经济是人的经济，经济矛盾是以人为主体的。基本经济矛盾作为经济矛盾的第一个层次，普遍存在于各经济形态和社会各具体经济矛盾中，劳动者素质技能与社会地位的矛盾是基本经济矛盾的核心。
社会主义政治经济学规定基本经济矛盾的主体是劳动者。拥有劳动力并将其投入到劳动中才称之为劳动者，而拥有劳动力却不运用或者将其转化为对他人的压榨剥削和迫害，是非人的，不属于人的范畴。因此，我们所说的劳动者素质技能就是人的素质技能。
劳动者素质技能是人本质要素劳动的表现。劳动者素质技能分为身体素质、技能素质、心理精神素质。身体素质是基础，它是指人的身体健康状况等；技能素质是主干，指劳动者接受的教育，知识储备等；心理精神素质是起导引作用，指价值观、思想、道德。身体素质和技能素质是劳动者体力与脑力劳动的结合。身体素质的有限的，受到人体生理的限制，而技能素质是无限的。心理精神素质对身体素质和技能素质起引导作用，心里精神素质以意识支撑身体素质和技能素质的发展。素质中技能素质在经济社会发展中尤为重要，因此我们称为“素质技能”。
劳动者素质技能的提升和发展受到社会制度和结构的制约，社会制度和结构体现为劳动者的社会地位，因此，劳动者社会地位与其素质技能的发展和提升有着直接的联系。社会制度和结构的基本点是权利，在经济关系中权利体现为所有权，这是劳动者经济地位的体现，而所有权派生的民主权，是对劳动者政治地位的确定。所有权和民主权的拥有程度，体现着劳动者的社会地位。当所有权和民主权得到提升时，劳动者社会地位也得到提升，进而使劳动者素质技能得到提升。同时，劳动者素质技能又是其社会地位的基础。只有素质技能不断提高，其社会地位才有所保障。
通过提高了素质技能的劳动者为争取提高社会地位的变革，为素质技能的进一步发展提供了适宜的环境。一段时间以后，当社会地位再次限制劳动者素质技能的发展，就将再次产生变革，调整生产关系，直到劳动者从生产的主体地位实现社会的主体地位，实现其自由发展。
二、论述经济、政治、文化三者的关系
（1）经济是人以劳动在交往中有意识地满足需要的活动。
政治是交往的集中体现，主要在人与人的社会关系上发挥作用。
文化是价值观、思想和道德。
文化的基本内容是人生和经济关系，主要内容是对经济的意识，对经济发展起引导作用。
（2）
政治是经济的内在机制
政治在经济中的存在于作用：
主要表现在：以国家、政党形式参与、控制并调节；
具体表现在：法律、政策；
（3）
文化对经济发展起导引作用：
文化由经济承载；
内在需，要上升为价值观，通过意识促进劳动与交往，产生经济活动，经济活动满足需要，为需要的发展提供条件。在这个经济过程中，形成并实现文化。
由人生而构成的社会矛盾，是个体和总体的统一，它是一个系统，因研究的需要可以分为经济、政治、文化三层次，这是基本的层次划分，在这个系统中，经济是基础，政治是经济的内在机制，文化则是对政治和经济的意识与导引。（总起）
经济的主体是人，而非物质财富。物质财富的生产、交换、分配都是从属于人的，物质财富是人的劳动的产物，也是满足需要的手段。在经济中，人本质的四要素劳动、需要、交往、意识都存在并发生作用，而政治则主要是交往的集中体现，文化又是意识中有关人生和社会关系的意识。经济的出发点、过程和归结点，都是人，是以劳动者为主体的人的社会运动。在经济生活中，政治和文化并不是外在于经济的，而是内在的、对经济生活中的人的关系及其活动的制约。政治是人的经济利益、经济关系的集合，也是调整经济利益和经济关系的社会机制。
政治在经济矛盾的存在和作用，或者说它是作为经济的内在机制，主要表现是：政治的总体形态是阶级关系和阶级斗争，它既是经济利益和经济关系的集中体现，又制约着人们的经济活动和经济发展，政治以国家和政党为主要形式，参与并控制着全部经济生活，调节经济关系。
文化是关于人生和社会关系的意识，它既是个人对社会总体关系与矛盾的认识，也是社会总体矛盾的集中反映及其对个人意识的制约，并由此支配个人的行为。文化由价值观、思想、道德三个环节构成。在历史进程中，文化随社会矛盾的演化而演化，因而显现出国度性、阶段性和阶级性，但无论在哪个阶段，也无论哪个阶级的文化，其主要内容都是对经济的意识，其作用则是对经济发展的导引。
2015年中央民族大学经济学院期中考试试题

一、名词解释
1、劳动
劳动是人在意识的引导下，有目的的运用自己的身体器官或者工具生产产品或提供服务的过程。
2、人格
个体人的社会存在和作用的综合构成其人格，也就是说，人格是人各方面因素的集合，其主要内容是价值，是价值的集合形式。人格是行为的基础，也是社会总体对个体人的社会界定。弗洛姆将人格分为生产性人格和非生产性人格，二者构成了经济发展的内在因素。
3、利益
利益是财富、价值、人格的综合，是个体人社会存在的根据和条件。利益是社会经济关系的主要内容。人有个体性和总体性之分，因此利益也有总体利益和个体利益之分。对利益的规定和价值观的不同，使得总体利益和个体利益存在区别乃至对立。利益的矛盾是经济关系和经济矛盾的重要内容，利益的矛盾存在于经济矛盾的各个层次。
4、财富
财富是指人以其劳动生产的有效用的物质产品。其效用有二，一是直接满足需要，而是投入到再生产，或者作为工具、原材料，间接满足需要。商品经济中财富既可以以物的形式存在，又可以以货币的形式存在。
5、权利
权利是对利益的法律规定，利益所包含的财富、价值、人格都以法律的形式界定。权力是人社会存在的根据。资本主义政治经济学规定首要权利是物权，而社会主义政治经济学规定的首要权利是人权，物权从属于人权。
6、劳动的异化
异化，即异已化，本身属于自己的力量脱离自己，反过来称为奴役自己的力量。包含四个方面：（1）劳动过程相异化（2）劳动产品相异化（3）类本质相异化（4）人与人之间关系（地位）相异化.
二、简答题
1、请简答人本质的四要素及其关系
人本质四要素是劳动、需要、交往、意识。
劳动是人在意识的引导下，有目的的运用自己的身体器官或者工具生产产品或提供服务的过程。需要是人的生物属性，可以分为生理需要和心理需要。交往在经济关系中以交换的形式存在，是对社会关系的界定。人类意识的初级形式是人的祖先在开始演变为人时的好奇。
劳动是核心要素，是人摆脱动物野蛮一般性的基本活动。人的需要为劳动提供内在动力，而劳动对需要起制约和提升作用。当人产生需要时，就会促进劳动进而满足需要，而劳动者素质技能会限制需要的无限扩大，当素质技能提高时，又会使需要得到提升。劳动与需要的发展，密切了人与人之间的交往，而交往又会促进劳动者素质技能的提高。意识将劳动和需要连接起来，意识会将需要上升为幻想，同时有收到素质技能的限制而将其排除。
强调劳动的核心地位并非贬低其他三要素，劳动是其他三要素共同作用的结果，也只有作用于劳动，才能成为人本质要素。只有确定了劳动为核心，才能正确认识人的本质和人的经济。
2、请简答基本经济矛盾演进的阶段
基本经济矛盾是经济矛盾展开的第一层次，是人本质四要素展开的第一环节，普遍存在于各经济形态和各具体经济活动中。基本经济矛盾以提高了素质节能的劳动者为了争取更高的社会地位为动力做斗争而表现出阶段性。划分依据是劳动者素质技能和社会地位的矛盾，以及这个矛盾所下其他具体的经济矛盾。
（1）原始经济制度，以存在血缘关系的氏族或家族为单位，通过对动植物的简单再生产满足需要，氏族部落间以杀戮掠夺为主。
（2）奴隶制经济，劳动者素质技能有所提高，开始出现剩余产品，氏族首领将剩余产品占为己有，氏族部落间不在杀戮，而是以人口掠夺为主，使其成为奴隶，生产出剩余产品，氏族内部的贫困者也成为奴隶。
（3）封建农奴制经济，领主拥有土地的所有权和农奴的人身权，领主将部分土地的占有权分给其后代或有战功的人，农奴只有土地的使用权和劳动力的使用权，虽然农奴可以结婚生子，但是没有政治权力。
（4）集权官僚制小农经济，在中国最为典型，从秦统一到清灭亡，长达两千多年。皇帝拥有土地和人口的所有权，并将土地的占有权分给官僚阶级和农民。农民拥有土地的占有权和劳动力所有权。由于土地可以自由买卖，丧失了土地的农民或向地主租地成为佃农，或被地主雇佣成为雇农。
（5）资本雇佣劳动的资本主义经济，劳动者拥有劳动力所有权，资产阶级拥有生产资料所有权，他们雇佣劳动者，使其出卖劳动力使用权，但是生产创造的剩余价值由资本家占有。劳动者以其所有权及其派生的民主权，集合并概括其利益和意识，形成一个主体，通过革命争取其社会会地位。
（6）民主劳动的社会主义经济，劳动者拥有生产资料和劳动力的所有权，其派生的共同占有权通过其选举的机构来行使权利。公共价值由其行使相关权利的机构处理，通常用于再生产，社会福利等。
3、简答生产与消费、交换、分配的关系
生产是劳动者通过劳动创造产品或服务的过程；消费是对生产出来的产品或服务的使用过程。交换是交往在经济关系中的体现，分配是对生产的生活资料和价值的分割。
（1）生产与消费的矛盾是人本质要素劳动与需要关系的体现。生产是矛盾的主要方面，消费是矛盾的次要方面。生产制约着消费，生产什么，就消费什么，消费又对生产起推动和提升的作用。
（2）生产与交换、分配的矛盾是从属于生产与消费的矛盾的，它是生产与消费矛盾的展开。生产是矛盾的主要方面，交换与分配是矛盾的次要方面。生产决定了交换和分配的形式，交换和分配又是消费实现的途径。
（3）生产与交换的矛盾中，生产是矛盾的主要方面，交换是矛盾的次要方面。交换对生产起制约作用，交换是商品和服务实现其价值和效用的途径，通过交换，才能进行再生产。
（4）生产与分配的矛盾，生产是矛盾的主要方面，分配是矛盾的次要方面。生产决定了分配的形式，而生产的产品又要通过分配的形式进入消费。
三、论述题
论述劳动者素质技能与社会地位的矛盾是基本经济矛盾的核心
经济是人的经济，经济矛盾是以人为主体的。基本经济矛盾作为经济矛盾的第一个层次，普遍存在于各经济形态和社会各具体经济矛盾中，劳动者素质技能与社会地位的矛盾是基本经济矛盾的核心。
社会主义政治经济学规定基本经济矛盾的主体是劳动者。拥有劳动力并将其投入到劳动中才称之为劳动者，而拥有劳动力却不运用或者将其转化为对他人的压榨剥削和迫害，是非人的，不属于人的范畴。因此，我们所说的劳动者素质技能就是人的素质技能。
劳动者素质技能是人本质要素劳动的表现。劳动者素质技能分为身体素质、技能素质、心理精神素质。身体素质是基础，它是指人的身体健康状况等；技能素质是主干，指劳动者接受的教育，知识储备等；心理精神素质是起导引作用，指价值观、思想、道德。身体素质和技能素质是劳动者体力与脑力劳动的结合。身体素质的有限的，受到人体生理的限制，而技能素质是无限的。心理精神素质对身体素质和技能素质起引导作用，心里精神素质以意识支撑身体素质和技能素质的发展。素质中技能素质在经济社会发展中尤为重要，因此我们称为“素质技能”。
劳动者素质技能的提升和发展受到社会制度和结构的制约，社会制度和结构体现为劳动者的社会地位，因此，劳动者社会地位与其素质技能的发展和提升有着直接的联系。社会制度和结构的基本点是权利，在经济关系中权利体现为所有权，这是劳动者经济地位的体现，而所有权派生的民主权，是对劳动者政治地位的确定。所有权和民主权的拥有程度，体现着劳动者的社会地位。当所有权和民主权得到提升时，劳动者社会地位也得到提升，进而使劳动者素质技能得到提升。同时，劳动者素质技能又是其社会地位的基础。只有素质技能不断提高，其社会地位才有所保障。
通过提高了素质技能的劳动者为争取提高社会地位的变革，为素质技能的进一步发展提供了适宜的环境。一段时间以后，当社会地位再次限制劳动者素质技能的发展，就将再次产生变革，调整生产关系，直到劳动者从生产的主体地位实现社会的主体地位，实现其自由发展。