3、简述汉武帝文教政策的基本内容           4、简述人文主义教育的基本特征
三、论述题
1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系       2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义
3、论述要素主义教育思想的主要观点
4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

2014福建师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感 6、移情
二、简答题
1、班级授课制的优点。                     2、学生在教学中接受学习的基本阶段。
3、简述知识对人的发展的价值。             4、长善救失的德育原则内涵和要求。
三、论述题
1、论述现在教师角色发展的趋势。
2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。
3、论述杜威的“做中学”理论。
4、分析影响问题解决的主要因素。

2013福建师范大学333教育综合考研真题 （回忆版）  
 一、名词解释 
朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制  
二、简答
 1，人的发展的规律性    2，学生管理的内容及要求
 3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革方向    4，教学评价的分类  
一、    论述
1，    学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法
2，    评述清末新政时期的“庚子兴学”
3，    需要层次理论及对教育的意义
4，    中世纪大学的特征及意义

2012年福建师范大学硕士研究生考试333教育综合真题
 
一、名词解释
1学习策略 　2、角色扮演法　3、智者派 　4、壬戌学制　5、性善论 6、要素教育论
 二、简答
1、简述人身心发展的规律及意义。
2、简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。
3、简述现代学校教育的特点。
4、简述教学中的讨论法及其应用要求。
三、论述
1、联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。
2、试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。
3、试述中世纪大学特征及意义。试述福建船政学堂及其意义。

2011年福建师范大学教育综合333真题  
 一、名词解释
 1、教育的社会流动功能 2、颜氏家训 3、中体西用 4、昆西教学法 5、课程标准 6、贝尔-兰开斯特制
 二、简答题
 1、课程内容是什么？课程内容的逻辑组织形式是什么？
 2、现代教育的趋势和特点。
 3、自我教育构成的要素以及在德育过程中的作用。
4、简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件。 
三、论述题 
1、结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求。  2、简述裴斯泰洛奇的心理学化思想。
3、评述1922新学制（壬戌学制）。 
4、根据教育实践，论述如何培养学生的创造性。

2010年福建师范大学教育综合333真题
 
一、名词解释
1、教育制度 2、学校德育3、五育并举 4、教学做合一5、角色扮演法6、形式训练说
二、简答题
1、社会流动功能的涵义，及其在当代的意义。 2、实施教学评价应该遵循的基本原则。
3、简析产婆术。               4、在现代社会变迁中，教师角色体现出哪些发展趋势。
三、论述题
1、试述新一轮基本教育课程改革的具体要求，并说明课程改革的发展趋势。
2、评述北宋的三次兴学。 3、评述赫尔巴特课程理论。
4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育的启示意义。


2014年天津师范大学 333 教育综合真题
一、名词解释
1.京师同文馆 2.朱子学习法 3.道尔顿制 4.教育心理学化 5.最近发展区 6.成功智力理论
二、简答题
1.掌握知识与发展智力的关系             2.课程内容设计
3.怎样进行德育                         4.教师应具备的素养
三、论述题
1.教育与政治制度的关系                   2.赫尔巴特课程理论
3.陶行知“生活教育”理论                 4.如何培养和激发学习动机

2010年天津师范大学硕士研究生考试333教育综合真题
 
一、名词解释
 1.教育目的  2.课程  3.守恒  4.成就动机  5.苏格拉底方法  6.《1988年教育改革法》
二、简答题
 1.简述人的身心发展的一般规律               2.简述人文主义教育的特征
 3.简述美国公立学校运动的主要内容           4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动
 三、分析论述题
 1.试论述掌握知识与发展智力的关系 掌握好知识才能有效的发展智力
   避免重视知识传授 轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向
 2.联系世纪分析学校管理的发展趋势  法制化、人性化、校本化、信息化
 3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革
 4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论
                           2010年安徽师范大学教育综合真题                                                                    一、名词解释                                                                　　　　　　　　　　　　　　　　     1、实验教育学 2、学校教育  3、媒介素养　4、教育目的 5、教**略  6、学生非正式群体　　　　　　　　　　　　　　　　二、简答题                                                                 　　　　　　　　　　　　　　　　    1、现代型学校的特质主要表现在那些方面         2、当代学生观的更新体现在哪些方面　　　　　　　　　　　　　　　　3、简述教学与信息技术的关系                   4、如何创建复印生命气息的班级文化　　　　　　　　　　　　　　　　5、怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用     6、新型教师的基础性素养主要包括哪些方面                                                                    三、论述题                                                                      　　　　　　　　          1、结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值            2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向                                   3、结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法                           　　　　　　　　　　　　　　　　        四、案例分析                                   　　　　　　　　             　　　　　　　　                    试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果
                             2010年中山大学                                                                            一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)                                 　　　　　　　　 　　　　　　　　       1、教育学 2、因材施教 3、教育目的 4、陶冶 5、奥苏伯尔的有意义学习  6、知识领会     　　　　　　　　　　　　　　　　二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)                                　　　　　　　　 　　　　　　　　         1、简谈学生掌握知识的基本阶段                     2、简谈教师劳动的基本特点             　　　　　　　　       3、简述汉武帝文教政策的基本内容                   4、简述人文主义教育的基本特征　　　　　　　　　　　　　　　　三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)                             　　　　　　　　 　　　　　　　　            1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系          2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意       　　　　　　　　             3、论述要素主义教育思想的主要观点            4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习