2015陕西师范大学教育综合333考研真题一名词解释，(总共是5个)1卢梭的自然主义教育2成就动机3稷下学宫4教学5学习二单选(总共是10个)1．提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（ ）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.洛克2．奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是（ ）A.智慧学习 B.意义学习 C.上位学习 D.下位学习3．奥苏伯尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（ ）A.意义学习 B.智慧学习 C.机械学习 D.并列结合学习4．我国第一部论述教育的著作是（ ）A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》5．提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出 来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（ ）A.赫尔巴特 B.杜威 C.福楼培尔 D.裴斯泰洛奇6．国子学产生于下列哪个朝代（ ）A.西晋 B.东晋 C.南朝 D.北朝7．我国首次提出义务教育的学制是（ ）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬子学制8．提出最近发展区的教育家是（ ）A.杜威 B.维果茨基 C.卢梭 D.赫尔巴特9．“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（ ）A.启发式原则 B.科学性原则 C.理论联系实际原则 D.巩固性原则10．我国中小学中常用的基本教学方法是（ ）A.讲授法 B.演示法 C.参观法 D.练习法三简答(总共6个)1简述孔子给我国教育的影响2简述董仲舒三大文教政策3请简述形式教育论和实质教育论的异同4学制确立的依据5简述赫尔巴特对教育心理学的思想6简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别四论述题(总共3个)1试论述活动课程和学科课程的分歧。2试述形式教育与实质教育的异同3根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革QQ：**电话：**