【简答题】

【中教史】述评“中体西用”的思想。

“中体西用”是洋务派的指导思想，张之洞在《劝学篇》中对该思想进行了系统论述。

（1）“中体西用”的内容

①中体西用的基本教育思想是：教育首先要传授经史之学，这是一切学问的基础，要放在首要地位，然后再去学西学中有用的东西，以补充中学的不足。

②中学的内容：张之洞把中学的东西概括为经史子集，其中他尤其强调“明纲”即“君为臣纲；父为子纲；夫为妻纲”的重要意义。

③西学的内容：西学包括西艺、西政、西史。西艺包括一些西方的自然科学知识技能；西政指西方的学校、通商办法等方面的制度；西史是西方各国的历史。他还主张小学先学西艺，再学西政；大学堂则先学西政再学西艺，并且学习西艺时间要长于西政。

（2）“中体西用”的评价

从整体上看，“中体西用”的思想对我国教育影响深远，他将西学作为一个整体予以认可，给封建文化打开缺口，使西学在中国发展得以可能，为中国近代变革注入了新的物质力量和精神力量，加速封建制度解体，推动近代化步伐。在教育方向上以“中体西用”作为洋务教育的指导纲领，具有双重影响。

第一，历史作用：

①“中体西用”是我国近代一种重要的教育思潮，也是洋务派教育的指导方针。

②“中体西用”的理论为“西学”教育的合理性进行了有效的论证，促进了资本主义文化在中国的传播。

③在此原则下实施的留学教育和举办的新式学堂，给僵化的封建教育体制打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。

第二，历史局限：

①张之洞《劝学篇》的出台，起到了维护封建专制等级制度和意识形态的作用，阻碍了维新思想的广泛传播，十分不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。

②“中体西用”是一种粗糙的文化整合方案和教育宗旨，它没有克服中、西学固有的内在矛盾，必然引起两者之间的排斥性反应。