2017 年陕西师范大学 333 教育综合试题一名词解释(每题 5 分,共 40 分) 教育 朱子读书法 接受学习 最近发展区 学习兴趣 要素教育 讲授法 课程标准 二简答题(每题 8 分,共 48 分) 简述教学过程的性质。 简述培养班集体的方法。 简析革命根据地的教育的基本经验。 简述文艺复兴时期人文主义教育的特征。 影响问题解决的因素有哪些? 简析建构主义的学习观。 三论述题(每题 14 分,共 42 分) 什么是核心素养?《中国学生发展核心素养》中提出核心素养包括哪六大要素?结合 实际谈谈其对我国未来基础教育改革的影响。 陶行知“生活教育”的主要思想是什么?结合该理论谈谈学校教育与学生生活的理想 关系。 赫尔巴特的教学理论和课程理论的主要内容是什么?你认为这些理论还适用于当代 我国基础教育改革吗?谈谈你的理由。 四案例分析题(每题 20 分,共 20 分)无师课堂怎样实现 学生胡少舟 2012 年进入圣陶学校七年级实验班,初到这个班的时候,他发现这个班 除了班主任陈俊丽和一名英语教师外,再无其他任课教师。陈俊丽要负责英语之外的 6 门学科教学,但他听说陈俊丽是语文教师,对数理化基本是一窍不通。这怎么行?胡少舟找到校长反映情况,王天民说:“学习要靠自己,教师只能教会你知识,教不会你自 主学习的能力。只有你自己融入学习之中,才能真正领会学习的快乐。” 没有教师,学生该怎样学习?胡少舟和同学以小组为单位,四处查找资料,有时候 也向教师请教。就是用这样的方式,他们弄懂了数理化,还自主学习其他各门功课。QQ:**电话:**
2017年陕西师范大学 333 教育综合试题
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