论范畴也像在自然科学中一样是必要的。
<3>    齐美尔和滕尼斯的影响很大，韦伯从滕尼斯那里直接借用了团体关系和联合关系的差异这个概念；韦伯强调的货币在产生合理化经济体制中所起的极端重要作用，很大程度上来源于齐美尔的《货币哲学》。
(3).    尼采和马克思的影响
<1>    高度重视尼采对心理机制的分析，通过这种心理机制，意识可以使个人的权力欲、统治欲合理化。
<2>    手马克思影响认为意识是公共利益的表现，是阶级斗争和党派斗争的武器。
(4).    韦伯构建他的理论的特点：在任何情况下都保持完全独立的学术立场，拒绝屈从任何思想路线，在批判和审视他人思想的前提下吸收前人和同时代学者思想中的有益成分。

第二节    理解社会学及其方法论基础
1.    自然科学与社会科学
(1).    社会学任务：人的行动由行动者赋予一定的意义，这些意义由于行动者不断地行动而构成一个联系的系列，理解行动者行动的意义是社会学任务。
(2).    社会学定义：旨在对社会行动做出的解释性理解以获得对这一行动的原因、进程和结果的解释的科学。
(3).    认识方法：要使社会学成为科学，就必须放弃那种只研究主体的内心体验和感受的方法，找出外在表现出来的、可以客观加以说明的主观意义之间的逻辑，因为只有这种以概念表达出来的东西才具有普遍的意义。
(4).    对于历史科学或人文科学的本质是寻找普遍的法则还是只求个别化的研究方法这一争论，韦伯认为科学的方法总是以抽象和概括为手段的，要理解人不仅要从人的行动，还要从内在的动机去研究。
(5).      因此自然科学和社会科学的区别来源于研究者的研究意图上的区别，不在于科学方法和科学概念是否适用于人类行动这一对象。区分自然科学和社会科学的是科学家兴趣和目的的不同。

2.    价值相关和价值中立
(1).    韦伯认为研究者应该区分社会学研究中存在的价值相关性与价值中立性。
(2).    价值相关性首先体现在研究选题上，选择研究题目是由研究者的价值取向决定的。与价值观念相关的是课题的选择，而不是对现象做出解释。
(3).    价值中立性定义：
<1>    一旦社会科学家根据自己的价值观念选定了研究课题，他就必须严格地以客观和中立的态度来从事研究，目的是为了保持研究的客观性和科学性。
<2>    要区分“事实领域”和“价值领域”。 事实与价值观念是两个领域，不应混淆事实判断和价值判断，研究需要的是发现事实。作为科学研究者可以估量行为的可能后果，但不能做出价值判断。
3.    理解社会学
(1).    理解社会学
<1>    韦伯认为每一个行动者都会赋予自己的行动以一定的意义，行动之所以有意义，是因为每个行动者都会赋予自己的行动以一定的意义。这个“意义”是指行动者主观的认为即社会学上的意义，是可以理解的。 
<2>    理解的含义：
    表现为理智上的和逻辑上的合理明晰（理性）。
    表现为情感体验的和艺术感受的移情明晰（通过自身的再体验、即通过移情来把握行动者的主观意义）。