浅谈课题实施中的主题教学第2页

来，活动设计之所以可行，行动之所以创造性的执行方案过程，都有反思的介入和参与。事实上，无论是主题教学活动的设计，还是教学反思，其关键都在于开放自己的眼界，汲取他人的经验，并将他人的经验融于自己的主题教学活动之中。使教学活动更直接，更有效。所以在课题研究主题教学活动中我们更注重了教师们的反思教学，并制定相关制度。使教师在反思中感悟，在反思中进步，在反思中提高。如在《有效运用多媒体资源的研究》课题实践中，我们首先确定什么地方用多媒体资源合适，也就是说结合教材内容反思一下，什么地方该用，什么地方不该用，再合理地预设教学活动，在行动研究中一边运用，一边反思，看多媒体资源的运用是否激发了学生的学习兴趣，是否突破了教学难点等等。要一边教学，一边关注学生的反映，课堂气氛的变化，从而判断运用的效果。教学结束后，再整体反思一下从多媒体资源的预设到运用的效果，有哪些成功之外，还有哪些欠缺以便今后改进。
总之，在几年的校本科研实践活动中，我们努力使课题研究与教育教学相融合。并通过主题教学的形式使课题研究真正走进课堂，走进教师们的工作之中。实现教科研一体化，不断提升我们的教育教学质量。