2013年陕西师范大学333教育综合真题一单项选择题1建构主义学习观认为：学习具有主动建构性社会互动性与A能动性B主体性C可迁移性D情景性2奥苏贝尔将学习分为机械学习与A意义学习B策略学习C概念学习D技能学习3在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D奥古斯丁4我国最早规定义务教育阶段的学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制5颜元主持的漳南书院性质上属于A理学书院B实学书院C制艺书院D考据书院6在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是A洛克B卢梭C夸美纽斯D裴斯泰洛奇7“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是A启发式原则B科学性原则C理论联系实际原则D巩固性原则综合实践活动课程的基本特征是：综合性实践性开放性自主性和服务性B目的性C生成性D社会性9我国最早的教学理论著作是A《大学》B《论演说家的教育》C《论语》D《学记》10我国中小学中常用的基本教学方法是A教授法B演示法C参观法D练习法二名词解释。（5*5）1学习2苏湖教法3自然主义教育（卢梭）4教学5教育目的第三题三判断题（2*10）1前科学概念就是错误概念。（）2人的创造力与知识储备水平成正比。（）3蔡元培改革北京大学的指导思想是“尚自然，展个性”。（）4我国最早的蒙学教材是《三字经》。（）5多媒体教学是直观教具的一种形式。（）6“教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。（）7教学是学校的首要工作。（）8《我的教育信条》最集中最系统地表述了杜威的教育理论。（）9教育主要通过培育出来的人间接影响社会的发展。（）10德育的功能就是育德。（）四简答题（5*4）1知识整合与深化的方法与策略有哪些？2简述陈鹤琴的“活教育”思想。3简述赫尔巴特的教育心理学化思想。4如何理解教学过程？5简述品德发展的一般规律。五论述题（15*3）1结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。2什么是启发性教学原则？结合自己（拟）任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。六材料题（15*1）材料一：人才效能进一步提高。人力资本投资占国内生产总值比例达到120%，比2008年增长1个百分点；人才对经济增长的贡献率达到266%（据2008年不完全统计，1978-2008年的平均值为189%）。人才对我国经济增长的促进作用进一步提升。——《人民日报》（2012年05月15日4版）材料二：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴社会进步的基石，是提高国民素质促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先大战教育提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》序言问题：结合上述材料谈现代教育具有哪些经济功能，并据此分析我国当前教育如何更好地发挥这些经济功能。QQ：**电话：**