二、辨析题：46—48小题，每小题15分，共45分。要求判断正误并着重阐明理由。

46．人是教育的产物。

【答案要点】

     错误。(3分)

    这是一种外铄论的主张，夸大了教育对人发展的影响。(3分)它一方面忽视了遗传及成熟等因素对人的身心发展的影响，(3分)另一方面忽视了人在自身发展中的主观能动作用。(3分)实际上，人的发展是内外因交互作用的产物，教育只是给个体发展提供了外部条件。(3分)

【评分说明】考生的回答若与上述要点不完全一致，但言之有理，也可酌情给分。

博仁资料考点涵盖及押题：

《教育学专业基础综合基础班讲义》（博仁内部资料一）：第15页

《教育学专业基础综合习题班资料》（博仁内部资料三）：第52页

《教育学专业基础综合基础班课后练习题》（博仁内部资料四）：第25页辨析题1

《教育学专业基础综合串讲班讲义》（博仁内部资料六）：第12页第三（21）题

《教育学专业基础综合主观提高班模拟题》（博仁内部资料八）：第2页第一（6）题

47．学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

【答案要点】

    错误。(3分)

    这种观点将解决问题的能力看作是一种不可分的单一能力，认为这种能力可以通过系统的心理训练得到加强。(3分)

现代认知心理学研究已确认，解决问题的能力由多种子技能构成。如果不去有效地教会这些子技能并对这些子技能进行概括、协调和整合，那么这种忽视学生对于知识、技能、方法的掌握，而去一味地追求普遍的、一般的解决问题能力的提高，便只能是一种幻想。(6分)思维和解决问题能力是进行专门训练还是结合学科知识进行训练，目前尚有争议，较多的研究结果支持结合基础知识、基本技能来进行解决问题策略的训练。(3分)

博仁资料考点涵盖及押题：

《教育学专业基础综合基础班讲义》（博仁内部资料一）：第29页

《教育学专业基础综合习题班资料》（博仁内部资料三）：第61页

48．在教育研究中，样本容量越大越好。

【答案要点】

    错误。(3分)

样本容量是指研究中所使用的样本数量的大小。一般来说，样本容量与样本的代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，其研究结果更有一般性；(4分)但从实际操作来看，要考虑实际操作中收集资料的可能性。样本容量太大，会给研究带来许多困难与不便，也可能造成更大的研究误差。(4分)在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间、人力和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。(4分)

博仁资料考点涵盖及押题：

《教育学专业基础综合基础班课后练习题》（博仁内部资料四）：第6页第一（10）题

《教育学专业基础综合主观提高班模拟题》（博仁内部资料八）：第12页第一（14）题

第13页第一（14）题

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。