4 强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与自然习得项结合原则
       5 精讲多练，在语言知识的指导下以言语技能和言语交际能力的训练为中心的原则
       6 以句子和话语为重点，语音 语法 词汇 汉字 综合教学原则
       7 听说读写全面要求，分阶段侧重，口语、书面语协调发展的原则
       8 利用母语进行与汉语的对比分析，课堂教学严格控制使用母语或媒介语原则
       9 循序渐进、螺旋式提高，加强重现原则
       10 加强直观性，充分利用现代化教学技术手段的原则
159 教材 体现了语言教学最根本的两个方面：教什么 和 如何教
160 教材编写原则 针对性，实用性，科学性，趣味性，系统性
161 按教材体例 分
   1  综合型 ：汉语教科书，基础汉语课本，实用汉语课本
      分科型 ： 初级汉语课本，现代汉语教程，科技汉语教程 等
2    单课制 和 单元制
3    直线式 和 螺旋式
162 按遵循的主要教学原则 ：课文型，结构型，功能型，结构功能型，功能结构型，
                           话题型，文化型
163 对外汉语教材发展史
     50—70年代 结构法教材时期 《汉语教科书》 邓懿
                              我国第一部对外汉语教材，语法为纲
      80—90年代 结构与功能相结合教材时期   《实用汉语课本》 刘珣
                      “中国到现在为止最先进的对外汉语教材”
                       “优秀的教科书，有可能成为一种主要的汉语教科书”
        1986 鲁健骥《初级汉语课本》《阅读理解》《听力练习》《汉字读写练习》
                 我国第一套对外汉语教学分技能系列教材
164 构成教学过程的基本要素：教师 学生 教材
    教师 学生 是教学活动的主体 ；教材 中介作用
165 教学过程四个阶段
                 感知阶段 机械训练，如模仿 重复 替换等
                 理解阶段 运用综合分析概括推理方法。 发展学生思维能力的重要阶段
                 巩固阶段 有利于培养记忆力
                 运用阶段
166 对教师语言的研究 ，也是对学习者语言输入的研究和第二语言习得过程研究的重要组
     成部分，正如对“保姆式语言”care-taker speech 和“对外国人讲话的语言”foreign talk
      的研究一样，已成为跨文化语言交际的专门研究课题。
167 语言测试 按照用途分
学能测试Aptitude Tests又称 潜能测试，性向测试，是一种预示性测试
成绩测试Achievement Tests 又称 课程测试，是一门课程或课型的测试，期中，期末
                          毕业结业考试
水平测试Proficiency Tests又称 能力测试 HSK，英语水平考试，托福，剑桥英语水平
                        考试
诊断性测试Diagnostic Tests对于学校来说，成绩测试，诊断性测试 最具有直接意义
168 按评分客观性分
    客观性测试；Objective Tests主观性测试Subjective Tests
169 按命题方法分
     分立式测试Discrete-Point Tests 理论基础 机构主要语言学
     综合性测试Integrative Tests 完形填空，阅读理解 听写
  交际性测试 communicative tests 理论基础 语言功能和语言交际理论
               强调语言教学的目的是培养语言交际能力
 170 按分数解释方法分
      标准参照测试 criterion-reference tests 如成绩测试
      常模参照测试 norm-reference tests 如水平测试，学能测试
171 按测试的制作要求分
       标准化测试Standardized Tests
      非标准化测试Nonstandardized Tests
172语言测试质量评析： 效度（有效性）信度（可靠性）区分性，可行性，反馈
173 效度 又称有效性 指测试的有效程度
       表面效度 face validity  内容效度content validity 成绩测试侧重
       结构效度 construct validity 校标关联效度Criterion-Related Validty
174 信度 又称可靠性 指测试结果的可靠程度或稳定性，即考试成绩是否反映了受试者的
                    实际水平
          测试的稳定性 stability；等值性 equivalence 内部一致性 internal consistency
175 区分性 discrimination 测试区分受试者知识和能力差别的性能，是测试的质量标准
176 可行性 practicality ；后效作用 backwash