学知识强素质提升官兵在职学历教育申报材料

本站小编 免费考研网/2015-11-26

学知识强素质提升官兵在职学历教育申报材料近年来,我们对官兵在职学历教育一直比较重视,自觉把这项工作作为贯彻“三个代表”要求、提高官兵科学文化素质的根本举措来抓,着眼培养军事斗争准备需要的高素质军事人才,把学知识与强素质一致起来,积极探索实践,不断发展完善,形成了多层次、大面积开展在职学历教育的良好态势,有力地推动和促进了部队的全面建设。  一、在激发学习动力上加强引导,强化官兵依靠学习提高素质的自觉意识  搞好在职学历教育,我们首先遇到的是“学习动力不足”的问题,究其原因,主要是官兵思想认识不够到位。有的认为在职学历教育学历含金量低,学了没多大用途;有的感到部队工学矛盾比较突出,担心学不出名堂;还有的认为花了钱就能毕业,不需要下太大功夫。这些认识偏差直接影响和制约了在职学历教育的深入发展。对此,我们以激发学习动力为突破口和切入点,及时做好思想发动、典型示范、政策激励的工作。抓住报名、开学、学期总结等时机,组织官兵认真学习“三代领导核心”关于提高科学文化素质的重要论述、总部和军区有关指示要求,使大家认清加强科学文化教育是贯彻江主席“三个代表”重要思想的实际举措,是培养高素质军事人才的迫切需要,是满足官兵岗位学习成才要求的有效途径。我们将“全军十大学习成才标兵”石昌才、“军区优秀中青年科技干部”王全喜等身边学习成才典型的事迹,刻成光盘、编成故事,下发部队,使官兵在反复学习、深入思考中增强了学习成才的信心。我们还注重靠政策制度搞好引导,对学历教育先进单位、优秀学员,在干部提职,战士评选优秀士兵、保送提干、改选士官等方面给予倾斜。同时规定,没有大专以上学历的干部,不准调入机关,不得提前晋职晋衔。2000年底,确定干部转业对象时,12名由战士提干的营团职干部,尽管平时工作都很扎实,但我们考虑到他们的文化素质偏低,已不适应部队发展的需要,依照规定定为转业对象。这件事在部队中引起了强烈反响,增强了官兵学习提高的紧迫感。仅去年以来,就有764人报考中专学历,2447人报考大专、本科学历,51人报考研究生。目前,我们开设的4个学历层次的8个专业学习班,共有4900名学员,占全师官兵的71%。  二、在选择学习内容上相对规范,保证官兵围绕部队建设需要确定学习目标  部队求知成才的热情调动起来后,我们却又发现,一些官兵在报考内容上存有两种倾向:一种是讲求实用性。地方哪个专业热门就报考哪个专业,使学习内容偏离了部队建设需要;另一种是呈现盲目性。想报什么专业就报什么专业,导致所报学习专业与个人工作、文化程度相距甚远,学起来比较吃力,有的即使拿到了学历,却没有达到相应水平。我们针对以上两种倾向,遵照总部和军区的指示精神,及时修订了《关于开展科学文化教育的实施意见》,对学习内容、学习目标、组织方式等进一步作出明确。具体把握了三条原则:一是以军为主,部队建设需要什么就安排什么。着眼部队建设实际需要,把提高官兵科学文化素质与提高军政素质一致起来,设置学习专业。去年,我们与石家庄陆军学院、宣化炮兵指挥学院、中央电大八一学院等单位联系协商,确定了与部队工作相关或相近的8个学习专业,从而确保了官兵知识增长点与部队建设需求点的“对接”。二是立足岗位,官兵素质缺少什么就填补什么。紧密结合官兵本职工作需要,把提高知识水平与提高工作水平一致起来,选择学习内容。明确要求,干什么学什么、缺什么补什么。原则上,军事干部参加军事指挥专业,政治干部参加政治专业,后装干部选学后勤技术专业,士官主要参加相关专业的学习,使学习内容与工作岗位相贴近,不断提高官兵实际工作能力。三是着眼实际,文化层次适应什么就学习什么。充分考虑官兵的知识结构和文化基础,把提高官兵学历层次与实际接受能力一致起来,合理确定学习目标。根据官兵的学历情况,不搞迁就照顾、随意放宽条件,确保了官兵学历水平的平衡发展和整体提高。同时,我们注意抓好定向把关。师团都成立了科学文化教育领导小组,设立了科学文化教育辅导站,明确各级政治主官为学习成才活动的第一责任人。根据官兵从事工作和文化程度,采取个人选报、团营把关、辅导站审定的办法,严格报考手续,使大家所报专业真正与本人的工作岗位相关、与实际文化水平相符,克服了盲目追求学历、忽视素质和能力提高的倾向。今年全师报考的1600多名官兵中,有1143人选学了本职专业,400多人选学了与本职工作相关的专业。  三、在创造学习条件上努力保障,不断为官兵学习成才营造良好环境  针对部队办学设施落后、师资力量薄弱、工学矛盾突出、教学手段单一的实际,为了给官兵学习成才提供有力保障,我们动了不少脑筋,想了一些办法。注重解决面授辅导难的问题,建立稳定的师资队伍。采取以部队骨干为主,以地方教师为辅的做法,从全师选拔了近50名地方大学入伍的干部担任兼职文化教
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