北京师范大学2019年740

一、名词解释（每题8分）

1.教育方针

2.课程

3.凯洛夫的教育学

4.返回基础教育运动

5.德国实科中学

6.学制

7.《颜氏家训》

8.观察学习

9.平行教育

10.教育调查报告及其要素

二、简答题（每题25分）

1.涂尔干《教育及其性质与作用》中的一段话

教育是年长的几代人对社会生活方面未成熟的几代人所施加的影响。其目的在于使儿童的身体、智力、道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求。并适应儿童将所处特定环境的要求

说明这段话的含义及其所秉持的教育目的观念

2.英国《1944年教学法》的作用和地位

3.科尔伯格三水平六阶段及其教育启示

4.陈述性知识和程序性知识的异同

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三、论述题（每题40分）

1.马克思关于人的全面发展学说理论及其现实意义

2.《学记》和《论语》的启发性教学思想，试比较异同。

3.某高中为了提升重点大学升学率，在校内荣国选拔考试选出实验班，并任命高考教育丰富的教师教学。三年后，该实验班在高考中取得了优异的成绩。该学校得出结论，“先进的教育理念和方法”是培养拔尖学生的关键因素。

结合材料，该结论是否合理?结合教育科学实验的本质和过程，判断材料可靠程度。

一、名词解释(每题8分)

1.教育目的

2.全纳教育

3.批判教育学

4.准实验

5.柏拉图的《理想国》

6.试误说

7.时务学堂

8.壬戌学制

9.有教无类

10.自我同一性

二、简答题(每题25分)

1.德育过程的主要矛盾

2.记忆的三级加工系统的特点

3.述评梁启超的教育宗旨

4.有人说“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到的行为进行负强化”，这种说法混淆了负强化和惩罚，请说明负强化和惩罚的区别，并将上述说法改为负强化的例子

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三、论述题(每题40分)

1.中国共产党十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育，特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证毎个孩子都能享有公平而有质量的教育。请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径”

2.设计一个关于中小学生家庭作业负担的调查，写出调查题目，取样方法，研究工具及方法，资料回收和处理

3.材料选自马丁路德一本书，关于马丁路德国家管理教育方面的材料

（1）结合材料和自己的了解，说明材料中作者表达的观点

（2）至少从三个角度分析如何支持作者的观点实现

一、选出以下信息所对应的人物（每题3分）

1.人有知学，则有力矣 A克伯屈

2.中华平民教育促进总会 B晏阳初

3.万木草堂 C洛克

4.《白鹿洞书院揭示》 D蔡元培

5“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也” E卢梭

6.漳南书院 F王充

7.设计教学法 G朱熹

8.自然教育理论 H苏格拉底

9.产婆术 I康有为

10.白板说 J颜元

二、名词解释（每题10分）

1. 传统教育学

2. 教育生物起源论

3. 自我提高的内驱力

4. 测量调查

5. 准实验

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三、简答题（每题25分）

1. 简述教学过程中如何处理直接经验与间接经验的关系。

2. 简述促进学习迁移的基本条件。

3. 简述好的教育研究选题的特点。

4. 简述中世纪骑士教育的目的、内容及其影响。

四、论述题（每题40分）

1. 试结合当今高等教育的改革实践，评述蔡元培任北京大学期间的改革措施及其影响。

2. 结合教学案例举例阐述建构主义的学习观。

3. 请联系实际并结合相关理论，就马卡连柯思想及其转变，谈谈你自己的看法。

前苏联教育家马卡连柯曾经这样说过：“我从十七岁起就当教师，我曾长时间想过：最好先把一个学生管理好、教育好，然后再教育第二个、第三个、……第十个，当所有的学生都教育好了的时候，就会有一个良好的集体。可是，后来我得到一个结论，有时不应该跟个别学生谈话，而要向大家公开讲话，要采取这样的方式——使每个学生不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”

一、名词解释（每题10分）

1．社会教育

2．总体和样本

3．附属内驱力

4．《费里法案》

5．定县实验

6．问题解决

7．核心课程

8．教育历史研究法

二、简答题（每题25分）

1．简述现代教育的政治基础及功能。

2．简述严复的教育思想。

3．比较在班级活动中竞争与合作的不同心理效应。

4．简述教育文献综述报告的格式、规范及其在教育研究中的作用。

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三、论述题（每题40分）

1．结合当代教学改革的现实，论述当代教学模式发展的基本方向和任务。

2．评述英国《1988年教育改革法》的基本内容及影响。

3．某小学为了减轻学生的课业负担，计划制定一项“小学低年级不留家庭作业”的政策，在征求教师意见时，有的教师赞成，有的教师反对。为了验证小学低年级不留家庭作业的效果，该小学打算先进行一项实验研究

请你帮助该学校设计一份教育实验方案，写出实验假设；实验假设中的自变量与因变量；实验的控制变量及其控制方法；实验效果的说明方法。

一、名词解释（每题10分）

1．教育制度

2．马克思的人的全面发展学说

3．校本课程

4．昆西教学法

5．《对贤良策》

6．教育研究假设

7．先行组织者

8．长时记忆

二、简答题（每题25分）

1．简述美国学者古德莱德的课程分类及其意义。

2．简述《中庸》的基本教育思想。

3．简述中国古代书院教育的特点。

4．简述埃里克森人格发展理论的重要观点及其对教育的启示。

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三、论述题（每题40分）

1．当前我国道德教育中存在的主要问题是什么？请结合德育教育，谈谈自己对这一问题的认识。2．评析卢梭的自然主义教育理论。

3．案例分析与调查设计

在教育部颁布减负政策后，某地教育局为了了解学生课业负担情况，请部分学校推荐学生和家长代表来教育局进行为时2小时的座谈。座谈会由教育局长亲自主持，与会的家长和学生普遍反映课业负担不重。于是，该教育局得出结论，本地不存在学生课业负担过重的问题。

（1）你认为该地教育局的调查结论是否可靠？你的理由是什么？

（2）你会如何设计调查活动来保证调查结论的可靠性？请写出你的调查方案。

北京师范大学2014年740

一、名词解释（每题10分）

1．教育的相对独立性

2．教学策略

3．生活教育

4．东林书院

5．问卷调查

6．教育实验的外在效度

7．永恒主义教育思想

8．最近发展区

二、简答题（每题25分）

1．哲学取向的教学论有什么特点？

2．试用社会学理论分析学生失范行为。

3．简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张。

4．举例说明观察法的运作过程。

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三、论述题（每题40分）

1．十年来，我国新课程改革在理论和实践上有哪些突破？

2．论述黄炎培职业教育思想的主要内容，并对其进行评述。

3．材料分析：对于几个同学的不同反应按要求回答问题。

生物课老师在课堂上布置了生物习作题，10分钟后，班上40位学生有许多不同的反应

小明像往常一样坐在那儿，呐呐自语地说：”这太难了，我不会做”，但当老师帮他忙时，他却可以正确笞题，即便如此，他仍说：“那是我随便猜的，我并不是真的会做”

小英刚做完就举手，主动请老师逐题检查她是否做到了，因为有一次她全答对了，老师给她满分，从此以后，她毎次都很认真做练习题，不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的课外练习题大华喜欢看课外书，想找到自己感兴趣的内容，对老师布置的作业不感兴趣。他考试成绩也不是很理想，他认为只要能考到80分就可以了

（1）用心理学的动机理论分析学生的反应。

（2）如何加强学生学习动机。

北京师范大学2013年740

一、名词解释（每题10分）

1．教育的生物起源论

2．批判教育学

3．苏湖教法

4．耶稣会学校

5．进步教育协会

6．观察学习

7．移情

8．教育实验法

二、简答题（每题25分）

1．根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位。

2．选择现当代两种主要的课程理论，比较其异同。

3．简述赫尔巴特的教育学教学原则及其影响。

4．比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同。

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三、论述题（每题40分）

1．结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。

2．述评民国初至20世纪20年代初的学制改革。

3．一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法、问卷法、观察法、数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的研究方法