学校发展水平三年自查自评报告
**～**年**中学深入贯彻落实科学发展观，始终坚守立德树人、全面而又个性化发展的教育思想，围绕学校的三年发展性规划目标和创建省一级特色示范普通高中的重大目标，认真落实六大工作举措，强化作风建设，推进校园文化建设，营造精神家园，凝聚师生人心，全面推进课堂教学改革，提升教师素质和教学质量，深化课程改革，完善“尚美教育”特色，促进学生个性化发展，逐步构建依法自主办学的现代学校制度，走自主发展、内涵提升之路，促进了学校整体事业的持续和谐发展。下面，结合县教育局“终结性评价指标”的内容，就我校**～**三年发展性目标达成情况进行简要的自查自评。
一、三年规划落实
完成情况自评：a
立足**和学校实际，充分考虑学校特色化发展和创建省一级特色示范普通高中的需要，在广泛调研、充分讨论、科学论证的基础上，制定**中学三年规划发展性目标，确定了“为学生的人生幸福作准备，为人类的共同福祉作贡献”的办学理念、创建“校园生态、师生淳美、特色鲜明的省山区示范性普通高中”的办学目标和培养“淳美、智慧、坚毅、博雅的现代公民”的育人目标。
立足**作为国家级生态示范区的地域优势，借助**中学群山环抱、绿树荫郁的生态环境，构建尊重规律、动态生成的生态课堂，营建充满活力、民主和谐的生态文化，使全校师生在“生态的环境、生态的课堂、生态的文化”中幸福学习、幸福成长、幸福生活。在校园生态的基础上，弘扬山区**淳朴、坚毅、勤勉的民风，通过学校“尚美教育”体系的构建、浸染，“以美立德、以美启智、以美健体、以美怡情”，促进师生全面、和谐、长效发展，使“淳美”成为**全体师生的内在精神气质。基于我校学生的基本状况、发展需求，以及时代要求、学校的办学理念，我校致力于通过写好“人”“慧”“品”“雅”四个字，着力把学生培养成“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民。以上总体规划目标很好地体现了我校的办学理念，符合学校实际。
学校遵循突出重点、先易后难、积极稳妥的方针，将三年规划发展性目标具体分解为年度规划目标，学校和各处室分别制定了相应的目标实施方案，进一步分解落实目标任务，使之具有递进性和可操作性。努力做到了部门有事，做事有人，责任到人，学校在每学期由办公室联合工会对各处室部门落实规划目标情况进行检查督促，保证各项目标任务和举措真正贯彻落实，有实效。近三年，在县教育局组织的学校发展性目标年度考核中都获得了一等奖，分年度和三年的规划目标完成情况良好，没有非自身因素未完成的目标。
二、学校“尚美”特色的形成
完成情况自评：a
依托**的地域特色，营建绿色生态的育人环境，继承学校优良传统，直面现实不气馁，奋起直追创特色。**中学立足二三流学习基础生源，培育第一流意志品质学生，追求淳美卓越的教育品质，致力于打造一所教育观念先进，办学体制独特，教学质量一流，师资力量雄厚，治学态度严谨包容，人才培养高端多元，社会影响巨大深远的山区特色精品学校。我们将这一学校特色目标概括为“尚美教育”。并根据现代美学的基本理念和党的教育方针，结合“教育本源与美学本质的一致性、教育理想与教育现实的关联性、学校基础与未来发展的相关性”，我校明确了“尚美教育”的基本内涵：“整一”：面向全体学生；“和谐”：学生全面发展；“明晰”：学生个性鲜明。学校在创建并完善“尚美教育”特色过程中，始终以培养“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民为育人目标，以“为学生的人生幸福作准备，为人类的共同福祉作贡献”为办学理念，以“立德·启智·尚美”为校训，以制度化、校本化、人本化、课程化、活动化、生活化为推进策略，让学生学会发现美、体验美、表现美、创造美，培养学生的善美、智美、体美、情美。
围绕创建省一级特色示范普通高中的重大目标，学校制定了《**中学课程方案》《**中学课程建设规划》。在创特实践中，这一方案18次易稿才基本定稿，结合学校三年规划总体目标，分解年度目标任务到处室和个人，各处室分别制定了相应的目标实施方案，操作性强，任务清晰明确，实施策略得当。在推进过程中，校长负总责，各副校长分别出任有关职能小组组长和成员，处室主任和中层干部负责具体事务实施，组织机构健全，领导有力，全体师生参与共建。办公室每学期制定学校当期的主要工作行事历和学生重大活动规划，明确责任人、完成时限、任务要求等，并印发给相关处室和领导，使活动得以充分开展，贯彻落实。
经过三年的不懈努力，学校特色不断凸显，学生形成了体现尚美教育特色的个性特征，得到家长社会广泛认可。学校涌现出全国优秀共青团员陈炳男、身残志坚品学兼优学生李一行、“道德模范学生”、“感动校园人物”等一大批善美学生，张扬平、胡炳云、范淑莲、罗红英、邱余兰等教师被评为**县美丽教师，陈宝山、陈爱光等同志被评为**县美丽职工，学校被评为**县“最美团队”和**县“尚美教育”特色学校。**年我校陈炳南同学荣获全国优秀团员、省美德好少年、市最美学生等荣誉称号。**年1月14日，省特色示范高中考察组对我校进行了实地考察，对我校创特工作给予了高度的肯定。
三、学校发展潜力
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根据省一级特色示范普通高中的标准，结合我省新高考改革的形势，学校在新的起点上进行了**～2017年的三年发展性目标规划，并通过教职工大会、教代会、各种职能小组会议向全体教职员工宣传，统一思想，凝聚人心，明确学校今后的发展方向，统一师生行动进一步深入推进学校特色建设。
**年来学校优化了师资水平、硬件保障、生源分布等基础条件，加强了学校发展的基础支撑力度。1.硬件设施装备先进。截止**年1月，**中学占地面积121331平方米，建筑面积39344.95平方米，校园绿化面积15800平方米。建有教学楼、图书综合楼（博雅楼）、游泳池等13个主体工程，生物创新实验基地1个，有46个多媒体教室、356台电脑、9个理化生实验室、5个音体美专用教室、4个计算机室和语音教室、名师诊断室4个，各项教育技术装备均已现代化，达到省中小学现代教育装备标准。**年学校拟再装备2个计算机教室，以更好满足教育教学需要。2.师资力量雄厚。学校现有在职教职工144人，其中特级教师3人，高级教师46人，全国优秀教师、全国五一劳动奖章获得者3人，省劳动模范、省五一劳动奖章获得者、省教坛新秀、省师德楷模、省“春蚕奖”获得者、省名师名校长培养对象11人，市名师名校长、市教坛新秀、市骨干教师、市名师培养对象10人，县教坛新秀29人、县骨干教师40人。3.进一步优化生源分布。学校现有36个教学班级，1504名学生，均属县域内优质生源。**年试行保送生提前招生改革，在县委县政府和县教育局的大力支持下，对县内各乡镇品学兼优学生和体艺特长学生进行自主招生，有效遏制了我县优质生源外流的趋势，使学校生源得到进一步优化，逐步形成良性循环。
随着学校创特工作的深入，尚美教育特色进一步完善，教师业务水平不断提升，学校教师年龄结构进一步优化，青年教师快速成长，学校可持续发展的潜力和后劲更足，内涵提升之路更宽，教育教学质量稳步提升并持续高位运行。在**年1月的省创特考察中，对我校的办学特色和办学水平访谈调查结果显示，学生、家长、社区满意度均高达90%以上。
四、学校管理水平
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县教育局对我校的领导班子建设高度重视，在选拔、任用、监督等环节从严把关，为我校从源头上组建了一支高素质的班子队伍。学校在自主发展中也高度重视领导班子建设这一“牛鼻子”，从严要求作表率。校级班子成员出任年级组长，奋战在教学第一线，并承担满课时工作量。这使得我校领导班子能真切把握学校教育教学实际，紧跟时代发展和教育改革形势，具有良好的改革创新意识和驾驭全局能力，能及时有效地运用现代学校管理方法对学校存在的现实问题进行有针对性地管理，执行力强。在每年的教职工民主评价及测评中满意度高。
近年来，结合党的群众路线教育、作风建设年和以“情商教育”为主题的师德师风建设等活动，学校以改善行政管理工作为重点，加强作风建设，建设开放的学习型团队，提高了干部队伍的凝聚力和战斗力。按照组织架构清晰运转高效的要求，推进机构改革，调整行政处室设置，进一步理顺各处室之间的职能关系，加强处室干部的学习培训工作，提升学校中层干部的能力素质，提高了学校行政管理和服务效率。**年增设了课程处，改政教处为德育处，完善创特办，明确各处室分工和职责，相互配合，齐心协力，提高了行政管理效率。办公室充分发挥了上情下达，协调各处室的中枢纽带作用，各处室职责明确、分工合作，协调高效运转，在创建省一级特色示范普通高中等重大工作中经受住了考验，表现出了较强的战斗力和凝聚力，一支团结智慧、实干有为的班子队伍日渐成型。
学校的资源配置向教育教学倾斜，师资、资金、教学设备等软硬件资源都以教育教学为核心进行优化合理配置，使学校的人力资源配置有利于教育教学和师生发展，教学资源配置充分并得到有效使用，硬件资源有利于师生的学习和生活。
五、教师专业水平
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学校制定了《**省**中学教师专业发展培训五年规划》，并在每学期的学校工作思路中加以落实。近三年学校加强了师资队伍建设力度。改革学校管理体制，试行教师“三级聘任制度”。由学校聘任年级长，由年级长聘任班主任，由班主任聘任任课教师，进一步激发教师的工作积极性。重视教师队伍建设，致力于打造甘于奉献、勇于拼搏、精于教艺的教师队伍。充分落实“青蓝工程”、“名师带徒工程”、“骨干教师示范课”等措施，充分发挥老教师、名教师的传帮带作用。通过青年教师同堂练习、高考试题研究测试、晚上坐班、基本功大比武、撰写课后反思等举措促进青年教师快速成长。除了全员培训和校本培训外，学校还先后安排各科老师参加了各级各类新课程培训、网络继续教育、专题专项培训、业务素质等方面的培训，分批组织老师到缙云中学、浦江中学、春晖中学、新昌中学、柯桥中学等兄弟学校取经，利用教师论坛平台多次举行新课程专题研讨。在教育经费始终紧缺的情况下，学校优先保障教师培训经费。近三年学校用于教师培训经费平均为36.71万元，超过公用经费的10%，每年度直接用于教师培训的经费均高于年初预算。
学校通过精神家园建设的系列活动，从精神上和待遇上提高教师的职业认同感和幸福感，教师对学校的满意度高，骨干教师的流失得到了有效的扭转。全体教师潜心教学，努力提高自己的教育教学能力，教师专业成长效果明显，教师中不断涌现了一批“领头雁”。我校现有省特级教师3人，高级教师46人，全国优秀教师、全国五一劳动奖章获得者3人，省劳动模范、省五一劳动奖章获得者、省教坛新秀、省师德楷模、省“春蚕奖”获得者、省名师名校长培养对象11人，市名师名校长、市教坛新秀、市骨干教师、市名师培养对象10人，县级教坛新秀、骨干教师分别为29人和40人。近三年在县级及以上教师各类技能比赛中获奖达305人次。
六、科研能力水平
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自**年以来，学校切实围绕《**中学特色办学三年规划》开展教育科研工作，认真落实《**中学教育科研工作三年规划实施方案》，大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，注重根据学校教育教学中的突出问题开展教科研活动，不断提高教科研的针对性和实效性，提升学术研究品位，推动我校教育科研工作向更高层次发展。
学校修订了《**中学教育科研工作管理办法》，以“深化课程改革，彰显学校特色”为主题开展教育科研工作，出现了以省特级教师周生民、楼晓明、黄龙飞，省教坛新秀申屠兴山等为代表的一大批教育科研骨干，在县内外均有一定的影响力。学校将课题研究与学校教育教学的实际相结合，相继申报立项了《仁爱德育“168”操作策略的行动研究》《普通高中师生尚美教育行动研究》《“问题导引课堂教学模式”的研究和实践》等体现学校教育教学特色的课题，三年来共计县市立项23项课题，每年均有市重点课题，两次被评为**县课题申报优秀组织奖。同时，我校的课题研究得到了各级教科研机构的认同，两项课题获省级奖，一项课题获市一等奖，三项课题获市二等奖，四项课题获市三等奖，三年共计获奖课题18项。学校注重课题成果的推广与应用，传统美德教育、尚美教育等研究成果能及时应用于教育教学实践，切实解决教育教学和学校管理中的问题，极大地推动了省一级特色示范学校的创建工作。
三年来，广大教师参与教育科研的热情得到提高，获奖论文和发表论文的档次与数量也不断提高，**～**年分别为56篇、88篇和166篇，市一等奖及以上论文分别为11篇、11篇和21篇。
七、后勤服务和办学条件增量
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近三年，学校高度重视后勤服务工作，根据学校实际和创特标准，及时改善各类办学设施，为学校教育教学工作提供物质保障和技术支撑，努力建设现代校园和信息化校园。以优质服务、勤俭办学为指导，坚持资金总体调控、分块负责、集体管理的原则，严格加强经费使用管理，杜绝不合理开支，建设节约型校园。建立畅通的学习交流机制，提高后勤员工业务水平和综合素质，以更好地服务于学校教育教学。建立畅通的师生意见反馈机制，及时发现和解决问题，以求服务效益最大化。
多途径筹措资金，改善办学条件，加大投入力度，着力改善教师办公条件和学生生活条件。**年完成塑胶操场建设，边坡治理；**年完成1.4号学生宿舍楼卫生间防漏、餐厅行政楼屋顶防漏修缮、体育馆吸音墙翻修、图书综合楼开工建设；**年完成排水沟修复、教学预留地围墙建设、2.3号学生宿舍楼厕所改造、饮水系统改造、图书综合楼主体工程完工、图书综合楼附属工程开工建设、学校图书馆建设完成、多媒体教室改造及学校网络系统改造完成；按省教学设备设施配备标准配备学校硬件教学设备，音、体、美、劳、卫器材和教学仪器有新的增加，较好地满足了教育教学需要。学校现有计算机356台、46个多媒体教室、校园网正常使用，更新信息及时，教师用计算机不断增加，实现人手1台电脑，对废旧计算机和显示屏进行及时维修、更新。学校利用绿化带灯箱、建筑物墙面、各功能教室、广场等张贴美德教育标语，积极拓宽教育渠道，为实施“尚美教育”特色教育提供了充分的软硬件支撑。
学校按规定开展粮油蔬菜配送工作，制订并实施各项食堂服务管理制度，努力让师生员工吃得放心、吃得称心、吃得舒心，师生员工评食堂满意率达92%。
但根据省一级特色示范学校的标准，学校仍需再建2个计算机房和电子阅览室，急需得到上级有关部门的支持。
八、信息技术应用
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学校十分重视校园信息化建设，“**省**中学”校园网运行良好，下设有：学校概况、政务办公、园丁风采、学习天地、教育科研、德育工作、党建天地、特色创建、**校友、图片中心、校长信箱等栏目，涵盖学校建设的各个方面，各栏目信息更新及时，正日益成为我校对外宣传、展示学校形象的重要窗口，日益成为学校日常管理的重要渠道，日益成为学校接受社会监督的重要平台。
截止**年底，学校有46个多媒体教室、356台电脑、4个计算机室，做到了班班有多媒体教室，并得到经常使用，提高了课堂教学效率。学校还开设有**中学qq群、**校友qq群、网上邻居、集团彩云、校讯通等信息化平台，**年安装了电子彩屏，制定了电子彩屏管理办法，由专人负责每天两次正常开放。这一系列信息化设施在学校管理、教育教学、教育科研、校园文化建设等方面得到了广泛的应用。
九、“尚美”特色校园文化建设和精神家园建设
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三年来，学校日常管理整洁优美，教师办公室、学生教室、寝室环境得到改善，总体校园布局得到不断提升，有自己的品位。校风、教风、学风得到师生和社会的认可，人文教育环境丰富“尚美教育”特色明显。节日活动、班团队活动、兴趣小组活动、其它集体活动等正常开展。教师节庆祝活动、元旦晚会等一系列传统文化项目定期进行。我校已形成具有尚美教育特色的制度文化、课程文化、活动文化和环境文化。**年安装了电子彩屏，利用电子彩屏滚动播出学校尚美教育与课程改革成果；投入大量人力物力，精心设计广场名文化、楼名文化、石头文化、灯箱文化，传承传统经典文化，让校园的一草一石、一楼一灯都发挥教育作用。兼容并包，构建人文、大气的文化氛围，打造生态、雅致、和谐的尚美精品文化，形成了“彰显德育、体现厚重、充满诗意”的**校园文化特色。“打造校园文化精品化，促进校园文化特色化”在**年县教育局年度考核中被确认为我校的突破性工作，得到县教育局的高度肯定。
近三年来，学校积极推进精神家园建设，营造了足够丰富的人文教育环境，校风、教风、学风得到师生和社会的认可，逐步形成了自己的个性特色。巩固学校传统措施，继续推行已有的人文关怀举措，继续开展教职工生病住院慰问、亲属去世慰问、退休教师节日慰问、结婚祝贺、退休欢送等活动，召开离退休教师座谈会，关心离退休教职工生活和身体健康。恢复教职工乐队活动，建立教师舞蹈队和简易ktv，暑期组织教职工疗养，积极组织教职工体检工作，组织教职工参加“快乐佳木斯”健身操活动和登大盘山活动，组建健身活动兴趣小组，开展全民健身运动，举办了教职工迎新年书法比赛，改进了校内游泳池管理模式，鼓励教职工参加锻炼，提高了教职工身心健康和生活品味。尊重教职工的合理关切，维护教职工的合法权益。在事关教职工切身利益问题上，学校坚持民主、公平、公正的原则，尊重教职工的合理关切，尽最大努力维护教职工的合法权益。适当提高部分职工的工资待遇，按时发放教职工各种待遇，增进了学校与教职工的和谐关系。在职称评审等涉及教职工根本利益问题上，学校坚持职评文件精神，尽最大努力为教职工提供服务，维护教职工的合法权益。实行餐补政策，鼓励教职工多在学校工作与锻炼。实施教工宿舍楼整改工程，改善教职工住宿条件，实施“放心菜”工程，推进食堂改革，建设“阳光厨房”，为师生提供优质后勤服务。深入开展党的群众路线教育实践活动，完善“四重一大集体决策机制”， 探索师德师风建设长效机制，开展以“情商教育”为重点的师德师风主题教育活动，增进教职工对“情商”内涵的理解、增强自律自制和抗挫折能力，鼓励教职工自勉自励，积极进取，坚守师德底线，坚持廉洁从教，弘扬高尚师德，促进了校园和谐。开展文明办公室评比活动，支持教师进行多样化的办公室布置，创建整洁、和谐、文明的办公室，营造良好的办公环境，提升教师工作、学习和生活品位，增强教职员工对学校的归属感和凝聚力。
十、课程建设和教育教学改革
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学校根据教育部《普通高中课程方案》《**省中长期教育改革和发展规划纲要》（2020～2020年）、《**省深化普通高中课程改革方案》等文件要求，在充分领会课改精神的基础上，结合自身办学特点和学校实际，总结课程改革的实践经验，征询多方意见，集思广益，反复探讨，于**年6月开始起草《**中学课程方案》，并于同年8月形成初稿。此后，在创特实践中先后共经过18次的修改、完善，于**年10月终成定稿。学校围绕“为学生的人生幸福做准备，为社会的共同福祉作贡献”的办学理念和“培养‘淳美、智慧、坚毅、博雅’的现代公民”的培养目标，构建了“三层四类”帆形课程体系——三层即“基础层、发展层、研究层”，四类是“明德修身”“智慧创新”“健体怡情”“人生规划”。**年学校正式启动省一级特色示范高中创建工作，大力推进校本课程建设。截至**年1月，共开发各类校本选修课程103门，其中省级精品课程2门，正式出版教材3门，市级精品课程26门。学校建构了具有学校个性的课程群，包括“大山文化课程群”、“艺术体育课程群”、“生涯规划课程群”三大部分。选课走班全面铺开。认真落实学生选课走班制度，并逐步做到三个年级全面铺开；职业技能类选修课程采用了走校修习方式。积极探索必修课程校本化实施路径，制定了学科课程建设纲要，在开足开齐必修课程的前提下，实施必修课程分层分类走班教学。
我校课堂教学改革的推进策略是：以课堂教学实践为基础，以课题研究为抓手，以选修课教学为突破口，分步推进教学改革。切实开展《分类指导，分层设计，分步推进——普通高中课程管理模式实践研究》课题的研究工作。
