（2）表象促进问题的解决。
4 简述想象的含义及其功能。
【想象】是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。想象的功能有：
(1)想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
(2)想象具有补充知识经验的作用。
(3)想象还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
(4)想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
5 什么是有意想象？它有哪些种类和特点？
有意想象是按一定的目的、自觉进行的想象。例如科学家提出各种想象模型。在有意想象中，根据有意想象内容的新颖程度和形式方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。
○1再造想象。是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。例如建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象。再造想象的形成要求又充分的积极表象作基础，表象越丰富，再造想象的内容也就越丰富。同时再造想想象离不开词语思维的组织作用。她实际上是在词语指导下进行的形象思维过程。
○2创造想象。实在创造活动中，根据一定的目的任务在人脑中独立的创造出新形象的过程。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在头脑中进行创造性的构思。
○3幻想。是指向未来，并于个人愿望相联系的想象，她是创造想象的特殊形式。如各种童话中的形象。幻想不立即体现在在人们的实际活动中，而带有向往的性质，幻想的形象是人们希望寄托的东西。幻想不一定以客观规律做依据，因而不一定具有实现的可能。
6有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点。
概念结构的理论
层次网络模型（hierarchical network model）
人物：柯林斯（Collins et al，69）
观点：概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。
评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。
有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。
特征表理论（feature list theory）
人物：波纳等（Bourne et al，79）
观点：把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征两类。前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。该理论认为，概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。
评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，
但目前还难以解释某些自然概念。
原型模型（prototype model）
人物：茹什（Rosch，1975）
观点：概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。实验表明，每一概念范畴，其成员的典型性程度是不同的。如：家具中椅子、沙发是典型成员，而橱柜的典型程度则较低。最能代表该概念范畴的成员称为原型。该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。
评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。
7 人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？
人工概念形成的途径
1．假设检验说（hypothesis test theory）
人物：布鲁纳
观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。
挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。
2．内隐学习说（implicit learning theory）
人物：里伯（Reber，1978）观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。
支持：里伯实验
程序：设计一种“人工语法”，可以组成一个个字符串。被试分成“努力记住字符串”组和“找出字符串排列规则”组。经过一段时间学习，让被试判断一些新的字符串是否符合语法。→没有意识到有规则的被试成绩显著高于找出规则的被试。这说明，当刺激结构复杂时，才取无意识的学习方式可能更有效。
概念形成的策略
○11．保守性聚焦（conservative focusing）
○2冒险性聚焦（focus gambling）
○3同时性扫描（simultaneous scanning）
○4继时性扫描（successive scanning）
8 为什么人们在推理过程中，总会出现一些推理错误？
推理（reasoning）是指从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。
（1）三段论推理。由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。关于三段论推理出现不正确的结论的解释有：
○1武德沃斯认为前提出现形式所造成的气氛是造成推理错误的原因，这就是气氛效应。
○2查普曼认为人们错误的解释了前提才造成推理错误。换位理论
○3约翰逊－莱尔德认为推理的错误是由于人们倾向于在前提的基础上，创建一个心理模型，而忽略创建其他可能的心理模型造成。
（2）线性推理。又叫关系推理。认为所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递关系。其中休腾洛切尔认为推理的前提是以表象的方式复现在人脑中；克拉克认为推理的前提是由命题来表征的。
（3）条件推理。人们利用条件性命题进行的推理。人们在条件推理中，存在着一种对规则进行证实的倾向。一种观点认为证实倾向是由于材料的抽象性、人工性导致的。
9 问题解决过程中可以采用哪些策略？
算法（algorithm）
算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
启发法（heuristic method）
是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
（1）．手段—目的分析：将要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。
步骤：①比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标；②找出完成第一个子目标的方法或操作；③实现子目标；④提出新的子目标。
（2）．逆向搜索：从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。
（3）．爬山法：采用一定方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。
10 分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决。
（1）影响问题解决的因素有问题解决的策略，选择一种好的策略可以快速有效的解决问题。策略有算法和启发法。
（2）知识在问题的解决中也是一个重要因素。如各个领域的专家就具备这种能力。专家和新手造成问题解决效率不同的原因主要是知识的数量和知识的组织方式上的不同。
（3）其他心理因素的影响有：1，知识表征的方式；2，定势；3，功能固着；4，动机；5，情绪；6，人际关系。
11什么是创造性？它包括那些心理成分？
创造性（creativity）是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
创造性的心理成分及其测量
（1）．辐合思维与发散思维
发散四维特点：
①流畅性（fluency）：指单位时间内发散项目的数量。
②变通性（flexibility）：指发散项目的范围或维度。
③独特性（originality）：指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。
（2）．远距离联想能力
远距离联想能力（remote association）是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。
远距离联想测验：说出第四个词
（3）．有关的人格因素
影响创造性的因素
（1）．酝酿与创造性
酝酿（incubation）：在对问题经过长时间的思考后，仍未找到答案，但当稍稍休息后，突然找到了答案。
可能原因：酝酿排除了定势或功能固着的影响
（2）．社会因素与创造性
实验：如果被试知道成果被评估，则创造性下降。
第八章 语言
1. 试述语言的含义及其特征。
◆ 语言是以语音为载体，以词为基本单位，以语法为建构规则的符号系统。
◆ 语言的特征有：
1. 创造性：表现在可以通过有限的语言规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句可能是他们以前从未说过或听到过的。
2. 结构性：表现在任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
3. 意义性：言语的意义性表现在语言中的一个词或一句话，都有一定的含义。这种意义性使得人们能够相互理解，相互交流。
4. 指代性：语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。
5. 社会性和个体性：语言是个体运用语言符合进行的交际工具，具有社会性。语言行为同时又是一种个体的行为，具有个体性。
2. 什么是语言的表征？语言的加工可分为哪几种类型？
◆ 语言的表征是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。
◆ 根据语言加工过程中需要注意资源参与的程度，语言加工分为：
1. 自动化加工：无需注意资源的参与，不受人的意识控制的加工。
2. 受控制加工：需要应用注意资源，受人的意识控制的加工。
根据语言加工时，各种成分间是否存在相互作用，语言的加工分为：
1. 模块化的加工，语言各成分的加工是单独进行的，各成分间不存在相互作用。
2. 交互作用式的加工：语言各成分间的加工不是单独进行的，它们存在相互作用。
3. 结合自己的体会谈谈语言在人类生活中的重要作用。
◆ 语言是保存和传授社会历史经验的手段
使我们更好地保存和学习前人积累起来的社会历史经验。
◆ 语言是我们进行交际和交流思想的工具
使我们相互交流思想，抒发感情
◆ 语言是人类进行思维的工具
使我们分享丰富多彩的人类文化科学知识，进而创造出前所未有的事物。
语言活动的条件是：了解对方，交流感情，陈述事实。
4. 大脑皮层的语言区有哪些？损伤这些区域将引起哪种形式的失语症？
◆ 布洛卡区，19世纪60年代，由法国医生布洛卡发现。布洛卡区为语言的运动中枢，主要功能是编制发音程序。
布洛卡区病变引起的失语症通常为运动性失语症或表达性失语症。阅读、理解和书写不受影响。发音困难，说话缓慢而费力，表达迟钝和语句不完成。
◆ 威尔尼克区，1874年由德国学者威尔尼克发现。威尔尼克区主要功能是分辨语音，形成语义，和语言的接受（或印入性语言）有密切的关系。
威尔尼克区损伤引起接受性（接受性或印入性）失语症，这是一种语言失认症。主要出现语音辨别丧失，导致感觉性失语症和听觉记忆的丧失。说话时，语音与语法均正常，不能分辨语音和理解语义。
◆ 角回，在威尔尼克区上方、顶-枕叶交界处，是大脑后部一个重要的联合区。
若切除角回，将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，并引起阅读障碍。将引起听-视的失语症，病人由于在看到的物体和听到物名的声音之间失去联系，因而不能理解词语的意义。
布洛卡区、威尔尼克区、角回以及把它们联系起来的神经纤维束（弓形束）对语言的产生、表达和接受都有重要的意义。它们在各自具有特定功能的基础上彼此协同活动，共同执行着人类特有的语言功能。
5. 什么叫音位？研究音位的区别性特征有什么意义？
◆ 音位是区别意义的最小语音单位。
◆ 研究音位区别性特征的意义是：在语言学中存在还存在一种情况，有的音在某一具体语言中不起区别意义的作用，但在另外的一些语言中却起着区别意义的作用。比如：长元音和短元音的区别，中国人听起来没什么，但英国人和德国人却听得很清楚。这是因为长元音和短元音在普通话里没有辨义的功能。