针对不同的题型，我们有不同的策略------这是建立在对考研出题的深刻把握上的，其中既有基于统计学的规律，又有基于测试学的理论作为支撑。如果不分题型的话，就算你水平很高，我想少得4分应该是很正常的；如果你水平不高的话，而且不分题型的话，那么我想结果是灾难性的！

　　我们常见的题型分为以下几种：

　　1细节判断推论题-----考察文章中长难句的理解

　　2例证类比题-----细节题的克星，考察分清段落层次，分清论点论据的能力

　　3词句猜测题-----考察根据上下文推测词义的能力，通常也和细节题做题思路相克？

　　4主旨(主干)题------考察对于全文的宏观把握能力，和细节题做题思路没有任何关系。

　　5作者态度题------通过文章的细节看出作者对于某些东西的态度，如果同主旨题搞混就完了。

　　四、应试阅读中的个人想法问题

　　阅读是一种很个性化的体验，不同的人读同一篇文章会有完全不同的感悟。记得小时候我七岁就开始看《水浒传》，那时候对于武松吃牛肉，鲁智深沾着蒜吃狗肉，李逵宋江喝鲜鱼汤等情节最是看重，希望着有一天能够像这帮英雄好汉们一样，大口吃好东西(那时候没想过钱从哪里来的问题)。记得高中再看水浒传的时候，已经依稀觉得往日的英雄们有些不尽人情了，几乎个个是光棍，只知义气武功，却几乎没有家庭，当然更没有爱情。这时候我曾经鄙视的王英----好色之徒，反而觉得鲜活了，觉得有那么一些可爱之处，大概是荷尔蒙分泌的原因吧。再过十年，重读水浒，价值观似乎完全改变了：我曾经非常厌恶的潘金莲居然变得有些可以理解，甚至于开始同情她，虽然书里没有关于她的任何心理描写，我却觉得我能理解这个女人了。

　　如果应试阅读考的是《水浒传》的话，而且还出一些类似四六级考研的阅读理解题，比如推论题、态度题的话，那么我想我的答案在不同时期肯定是不一样的，虽然七岁时我已经认识“水浒”中几乎所有的字了。

　　“妈的，题有问题”。

　　不是的，原因是我没有搞清应试阅读和普通阅读的区别。

　　看文章，理解文字信息，边理解边反馈。文章的内容和自己的经历感悟交织在一块，再加上一些美好愿望甚至是潜意识的意志等等，最后得到了一种“化合物”-----这就是普通阅读，这种阅读在我的课堂上我通常称为“意淫式”阅读，没有贬义。

　　看文章，理解文字信息，理解时可以结合一些常识(客观化的知识)看题目，比较选项和你的理解之间的异同，结合一些文字上的常识，如同意替换，正话反说，必要条件等，选出正确答案------这就是应试阅读。

　　比较一下这两种阅读的区别，你会明显发现，如果涉及到读者较多的主观感觉，这种阅读比较自然。但这种阅读模式根本不适合应试，因为客观化考试题正确答案是唯一的。

　　几乎所有市面上的阅读书刊都在非常重要的位置谈到这样一个话题：做应试的阅读理解时千万不要有自己的想法；凡是有经验的培训老师都会叮嘱学生，做题时千万不要有自己的东西，一加自己的东西就会错；很多有过惨痛教训的学生也会以一种过来人的口吻教育师弟师妹，做题时你的第一印象是最对的，凡是第一印象想选的选项就不要改了，一改就错！

　　这些话似乎都是对的，但又都经不起推敲，或是操作性不好，它的副作用可能是让本来已经抓耳挠腮的学生更加的抓狂：

　　这个题我认为应该选a，

　　可是a选项的有些词和原文不一样啊，

　　他俩意思能够是一样的吗？

　　是一样吧！

　　哇噻！“是一样”是我自己的看法，老师说了不能加入自己的想法，一加就错，妈的，它不对。

　　但除了a，还有哪个对呢？bc明显不对，d，我看不懂。