（3）调节系统的缺失。但有生命系统和人工系统不同的是，有生命系统需要根据环境的条件来调节自己的机能，以适应环境的变化，这是通过调节系统来完成的。调节系统正式人工系统所缺乏的。
45、刺激—反应法的优点和不足
刺激－反应法具有如下优点：
（1）控制相当严密，刺激和反应变化间存在一一对应关系，易于解释因果联系，有助于提高内部情绪推断的正确性
（2）程序内部可操纵的变量多。多角度的操纵便于了解情绪对行为影响的各个方面。
（3）解决了研究伦理方面的难题。以动物为被试，通过动物心理来类推人类心理，虽然，这种类推在信效度方面的仍存在问题，但也不失为解决道德难题的良策。
虽然这一方法有诸多的优势，但它仍有一些不足需要进一步完善：
（1）主观因素会干扰对实验结果的解释。用刺激—反应法对动物的内部情绪进行推断时，必然会带有主观性；
（2）只可用于研究情绪本身。刺激－反应法仅仅适用于根据刺激、反应间的联系来推断被试经历的情绪过程，而无法研究情绪变量与其他心理变量的关系。
46、情绪诱导法及其种类。
为了探讨情绪和其他心理变量间的共变关系，研究者运用一些方法，来直接操纵情绪状态，然后记录或观察积极或消极情绪下，被试的各种心理、行为或生
理指标。这种对情绪状态的操纵办法，就是情绪诱导法。
（1）单词诱导法。单词诱导法就是使用带有情绪色彩的词来诱导积极或消极情绪的方法，这是早期情绪诱导经常使用的一种方法。
（2）图片诱导法。图片诱导法就是使用带有情绪色彩的图片来诱导积极或消极情绪的方法。
（3）其他诱导。除了单词和图片外，还有一些其他的方法可以诱导情绪的产生。比如特以不同内容的影片来诱导情绪。
除了本身的活动外，他人对被试的评价也可以成为情绪诱导刺激。在实际运用中，情绪诱导技术的具体实现方式还有很多，例如通过控制被试完成某项测试后的成败体验来诱发积极或消极情绪、通过阅读带有情感色彩的文章段落来诱导出相应情绪等等。灵活运用诱导技术，将对情绪实验研究的控制有所帮助。
47、时间抽样技术的优缺点。
时间抽样技术的优点主要体现在：
（1）适用于现场研究：时间抽样技术以日记形式出现，适合于研究现场环境中的各种情绪，无须操纵或诱导情绪产生，只要被试记录他们实际产生的情绪体验即可。
（2）能长期追踪被试的情绪体验，得出稳定的数据。
（3）即时报告：时间抽样技术只要求被试对即时地对自己头脑的情绪体验进行反映，这对被试来说相对容易，情绪的评估也会相对准确。
而时间抽样技术的局限主要在于：
（1）对于时间、财力、精力的高要求：被试每天必须花相当量的时间在记录当时的情况和情绪体验上。在数据整理阶段，数据量一般比较大。
（2）自我报告的局限：时间抽样技术只集中于情绪的主观体验和引发情绪的各类事件或情景，而情绪的面部表情、以及同时发生的心理过程，却是时间抽样技术技术所不能描述的。
48、霍夫兰德的说服模型。
霍夫兰德提出的说服模型着重分析了影响态度改变的四个关键因素——沟通者、沟通本身、接受者或者及沟通情境。
（1）沟通者——信息源。沟通者是最主要的信息源（source）。沟通者的专业性、权威性、可靠性、吸引力等因素都会影响态度改变的效果。
（2）信息传递方式。在沟通过程中，信息的安排与选择、信息的情绪特征（恐惧唤起）、信息的单方面呈现或双方面呈现、信息传递途径等等都会影响说服效果。
（3）目标对象——接受者。被说服者身上的某些特征会影响说服的效果。一是被说服者的人格；二是被说服者的心境。此外，被说服者的卷入程度、自身的免疫力以及认知需求、自我监控性和年龄等个体差异也都会以某种方式影响说服的效果。
（4）沟通情境。说服过程在一定的背景条件下和特定的情境中进行的。这些背景或情境因素，对说服效果也有着重要的影响。
49、威尔逊的双重态度模型。
该模型认为人们对于同一态度客体能同时存在两种态度，一种是能被人们所意识到、所承认的外显态度，另一种则是无意识的、自动激活的内隐态度。从这一理论模型出发，威尔逊等人提出了以下理论假设：
相同态度客体的外显态度与内隐态度能共存于人的记忆中。
内隐态度是被自动激活的，而外显态度的提取则需要较多的认知资源和动机。
即使外显态度被人们从记忆中检索出来，内隐态度也还会影响人们那些无法有意识控制的行为反应和那些人们不试图去努力控制的行为反应。
外显态度相对易于改变，内隐态度的改变则较难，态度改变技术通常只能改变外显态度，而非内隐态度。
双重态度区别于个体的心理冲突，拥有双重态度的人通常报告的是一种更易获取的态度。
内隐态度概念的提出引发了人们对传统的态度概念及其测量方式和态度改变技术等方面研究结果的反思，这也为社会心理学研究提供了一个新的研究方
向。
50、实验性内隐自尊包括了哪些类别？
实验性内隐自尊，顾名思义是通过实验操控建立起自我和某些事物的联系，并由此产生了对这些事物的积极评价的效应，其中又包含三类：
（1）说服中的角色扮演：指由角色扮演所导致的某种偏好倾向。被试接受了角色扮演任务便意味着自我和指定立场之间建立了连接，因此对自我的评价泛化产生了对指定立场的积极评价；
（2）单纯所有权：指个体对于自己直接或间接拥有的物体给予积极评价的倾向。实验发现，先给被试某些物体，如杯子等，然后让被试对这些物体进行评价，发现被试对这些物体的评价立刻提高了。
（3）小群体效应：指对群体内个体的评价高于群体外相应人员的评价的倾向。即使群体内和群体外的成员在除了群体成员资格之外的其他各方面都相似，群体内偏见也会发生，因为共同的成员资格提供了同自我的联系，使自尊的内隐操作得以成为可能。
51、自然形成的内隐自尊包括了哪些类别？
自然形成的内隐自尊，顾名思义，就是自然环境重形成的自我和某些事物的联系，并由此产生了对这些事物的积极评价效应，其中又包含三类：
（1）相似性吸引：指当某个人拥有同自己相似的观点时，这个人会对个体产生一种吸引力，这便是相似性吸引。这种内隐自尊效应是基于这样的假设：陌生人与自己的看法越一致，陌生人同自己的联系就越强烈。
（2）认知性的说服反应：指在说服中，新观点同个人已有的观点之间的一致性程度越高，就越容易被接受。人们偏好对他们的观点有利的理由，而对与他们的观点相对立的理由则采取排斥的态度。
（3）决策后效应：指个体对自己曾选择过的事物会给与较高评价的倾向。这也是一种对同自己有关联的刺激进行高的积极性评价的现象，与其它类似现象不同的是，同自我的联系是通过被试的选择建立的。
52、环境心理学的研究方法有哪些？
环境心理学的研究方法独具特色，主要包括相关法、实验法、现场研究法、观察法和档案法等。
相关法。环境心理学的很多研究是在真实情境中进行的，这类研究难以真正操纵和控制研究的变量，而解决的方法就是使用相关法。
实验法。实验室研究的优点是能够做出最可靠的因果推论，但可能会限制实验结果的推广。另外，因为研究中得到的问题，实验研究多采用动物被试。
现场研究。在真实环境中进行的现场研究，可以弥补实验室研究的某些不足。现场研究更接近真实的情境，生态效度往往比较高。
观察法。观察法对环境心理学也同样适用。不过在环境心理学的研究中，但是一般并不单独使用，而是与现场研究或实验室研究结合起来
档案研究法。档案法是指使用非学术的档案资料来进行研究的方法，档案资料通常是书面文件，如书籍、手稿等。
53、个人空间圈的测量方法有哪些？
（1）自然观察法。在有关个人空间圈的现场研究中，自然观察法是常用的方法。实验者往往用摄像机或照相机拍摄被试在现实情境中的行为，当然多数情况下，实验者的行为都很隐蔽，以免影响被试的真实行为表现。
（2）适宜人际距离量表和止步距离法。适宜人际距离量表 是实验室研究中常用的测量方法。使用该量表时，被试想象自己站在房间中央，另一个人由图中的8个位置开始逐渐接近。然后他们标明对接近者的距离开始感到不舒服的那一点，每个方向重复多次，直到完全绘出被试的个人空间为止
止步距离法是将适宜人际距离量表转化为真是的操作。该方法通常让被试站着不动，另一个人先后从各个方向逐渐靠近他，当被试感到不舒服的时候，就要求对方停止。然后绘制出个人空间圈。
以上的几种测量方法各具优势，也各有缺陷，研究者应该根据研究的特点选择合适的测量方法。
54、个人空间圈的影响因素。
（1）性别因素。男性与女性对个人空间圈的需求是不同的。通常情况下，女性比男性有更小的个人空间圈。任何年龄的女性都倾向于比男性使用更短的互动距离，而男性对过短距离很难忍受。
（2）年龄因素。研究发现，个体对个人空间圈的需求会随着年龄稳定增长。年龄小的孩子玩耍时，他们之间的距离非常接近。但是，随着年龄的增长这种现象开始发生变化，类似于成人的空间圈形成于青春期。
（3）情境因素。情境因素的影响表明个人空间圈的大小往往不是一成不变的，它通常因情境的不同而发生变化，个体对空间大小的需求取决于他们对安全的感受。
另外，人们在人际交往中，个体的社会地位以及个体间的情感关系也会影响个人空间的大小。
（4）文化差异。人们在空间的使用方式上与文化有密切的联系，因此个人空间圈的研究也必须在与文化相联系的背景中才能反映出来，脱离文化的个人空间行为是不存在的。
55、实验法在工程心理学中的应用。
因为实验法存在的优势，工程心理学的研究者们也纷纷使用实验法来探索人类心理加工的特点和极限，并设计了两种实验法的变式——现场实验法和情景模拟法。
实验心理学就是要在控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。只要是用实验法来研究的心理问题一般都可以包含在实验心理学的范围之内。传统的实验法所指的就是实验室实验法。
现场实验法是指在真实的现实情境中，对被试的行为进行一切可能的控制，来揭示自变量和因变量间的关系。与实验室实验法相比，它具有真实、自然的特点，其研究结果的生态效度和外部效度较高，研究结论的推广性较好，因为实验就是在所需推广的情景中进行的。对于工程心理学这一应用学科来说，现场实验法可谓是研究的首选
情景模拟法结合实验室实验法和现场研究法的优点，并弥补两者的缺点。情景模拟法就是要通过模拟技术创造出与所要研究的实际现实情景相同或相类似
的情景，使被试在这种情景中产生与处于真实情景中同样的心理状态，从而借助这种模拟的情景来研究被试在真实情景中可能发生的心理状态。
56、如何测量心理负荷？
在通常情况下，可以采用次要任务法测量心理负荷水平。所谓次要任务就是在执行重要任务（首要任务）过程中所插入的一项无关任务。若主要任务的心理负荷很高，人们就没有能力进行次要任务，若主要任务心理负荷低，剩下的心理资源便可以用来完成次要任务，所以次要任务的成绩可以作为首要任务所需注意力或是心理负荷水平的指标。
针对真实情景中的现场研究，研究者提出了两种较为通用的心理负荷测定法——心理负荷的主观评定法和心率测量。
主观评定法是让被试对工作难度、时间压力、紧张心情等主观感受或体验进行主观评定的方法。在完成人机系统操作后，要求被试对他操作时的各个心理负荷因素进行评分，所得分数可以作为他们心理负荷水平的指标。
虽然在某些真实情景中，不适宜对被试进行过多的测量或要求被试同时进行过多的任务，但仍可对被试的生理指标——心率进行稳定的测量。心率的快慢可以反映任务的紧张程度，也即可以作为心理负荷水平的有效指标。
57、加德纳的多元智力理论。
加德纳从跨文化、心理、心理测量、发展以及神经等方面提出证据证明智力存在七个侧面，它们是：（1）言语—语言智力，表现为个体顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力；（2）音乐—节奏智力，表现为个体对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达自己思想和情感的能力；（3）逻辑—数理智力，表现为个体对事物间各种关系（如类比、对比、因果和逻辑等关系）的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力；（4）视觉—空间智力，表现为个体对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（5）身体—动觉智力，表现为个体控制身体动作、对事件做出身体反应以及利用身体语言等表达自己思想和情