②参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。
 主语和谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。
 ③我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且-盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。
  第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。
  ④这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
  主语和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去；
  ⑤老王是机修王，老李是装配工，本来各有任务。这次为了搞技术革新，他们协作了一台打包机。
  “协作……打包机”，动语和宾语搭配不当，可把“协作”改作“协作制造”。
  ⑥他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。
  几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
  第二句的“几层”语序安排不当。可移到“厚塑料布”之前，也可移到“包裹”之后，并删去“着”字。
  ⑦敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。
 “出发”是不及物动词，不能带“瓦窑堡”做宾语，可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”，或“去瓦窑堡”。
  ⑧气焰嚣张、不可一世的德国法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩梦。
  主语“德国法西斯”与宾语“噩梦”搭配不当。“成为……噩梦”一句可删去，其前的逗号改作句号。
  四、试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都“合法”存在。
  ①在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。
  ②在党的培养教育下，我提高了思想觉悟。
  ③党的培养教育，使我提高了思想觉悟。
  后两句都是合乎规范的。对于句①，有人认为“使”前是个介词短语，句子的主语残缺，是个病句；也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语，或看作“使”前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在，可以视为“合法”。
  五、下列句子有没有成分残缺或多余的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。
 ①英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的阶级教育。
  第二分句缺主语。考虑到第一分句中出现了“观众”，可在第二分句前加“使他们”。
  ②通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。
 介词“通过’’和方位词“中”不搭配，使句子缺主语。可删去“通过’’和“中”，让“多年……活动”做主语；也可以把“通过”改成“在”，或者删去“中”，让主语承前省略。
 ③伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。
 “祥林嫂”的定语里缺动词，可在“中”后加“描写”“塑造”之类
 ④贺兰县委接到文件后，立即在县委扩大会议上进行了传达，一致认为，中央的文件说出了广大农民和干部的心里话。 
第二分句缺主语，“一致”前应加“会议”做主语。  
 ⑤大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。
“发生”多余，可删去。
    ⑥科学工作者认为，目前在国内具有如此独特的适于猴
类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。
“具有”后的宾语缺中心语，应在“如此独特”后加“条件”二字；
⑦几乎从来没有听过列宁唱消沉、忧郁的歌，他的歌声永远充满着勇敢、无畏、激昂和号召力。
“几乎”多余，可删去。而且，“几乎”跟“从来”相矛盾。
六、下面句子有什么毛病?指出来并加以改正。
①从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。
“许多”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。
②两个感叹句，仿佛使我们’看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。
“郭老的心情”怎能“看到”?动宾不搭配。“心情舒畅”“信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改作“神情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。
③不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。
“把小岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。
④考试场设在一间古色的大厅里举行的。
这句也是两种结构杂糅。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行。”
⑤学生通过大量课外读物的阅读和浏览，通过语文课中学过的知识在大量的课外书籍、报刊中的反复出现，使学生对已学过的知识得以巩固。
    “通过大量的课外读物的阅读和浏览”，是主语“学生”的行动，而“通过……反复出现”并不是“学生”的行动。这个句子应作较大的改动：“学生通过……阅览，巩固了已经学过的知识，因为他们所学过的知识是反复出现在这些课外读物和刊物里的。”
 ⑥红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。
“采用”与“稻底养萍”搭配不当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出来”做补语为好。
 ⑦我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。
“相互”是副词，不宜做”身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对方”应删去。
 ⑧只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。
第二分句因残缺成分而使两个结构杂糅在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。
⑨他每天踏着一辆三轮车，从徐家汇到宝山县，从西郊到浦东，把230多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。
本句有歧义。可以把“230多家”改为“230多个”，并移于“出版社等”之后。
 
“语法”思考和练习八
 一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么?
①外面太阳很好，I也没有风。
并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。
②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。
单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语“主要是”是插入语。
 ③只要你能工作，I就应当工作。
                条件
  一重复句。有两个分句，中间有停顿。
④只有这样，I我们才能完成任务。
           条件
一重复句。有两个分句，中间有停顿
  ⑤无论谁，都不能不学习。
单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。
⑥你跑得再快也追不上他。
紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。
⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。
    单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。
⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，I都是新法栽种的好庄稼。                           并列
一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。
⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，I爬上山去。
                                   顺承
一重复句。后一个分句承前省略了主语。
    ⑩分析能力强，是这位青年同志的优点。
单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。
⑩只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。
单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。
⑩鲁迅是中国文化革命的主将，I他不但是伟大的文学
                               并列
家II，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
递进
多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。
这是多重复句。四个分句间有两层关系，前三个与后一个之间有转折关系，前三个分句之间有并列关系，是二重复句。第三分句是个内部有选择关系的紧缩句，作一个分句看。
二、指出上题中复句内分句的关系。
(答案见上题)
三、指出下列复句的各种类型(关联法，意合法?联合，偏正?并列，递进，因果……)：
①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。
意合法，偏正复句，因果关系。
②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。  
意合法，联合复句，并列关系。     
③就是说，两亿人可以同昧通过一条线路讲话而互不干
扰，听得清清楚楚。
意合法，联合复句，并列关系。
④首先，激光是一种颜色最单纯的光，而我们平常看见的光，是各种颜色的光混合起来的。
关联法，联合复句，并列关系。  
⑤行李太多，得向脚夫行些小费才过得去。
意合法，偏正复句，因果关系。
⑥但是，他劳动惯了，离开土地就不舒服。
意合法，偏正复句，因果关系。